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第10课 影响世界的工业革命教案
【教学目标】
1.运用“唯物史观”，理解工业革命带来的社会生产力的极大发展，以及所引起的生产关系；
2.了解工业革命的成就，理解工业革命对资本主义世界体系形成的作用；
3.客观地分析资本主义世界体系的积极和消极影响；
4.搜集工业革命后人类社会生活变化的史实，体会工业革命对人类社会生活的深远影响，培养“家国情怀”。
【教学重难点】
教学重点：1.“蒸汽时代”、“电气时代”
2.工厂制度与垄断资本主义
3.工业革命对世界的影响
教学难点：1.“蒸汽时代”、“电气时代”
2.工业革命对世界的影响
【新课导入】
[PPT展示]：
教师：仔细观察图画，这两幅图片反映了什么事件？
学生：珍妮纺纱机和瓦特蒸汽机的发明，拉开了第--次工业革命的序幕。
[过渡语]：工业革命最早发生在英国、最早在英国完成、主要发明也在英国，为什么？
【新课讲解】
工业革命的背景
1、概况
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳英国资产阶级革命的背景。
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出工业革命的背景自主学习
（1）政治：资本主义制度在英国确立与发展
（2）经济①资本：殖民掠夺、海外贸易②劳动力：圈地运动⑧市场：圈地运动、殖民扩张
（3）文化技术：工场手工业时期的积累
教师：从第一目的学习中，我们可以发现三个角度与五个因素之间会有很多的重合，大家能自己画一一个思维导图，来进行梳理吗？
同学：给同学几分钟画思维导图。
[史料探究]
材料一：到14世纪末，英国的农奴制度已经瓦解…1688年“光荣革命”之后，资产阶级巩固了自己的政权。
——吴于廑、齐世荣《世界史.近代史编（下卷）》
材料二：这些被圈占的土地--般都由新式农场主或牧场主经营。大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的自由劳动者，资本主义农业发展起来。
——新教材历史纵横
材料三：欧内斯特·曼德尔估计，从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。
——贡德·弗兰克《白银资本》
教师：阅读材料：分析概括英国工业革命的背景。
学生：背景：政治上资本主义制度在英国确立与发展；经济，E①殖民掠夺、海外贸易提供资本的原始积累②圈地运动提供大量的劳动力：⑧圈地运动提供国内市场、殖民扩张拓展海外市场
工业革命的进程
（1）成果
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第一次工业革命的成果。
学生：①最早开始于：英国
②开始的标志：部门：棉纺织业发明：珍妮纺纱机③最突出的成就：瓦特的改良蒸汽机（工业城市之母）④新动力工具：改良蒸汽机、新能源：煤⑤交通运输工具：火车、汽轮⑥新兴部门：纺织业、铁路业、机器制造、煤炭⑦经济组织（经营方式）的变化：从工场手工业到机器大工业的工厂制（纪律严格，当时以中小企业为主）⑧完成的标志：用机器制造机器（机器制造业的产生）。
（2）扩展
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第一次工业革命的扩展。
学生：从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。
2、第二次工业革命
（1）成果
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第二次工业革命的成果
学生：①最突出的成就：电力的发明与应用②新动力机器：电动机、内燃机新能源：石油③交通运输工具：汽车、飞机④通讯工具：电话、无线电报（第--次工业革命后有：有线电报。）⑤新兴部门：电力、化学（合成橡胶、合成油漆、合成染料....、汽车石油等重工业占主导⑥经济组织（经营方式）的变化：大企业/垄断企业时代到来，实现了经营权与所有权的分离
（2）特点
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第二次工业革命的特点
学生：①突出特点：科学技术紧密结合。②以重 工业为主导。③几个工业发达 国家同时进行。
[问题思考]第二次工业革命中，科技创新起到了什么作用？
提示：第二次科技革命期间，自然科学的新发展出现了许多科技创新成果，开始同工业生产紧密结合起来，它与技术的结合使第二次工业革命取得了巨大的成果，极大地推动了生产力的发展。
[知识拓展]两次工业革命比较
工业革命的影响
机器生产取代手工劳动，生产力巨大进步，这是毋庸置疑的。
运用《共产党宣言》中的文字：
“资产阶级在它的不到一百年的统治阶级中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要大，还要多。”
生产力的进步能带来怎样的变化？
图文材料一：
原来只有贵族才能享受的休闲生活也走进了普通民众的生活。上流社会和经济实力雄厚者，总是先参与到新的休闲方式中；中产阶级则比较喜欢选择逛公园、看喜剧表演、到音乐厅欣赏音乐和爬山、远足等户外休闲娱乐方式。……到19 世纪，英国人的休闲生活已经与整个商业经济紧密地联系在一起。
——摘编自赵虹《工业化与英国休闲生活的转型》等
学生能够提取到此期间民众的休闲娱乐方式增加。
教材上的插图，表明妇女走出家庭，面向社会。
工业革命推动城市化进程。
综合以上信息，工业革命带来了社会生活的巨大变化。
第二组图文资料：
工业超过农业说明工业资产阶级的经济实力压倒贵族地主阶级；…… 工厂的兴起和城市的昌隆则表明工业无产阶级的诞生和壮大。
——钱乘旦《论工业革命造成的英国社会结构变化》
由此可知，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级。
并拓展两大阶级的壮大，对历史进程的影响。工业资产阶级的壮大要求更多政治权利，推动欧美各国民主政治进程，例如英国1832年议会改革。工业无产阶级，为争取自身权利不断斗争，为马克思主义的诞生奠定基础。
第三组材料：
工业革命引起生产关系的变革，生产组织形式从工厂制度建立到垄断组织形成。（因为这部分在分析特点时已经涉及，略讲。）
引导学生分析，对垄断组织要有客观的认识。它能进一步推动生产力的发展，也能带来停滞与腐朽的趋势。并且认识垄断组织对国家政治生活的干预。
第四组材料：
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷
仍旧运用《共产党宣言》中的一段话，由教师引导学生分析。认识到，伴随生产力的进步，生产加快，资产阶级对市场、原料等有更多的渴望。借助交通通讯提供的便利，凭借强大的经济、军事实力，大肆扩张。而且扩张中经常运用武力逼迫落后国，来满足他们的要求。例如1840年的鸦片战争就是一例。就这样，在19世纪末20世纪初，以欧美为中心的资本主义世界经济体系建立。
（由此可知，工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。世界越来越紧密地连成一体。）
设计意图：本环节的主要目的是借助数据和文字材料让学生认识工业革命对生产力、社会生活的多方面影响。数据能为提供学生直观地认识，有助于本课重点的突破。落实核心素养：唯物史观、历史解释、史料实证。
工业革命带来变革同时，也引起一系列社会问题。出示图文材料，引导学生思考。
学生提取有效信息，可以看到
社会贫富分化加剧、儿童卷入劳动力市场、环境污染严重、犯罪率攀升……
由此认识到科学技术是一把双刃剑，带来社会变革的同时，往往也会带来消极后果。我们应当理性对待科技，充分发挥其价值，用它开辟一条能惠及后代的道路。
设计意图：此前的教学主要是围绕工业革命带给世界的巨大变革展开，多是积极影响方面。这一环节展现的是工业文明的消极影响。强烈的落差，学生理性的思考逐渐形成，学生对工业文明的认识得到了升华，培养了学生辩证的历史观。
【板书】
第10课 影响世界的工业革命
一、工业革命的背景
二、工业革命的进程
1.第一次工业革命
2.第二次工业革命
三、工业革命的影响

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