资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 历史 年级 高二 学期 春季
课题 古代人类的迁徙和区域文化的形成
教科书 书 名：《普通高中教科书·历史选择性必修3·文化交流与传播》 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能够充分挖掘历史地图信息，认识印欧人为主的游牧部落和亚欧游牧民族的主要迁徙路线，了解古代人类迁徙的基本特征，以加强时空观念。 2.能够运用图片、雕刻、钱币及相关文献材料等多元史料，分析古代游牧民族的大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化形成和转型的重要影响，以加强历史解释能力。 3.能够基于对“挑战-应战”理论的理解，探究跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人类迁徙对文化交流融合的影响，感悟在文化交汇的挑战中形成的文化借鉴与认同。
课前学习任务
回顾必修教材《中外历史纲要》上册第5课、下册第1、2、3课和选择性必修教材选必2第4课、选必3第3课中关于古代西亚、北非、南亚、希腊等地区的典型文化成果和各历史阶段民族交往交融的演进脉络，激活相关知识内存。 通过完成以下导学表格填空，初步熟悉本课教材内容。 事件要点印欧人的迁徙起源东欧平原。条件________、________。特点①从迁徙方向看，以________为主体的游牧民族部落陆续进入西起_______、东到_______的广大地区。 ②从持续时间看，从__________起，整个迁徙过程持续数百年甚至上千年。 ③从方式上看，征服迁入地区居民，或____________。影响形成新的族群；传播__________；诞生新的国家；催生新的区域文化。亚欧游牧民族大迁徙起源亚欧大陆偏北地区。阶段①公元前___世纪-公元2世纪，亚欧大陆偏北地区的游牧部落开始迁徙。 ②3-6世纪，亚欧游牧部落开始新一轮大迁徙。 ③7-8世纪，阿拉伯人的扩张。影响改变了政治格局；区域文化在________、________、_________中发生不同程度的变化；各民族在吸收其他民族文化的基础上促进本民族文化的发展。
课上学习任务
【学习任务一】通过总结归纳印欧人的迁徙对早期区域文化的影响，认识印欧人的迁徙塑造早期区域文化。 问题探究1：根据地图，找出印欧人的主要迁徙路线。 问题探究2：结合所学，找出古代主要文明分布区。 问题探究3：结合所学，从人口结构、技术传播、国家建立和文化区域四个角度概括印欧人的迁徙对早期区域文化产生的重要影响。 【学习任务二】通过总结归纳亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响，认识亚欧游牧民族大迁徙促进区域文化的转型。 问题探究1：根据地图，找出亚欧游牧民族大迁徙起源的大致区域，并结合书本描述迁徙的大致路线。 问题探究2：仔细观察并分析贵霜帝国钱币蕴含的文化因素，阐释其体现的文化交融特点。 问题探究3：结合所学，从政治格局、区域文化、民族文化三个角度概括亚欧游牧民族的迁徙对区域文化产生的重要影响。 【学习任务三】基于汤因比“挑战-应战”理论，把握游牧文化与农耕文化在冲突交融中互相学习和适应的一面。 问题探究1：结合所学，说明本课中农耕文明区域文化受到的挑战。 问题探究2：结合所学，例举在游牧民族大迁徙的背景下农耕民族应战的具体做法。
推荐的学习资源
（美）大卫·安东尼著：《马、车轮和语言：欧亚草原青铜时代的骑马者如何塑造了现代世界》，张礼艳等译，北京：中国社会科学出版社，2016年版 。 2.（法）勒内·格鲁塞著：《草原帝国》，赵晓鹏译，北京：中国致公出版社，2019年版。 3.吴于廑：《世界历史上的游牧世界与农耕世界》，云南社会科学， 1983年版第1期。

展开更多......

收起↑