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第六章 19—24个月婴儿认知发展与教育
　
第二节 9—24个月婴儿认知发展的教育活动指导
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
一、19—24个月婴幼儿认知提升重点
数概念： 培养口头数数的能力，能唱数1到10或者20，能点数1到5。
空间智能： 建立里外的空间概念，能按大小顺序排列物体，能独立寻找家中物品的存放位置，认识半圆形，鼓励他们操作拼图（3块），培养空间方位能力。
时间知觉： 认识昨天、今天、明天和周末。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
二、19—24个月婴幼儿认知发展的教育促进
（一）感知觉训练游戏
1、辨物游戏
游戏目的： 锻炼婴幼儿对物体的形状、颜色、大小等特征的辨识能力，培养他们的判断力。
游戏材料：准备三样物品，其中两样是相同的，例如两把一模一样的勺子和一个小碟子。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
3、拼接图片
游戏目的： 促进婴幼儿手、眼、脑协调发展，锻炼空间知觉能力。
游戏材料：两张孩子比较熟悉和喜欢的图片。
游戏过程：
① 成人将其中一幅图片用剪刀剪成三块儿。
② 先将一幅完整的图片拿给孩子看，让孩子说出图片的内容，如小花狗的耳朵、鼻子、尾巴等。
③ 然后家长藏起完整的图片，再拿出裁剪的图片，让孩子根据刚才看到的尝试拼图。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
（二）思维训练游戏
1、叠纸杯
游戏目的：锻炼婴幼儿对数字的最初感知。
游戏材料：5个纸杯。
游戏过程：
① 把纸杯给孩子玩耍，让孩子慢慢熟悉纸杯的形状和可以叠套在一起的特性。
② 引导孩子把5个纸杯逐一叠套起来，一边套一边数数给孩子听： 1、2、3、4、5。
③ 把叠在一起的纸杯逐一拆出来，同时给孩子数数。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
3、数数几个点
游戏目的：让婴幼儿接触数字的概念，增强对数字的敏感程度。
游戏材料：搜集一些空白卡片，在卡片上分别画数量不等的大粗圆点。圆点可以用彩色笔画，以吸引孩子注意力，数字从1—5即可。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
游戏过程：
① 与孩子一起数卡片上的圆点，让孩子有清晰的数字概念。
② 完成第一步后，任选一张卡片，将其举在孩子面前，保持3秒左右。拿走卡片，然后出示两张卡片（一张是刚才看过的，一张是没看过的），让孩子指出看到的是哪张。注意，这一步选择的卡片点数可少一些。
③ 当孩子能熟练完成第二步后，开始选择点数多的卡片，缩短给孩子看的时间，但时间最短不能低于1秒，让孩子尝试再认。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
（三）记忆训练游戏
1、猜猜玩具在哪只碗上
游戏目的：锻炼婴幼儿的记忆力、观察力。
游戏材料：两个相同的小碗，一个小玩具。
游戏过程：
① 先出示小玩具让孩子看，并引导孩子通过观察说出玩具的形状、颜色、名称等。
② 将小玩具放在一只碗下面并扣住，另一只碗也扣在桌子上，然后移动两个碗几次。让孩子猜猜小玩具在哪只碗下。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
2、什么东西不见了
游戏目的： 锻炼婴幼儿的记忆力、注意力。
游戏材料：布娃娃、玩具熊、小皮球、积木。
游戏过程：
① 在桌上摆放几件玩具，如布娃娃、玩具熊、小皮球、积木。
② 让孩子说出玩具的名称，并在短时间内记住。让孩子闭上眼睛，成人拿走其中一种或几种玩具，再让孩子睁开眼睛，问他“什么东西不见了 ”
③ 孩子集中注意力去回忆，然后作答。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
（四）注意力训练游戏
1、放珠子
游戏目的：培养婴幼儿的注意力，锻炼其手眼协调能力。
游戏材料：找一个窄口的瓶子和一些颜色各异的珠子。
游戏过程：
① 在桌子上摆放一个窄口的瓶子和一些颜色各异的珠子，幼儿和孩子坐在边上。
② 孩子将珠子一个一个地放进窄口瓶子里。
③ 孩子完成所有任务后，成人给予一定的夸奖。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
2、一模一样
游戏目的： 在高度兴奋中凝聚起婴幼儿的注意力。
游戏过程：
① 成人和孩子坐在沙发上。
② 成人一边说“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”……一边触摸自己的五官和四肢的相关部位。
③ 孩子模仿着做，一边说“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”，一边触摸自己的五官和四肢的相关部位。
④ 比一比，谁正确率高且速度快。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
（五）想象力训练游戏
1、小娃娃生病了
游戏目的： 增强婴幼儿对生活过程的了解，提高其想象力。
游戏材料： 一个小娃娃。
游戏过程：
① 卧室里，孩子正在和成人玩游戏。孩子扮演布娃娃的妈妈，成人扮演医生。
② 成人引导孩子扮演妈妈角色。
第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
2、小桥小桥，过过过
游戏目的： 鼓励婴幼儿在“小路”上表演各种走姿，激发他们的想象力。
游戏材料： 塑料地垫若干。
游戏过程：
① 在一块平坦开阔的空间，成人和孩子用塑料地垫铺成一条小路。
② 成人问孩子：“你想想，这条小路像什么？”让孩子自由回答。
③ 引导孩子将地垫想象成一条小路，鼓励他在桥上演示各种走姿。
作 业
1、 有人认为“婴幼儿对数字没有概念，没必要对他们进行数学启蒙教育”。这种观点正确吗？为什么？
2、 设计一个培养19—24个月婴幼儿颜色知觉的活动。
3、观摩一节19—24个月婴幼儿数与量指导的早教课程，就活动设计提出建议和意见。
谢 谢 聆 听

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