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(共21张PPT)
基因控制生物的性状
人教版八年级下册第二章第一节
导入：网红熊猫花花
学生活动一：列举熊猫花花的特征
下颌短
吻部尖
短胖炸毛
行动缓慢
不擅长爬树
水滴眼圈
肩带整体靠上，边缘不整齐
生物的性状
生物体形态结构、生理、行为等特征的统称。
性状
活动：
请一位同学到讲台在一分钟内描述班级内其中一位同学的性状，其他同学通过描述猜出姓名。
P26
请你尝试描述不同熊猫的特征，看谁描述的最多。
生物的相对性状
各种生物都有很多性状；
同种生物同一性状的表现形式可能不同。
生物的相对性状
同种生物同一性状的不同表现形式。
相对性状
身高高
身高矮
P26
花花家族
妈妈成功
弟弟和叶
和花
爸爸美兰
遗传和变异现象
孩子为什么会长得像父母？
遗传
孩子会不会与父母长得完全一样？
不会，因为会发生变异。
是指亲子间的相似性。
是指亲子间以及子代个体间的差异。
遗传：
变异：
P24
练一练
（1）种瓜得瓜，种豆得豆
（2）一树结果，酸甜各异
（3）猫生猫，鸭生鸭
（4）老鼠的儿子会打洞
（5）一母生九子，连母十个相
遗传
变异
（1）（3）（4）
（2）（5）
生物表现出的各种性状是由什么控制的呢？
资料
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章:有两个美国实验小组利用转基因技术，将大鼠生长激素重组基因导入到小鼠受精卵中,培育出具快速生长效应的“转基因超级鼠”。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。
转基因超级鼠
基因控制生物的性状
♀
♂
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
吸管
大鼠生长
激素基因
显微注射器
注入代孕鼠的输卵管中
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
正常小鼠
转基因超级鼠
基因控制生物性状
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
讨论
基因控制生物性状
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，这种技术称之为转基因技术。
妈妈成功
弟弟和叶
和花
爸爸美兰
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
控制性状的基因
学生活动：生活中的转基因
学生讨论
思考：性状只受基因影响吗？
秦岭大熊猫
四川大熊猫
秦岭大熊猫和四川大熊猫同宗同源，但是长相 、习性不同，为什么？
思考：性状只受基因影响吗？
秦岭大熊猫
四川大熊猫
秦岭大熊猫和四川大熊猫同宗同源，但是长相 、习性不同，为什么？
两地气候、土壤、植被分布等均不同
生物的性状由基因控制，同时还受环境的影响
综合练习
总结
请你根据提示概念提示搭建知识网络
下课！
生物不仅仅是科学，它是生活本身。

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