资源简介

(共28张PPT)
—— 学习任务2 ——
幼儿园集体教学活动保育
学习活动6
美术学习活动保育
学习目标
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04
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06
讲解幼儿园美术学习活动的意义、内容和形式。
能根据幼儿绘画能力发展特点，分辨作品主人的年龄。
能分辨幼儿园美术学习活动的年龄段目标，明确保教人员在幼儿美术学习活动中的作用。
能根据幼儿园美术学习活动的内容，做好活动前的环境创设和物品准备工作。
能合理评析美术学习活动保育工作的实施情况，强化美术学习活动保育的责任意识。
能敏锐发现美术学习活动中的危险因素，并进行有效预防。
认同幼儿园美术学习活动对于幼儿身心成长的价值，懂得自身保育的专业素养对于幼儿美术能力发展的影响，增强责任感。
07
布置任务
活动任务
认知幼儿园美术学习活动保育
任务要求
小组合作，自主学习，
深入思考，博采众长，
不怕出错，大胆展示。
请注意
任务分析
什么是幼儿园美术学习活动？
幼儿园美术学习活动有哪些形式？
幼儿园为什么要开展美术学习活动？
1
3
2
小组合作讨论并全班交流
任务分析
幼儿园美术学习活动内涵
幼儿园美术学习活动（手掌画）
幼儿美术
幼儿所从事的造型艺术活动，它反映了幼儿对周围世界的认识、情感和思想。
幼儿园美术学习活动
幼儿所从事的美术欣赏活动和创作活动，是以幼儿为主体进行的活动，主要有绘画、手工、美术欣赏三种形式。
任务分析
幼儿园美术学习活动的内容和形式
绘画
手工
美术欣赏
按题材和内容可分为命题画、意愿画和装饰画；
按使用工具可分为彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、刮画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等。
纸工、泥工和其他综合性手工制作
绘画活动
幼儿的手工作品（泥工“太空人”）
任务实施
这是谁的作品？
探索1
贝贝幼儿园最近要更新走廊的环境布置，需要添加幼儿的美术作品。保育员玲玲拿到了幼儿的作品，但是有几幅作品没有写班级。
你能帮玲玲判断这是哪个年龄班级孩子的作品吗？并说说你的理由。
任务实施
幼儿绘画能力的发展阶段
涂鸦阶段（1.5—3.5 岁）
象征阶段（3.5— 5 岁）
图式阶段（5—7 岁）
任务实施
各年龄段幼儿的美术学习活动目标是什么？
探索2
幼儿期是孩子接受艺术启蒙教育的最佳时期，每位幼儿都是天生的艺术家。但是，由于幼儿的年龄特点，不同年龄班幼儿的美术学习能力也存在差异。保育员小王找到了幼儿园学习活动计划中对美术教育活动目标的描述，但是对于目标所属的年龄段不太清楚。
你能帮助小王把下面的美术活动教育目标和适宜的年龄班匹配起来吗？请将年龄班填在目标后的横线上。
各年龄段幼儿的美术学习活动目标
1. 绘画活动
1 引导幼儿乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。 2 引导幼儿学习用多种绘画工具材料，运用不同的技法（如水墨画、水彩画、吹画、喷刷画、纸版画等）表现自己独特的思想和感受，体验绘画创造的快乐。
3 引导幼儿在原有基础上进一步学习用多种工具和材料绘画的方法（如水粉画、蜡笔水彩脱色画、拓印画、对印画、泡泡画等），体验绘画的乐趣。 4 引导幼儿认识和初步学会使用蜡笔、油画棒、水彩笔、纸棉签、印章、颜料等绘画工具材料，逐渐形成良好的绘画姿势和习惯。
5 引导幼儿根据自己的经验和技能，用绘画表达自己的认识和情感（如写生画、故事画、主题添画等）。 6 引导幼儿根据自己的经验和技能，开展各种形式的绘画活动（如写生画、故事画、音乐画、图形想象画、自由想象画等），将绘画作为表达思想和情感的手段和方式之一。
7 引导幼儿认识和使用12 种颜色，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画。 8 引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、褐、白等颜色，初步学会选用多种颜色绘画。引导幼儿区分主体色和背景色，培养幼儿对使用色彩的兴趣。
9 引导幼儿大胆用自己喜欢的色彩绘画，学习用对比色、类似色绘画，并初步学习根据画面的需要，用色彩表现自己的情感。引导幼儿在画面的中心位置画出主要形象，并把它画得大一些。 10 引导幼儿初步学习在画面上安排物体的上下左右关系。
11 培养幼儿美术观察的兴趣和习惯，在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 12 引导幼儿学习用各种线条表现熟悉的事物的基本结构和主要特征。
13 引导幼儿初步表现画面中物体的前后、远近等简单的空间关系及主题与背景的关系。 14 引导幼儿较完整地表现熟悉的或想象中的物体的动态结构和简单情节。
各年龄段幼儿的美术学习活动目标
2. 手工活动
1 引导幼儿认识和使用多种手工工具和材料，参加各类手工活动，体验手工活动的快乐。 2 引导幼儿乐意参加手工活动，愿意尝试使用准备好的手工工具材料，体验到手工活动的乐趣。
3 引导幼儿初步学习撕纸、折纸（对边折和对角折）、染纸的初步技能。 4 引导幼儿运用对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折、四角向中心折等技巧，折出简单玩具和物品，并将折纸活动与绘画、粘贴、环境布置结合起来。
5 引导幼儿体验泥的可塑性，学习用搓长、团圆、压扁、分泥的技能来塑造简单物品。 6 引导幼儿学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、芝麻、麦片、橘子皮等材料，以及教师准备好的简单物体图形。
7 引导幼儿较熟练地选择和使用手工工具和材料，创造性地进行手工操作活动，表达自己的手工意愿。 8 引导幼儿收集各种常见的自然材料和废旧材料，用于进行手工操作活动。
9 引导幼儿综合运用所掌握的泥工技能，进行立体塑捏及平面泥贴活动，启发幼儿逐渐探索泥工的技巧，创造性地表现各种物体的形象，并获得塑捏成功的快乐。 10 引导幼儿用目测的方法，以单独或折叠的形式剪出各种窗花、拉花，以及自己喜欢的形象或想象中的形象等。
11 引导幼儿学习在物体原有形状上进行简单粘贴，制作出简单的玩具及物品。 12 引导幼儿综合运用各种美术技能技巧，对自然材料和废旧材料进行简单的加工改造，制作出各种简单的玩具和物品。
各年龄段幼儿的美术学习活动目标
3.美术欣赏活动
1 引导幼儿乐意参加美术欣赏活动，培养幼儿集中注意力欣赏的习惯，体验美术欣赏的快乐。 2 引导幼儿积极主动地参与美术欣赏活动，逐步学会用感官、语言、动作、表情等手段，多通道地表达自己对作品的感受、理解、联想和想象。
3 引导幼儿欣赏日常生活中常见的且造型简单、色彩鲜明的物品和作品，逐步产生欣赏的兴趣。 4 引导幼儿欣赏并感受作品的形象美、造型美、色彩美和情感表现性，以及构图的对称、均衡、有韵律等所体现的和谐美。
5 引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人们的思想感情。 6 引导幼儿初步欣赏教师的作品及同伴的作品。
7 引导幼儿初步欣赏并感受对象的独特造型，色彩的变化与统一，构图的对称与均衡。 8 引导幼儿欣赏和理解与他们生活经验有关的成人美术作品、同伴美术作品、日常生活用品，以及自然环境、节日装饰、环境布置等，产生与作品相一致的感觉和情感，培养幼儿对美好事物的关注力。
9 引导幼儿欣赏和感受各种感兴趣的美术作品和工艺美术作品，欣赏、感受生活和自然界中美的事物和形象，培养幼儿发现生活环境和自然环境中美的事物的能力。 10 引导幼儿初步了解所欣赏作品的简单知识背景，初步感受和理解作品的形象和主题意义， 以及作品是如何反映现实生活和思想感情的。
11 引导幼儿分析、评价作品，用自己的作品进行环境布置和游戏活动，体验分享和成功的快乐。 12 引导幼儿展示美术作品，用自己的美术作品进行墙面等的装饰，体验成功的快乐。
13 引导幼儿展示自己的作品，初步评价自己和同伴的作品，体验和分享成功的快乐。
幼儿园美术学习活动的年龄段目标
《3—6 岁儿童学习与发展指南》
1.感受与欣赏 目标1：亲近自然， 喜欢探究
3—4岁 4—5岁 5—6 岁
喜欢观看花草树木、 日月星空等大自然中美的事物。 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
1.感受与欣赏 目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3—4岁 4—5岁 5—6 岁
乐干观看绘画、 泥塑或其他艺术形式的作品。 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 艺术欣赏时常常用表情、 动作、语言等方式表达自己的理解。
欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 愿意和别人分享、 交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
幼儿园美术学习活动的年龄段目标
《3—6 岁儿童学习与发展指南》
2.表现与创造 目标1：喜欢进行艺术活动井大胆表现
3—4岁 4—5岁 5—6 岁
经常涂涂画画、 粘粘贴贴并乐在其中。 经常用绘画、 捏泥、 手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 积极参与艺术活动， 有自己比较骂欢的活动形式。
能用多种工具、 材料或不同的表现手法表达自己的感受 和想象。
艺术活动中能与他入相互配合,也能独立表现。
2.表现与创造 目标2：具有初步的艺术表现与创造能力
3—4岁 4—5岁 5—6 岁
能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 能运用绘画、 手工制作等表现自已观察到或想象的事物。 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
任务实施
幼儿园美术学习活动的准备工作有哪些？
探索3
小组合作模拟进行幼儿园某年龄班的绘画、手工学习活动的准备工作（仅指环境与物品方面的准备），并将最后结果用照片记录下来。
① 绘画学习活动
棉签画：
蜡笔画：
② 手工学习活动
折纸：
超轻黏土制作：
概括说明需要准备的物品
任务实施
1.环境创设
活动室必须通风、整洁、宽敞、明亮。注意采光，光线应来自左前上方，光线柔和；桌椅的高度适合幼儿的身高，桌椅的摆放要面向展示板和教师。
幼儿园美术学习活动的准备工作
幼儿在进行泥工活动，橡皮泥材料充足
2. 材料准备
绘画活动要准备画纸、蜡笔、水彩笔、勾线笔、各种颜料，以及（半干湿的）抹布、糨糊、橡皮、剪刀等。
纸工活动要准备各色手工纸、笔、剪刀、双面胶、抹布、小纸篓等。
泥工活动要准备各色彩泥、泥工刀、泥工板、辅助品等。
环境设备力求实用、美观、整洁、有序，符合其年龄特点，用品要齐全，数量要充足，要与幼儿人数相符或多于幼儿人数。
任务实施
幼儿园美术学习活动有哪些安全与卫生隐患？如何处理？
探索4
小班李老师正在组织幼儿进行“勤劳的蚯蚓”棉签画绘画活动。她站在一幅可取放的泥土背景图前导入情景，让幼儿谈论、了解蚯蚓的本领，知道蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。李老师请他们尝试用棉签蘸上水粉色的方式画出扭动的小蚯蚓；再给小蚯蚓穿上漂亮的衣服—在蚯蚓的身上添画白色线条的花纹；之后要求幼儿在画面上粘贴花朵；最后一起欣赏作品，并让幼儿学一学小蚯蚓扭动身子钻泥土的样子。
请结合案例，列举幼儿园美术学习活动中可能发生的不安全、不卫生现象，分析其可能导致的后果，并商讨应对方法。
任务实施
幼儿园美术学习活动中的安全与卫生隐患及应对方法
不安全、不卫生的现象 可能导致的不良后 应对方法与预防
任务实施
幼儿园美术活动的安全与卫生要求
活动室光线来自左前上方，且不产生折射，让桌面避开阳光；阴雨天时应注意室内照明灯光的亮度。
注意幼儿的用眼卫生。
提醒幼儿注意正确的坐姿和握笔姿势，桌椅高度要适宜。
美术用品必须安全卫生，不含有毒物质。
开展某些水彩、水粉、水墨类绘画活动时，可提供反穿衣等，避免弄脏衣服。
培养良好的卫生与行为习惯，活动结束后敦促幼儿马上洗手。
正确的坐姿
任务实施
保育员在幼儿园美术学习活动中的保育职责有哪些？
探索5
大一班老师的美术学习展示活动“橙子变变变”顺利结束了。保育员玲玲参与了本次活动的整个过程。请你根据下面的教案，帮她把本次活动的保育工作内容整理完善，填在表格内。
橙子变变变——美术学习活动的保育工作
工作阶段 保育工作内容
美术学习活动前
美术学习活动时 （1） 观察和照料。
（2） 配合示范。
（3） 帮助鼓励。
美术学习活动后 （1） 物品收整。
（2） 习惯能力的培养。
任务实施
幼儿园美术学习活动保育的工作内容
1. 美术学习活动前的准备工作
物品准备：根据教师的教学要求和内容，准备相应的美术活动用品和材料，材料齐全、安全无毒，符合幼儿的年龄特点；数量要充足，与幼儿人数相符或略多于幼儿人数，以满足幼儿活动中的需要。
环境要求：活动环境安静，注意采光柔和，光源来自左前上方，不折射、不挡住视线。雨天和阴天开日光灯，当太阳直射在桌面时可移动桌子。注意桌椅要适合幼儿的身高，面向教师、屏幕摆放。
2. 美术学习活动中的指导
注意幼儿坐姿及握笔姿势的正确，及时发现并制止不安全行为。
对于有特殊需要的幼儿及时进行个别指导和帮助，必要时做个别示范。
3. 美术学习活动后的收整与延伸
活动环境的清洁卫生。
培养幼儿良好的卫生习惯和物品收整能力。
及时与家长沟通幼儿在学习活动中出现的问题，争取家长的配合支持。
任务拓展
思考分享
在美术活动中，幼儿经常会拿着自己的美工作品给保教老师看：“老师，这是我做的”。如果你觉得幼儿的作品水平一般，或者看不懂，你应该怎么说、怎么做？为什么？
任务拓展
参考答案
开放题，答题建议：
首先很热情地询问幼儿作品的内容，耐心倾听幼儿介绍，努力寻找作品亮点进行鼓励，并对幼儿积极参与美工活动的行为进行肯定；也可将它与上次作品进行比较，表扬他进步的地方。
其次，可以委婉地指出可以改进的地方，可以说“如果……能……就更……”；或者和他一起动手，帮助指导他改进作品。
从幼儿美术活动目标以及幼儿美术特点等角度加以分析说明。
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自测情况点评
交流、总结本课学习收获
任务总结
总结
作业布置
作业
请整理绘画活动中不同工具、材料的用途及优缺点，如各类画笔（勾线笔、油画棒、蜡笔、毛笔、水粉笔），各类纸张（铅画纸、彩色纸、宣纸、卡纸、刮画纸）。
收集小班、中班、大班幼儿的美术作品，简单评析幼儿作品的年龄特点。
完成课后学习情况评价表的填写。
推动摇篮的手，
是推动祖国命运的手！
有理想信念，有道德情操
有扎实学识，有仁爱之心
谢 谢

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