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(共22张PPT)
0—3岁婴幼儿
心理发展与教育
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的基本原则
Chapter Seven
（一） 提供有利于精细动作发展的材料
25—36个月的幼儿感官发育趋于成熟，在教育中为幼儿创设丰富的、自主的、动态的环境，对幼儿的心理发展具有重要的意义。
在物质材料的提供上，首先要考虑材料投放的目的性，有针对性地投放适合幼儿年龄特点的操作材料。其次，材料的提供要注意层次性。最后，材料的提供不能一成不变，要注意观察幼儿的活动情况，将幼儿不感兴趣的材料替换掉，针对幼儿喜欢玩的材料也要注意不同水平的调整与更换。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的基本原则
Chapter Seven
（二） 与幼儿建立安全的依恋关系
25—36个月的幼儿的依恋关系处于“目的协调的伙伴关系期”，他们能够忍受与亲密照料者的暂时分离。但是如果没有家长的陪伴，独自一人长时间处于陌生的环境中，幼儿会因缺乏安全感而感到紧张、害羞，无法全身心放松地投入到活动中。
此阶段幼儿即将进入托班学习，如果有过分的分离焦虑情绪，会对学习和发展产生不好的影响。因此，“与幼儿建立安全的依恋关系”是25—36个月幼儿心理教育的重点。幼儿对教师产生了依恋与信任，就能够较好地融入环境中，大胆地进行探索与学习。教师要学会用平等、包容的爱人之心对待每一个幼儿，注意观察幼儿的行为，尊重幼儿的情绪情感表达。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的基本原则
Chapter Seven
（三） 通过语言的表达增加互动性
25—36个月是幼儿口语的爆发期，他们还喜欢与他人互动，并期待可以获得回应。成人应当多为幼儿提供表达和交流的机会，尝试与宠物互动正确地引导幼儿使用规范化的语言表达。
25—36个月的幼儿对疑问句的使用更加熟练，喜欢对某个事件刨根问底，当幼儿一直不停地追问时，成人要能够给出积极的应答。其次，要组织丰富多样的活动来鼓励幼儿表达，对于幼儿语言表达上的错误给予耐心的纠正。25—36个月的幼儿在口语表达上会出现“破句现象”，成人要为幼儿提供发音清晰、连贯的规范性语言，帮助幼儿改善发音不准、语言重复的现象。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的基本原则
Chapter Seven
（四） 重视幼儿的社会性交往规则的培养
2—3岁的幼儿逐渐有了社交的需求，父母要经常带幼儿去公园、商场、游乐场、早教课等儿童比较多的场所。父母会常常表现出过度保护孩子的行为，这些做法不但不能培养幼儿正常的社交能力，还会让幼儿对父母有依赖感，影响以后的学校集体生活。父母要引导并教育孩子培养社交规则意识。
此外，父母要给幼儿树立榜样，利用幼儿喜欢的玩偶角色游戏时，通过角色扮演，多说“谢谢”或“请”，积累社交经验。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（一） 动作发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
（1） 25—30个月。创设丰富多样的活动形式，引导幼儿通过走、跑、钻、爬等综合性的活动，激发身体运动的兴趣，发展身体的控制与协调能力；提供丰富多样的材料帮助幼儿进行扔、滚、转、折等手部动作的练习，以提高手部动作的控制性与灵活性。
（2） 31—36个月。为幼儿提供足够的活动场地，让幼儿可以进行跳跃、投掷、骑车等需要身体协作的综合性运动；为幼儿提供剪刀、勺子、镊子等工具，鼓励幼儿大胆使用，以培养精细动作和手眼协调能力的发展。
2. 活动案例
方框中的球（25—30个月）袋鼠跳（25—30个月）爆米花（31—36个月）玩豆豆（31—36个月）
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（二） 认知发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
（1） 25—30个月。引导幼儿倾听自然中的声音，认识自然中常见的现象；提供丰富多样的物质材料激发幼儿探索与感知的愿望与兴趣；为幼儿提供不同大小、不同形状、不同数量的物体，引导幼儿尝试进行分类、数数等认知活动，以发展分类与概括能力。
（2） 31—36个月。引导幼儿倾听与观察环境中的声音与现象，激发求知的热情；培养幼儿逐渐长时间的集中注意力做自己感兴趣的事。引导幼儿从颜色、形状、数量等方面感知物体，熟悉生活中常用物品的名称和用途。鼓励幼儿对物体或者自己的感受进行语言的描述，能简单讲出熟悉的故事。主动运用一日生活的不同情景，区分并比较“大、小”“多、少”“前、后”“里、外”等，培养幼儿运用具体的物品进行比较与运算的能力。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（二） 认知发展的指导要点及活动案例
2. 活动案例
找玩具（25—30个月）
漂亮的珠子（25—30个月）
谁的尾巴（31—36个月）
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（三） 语言发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
（1） 25—30个月。通过听说活动、对话活动、阅读活动等多样化的形式，丰富幼儿对名词、动词、形容词、代词等词类的记忆与理解；使用简单清晰、语速适当、生动形象的语言与幼儿进行交流，帮助幼儿养成集中注意力倾听的习惯，为幼儿提供语言示范的榜样，促进幼儿词汇量的增加和对句子的熟练使用，养成礼貌的交往技能和习惯。支持幼儿与周围的成人和同伴通过语言进行交流，掌握一定的沟通技能。鼓励幼儿自己看书、听故事，并用语言复述故事的内容，以养成口语表达的良好习惯。
（2） 31—36个月。创设问题情境，鼓励幼儿与成人对话，增强使用语言表达与思考的能力；为幼儿提供简单易懂、情节多重复的故事书或绘本，帮助幼儿提高阅读和使用口语复述表达的能力。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（三） 语言发展的指导要点及活动案例
2. 活动案例
找晚上（25—30个月）
猜歌曲（31—36个月）
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（四） 情绪发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
（1） 25—30个月。创设情境让幼儿感受不同的情绪体验，并通过行为示范，引导幼儿能够分辨日常生活中的基本情绪；通过故事、歌曲、艺术作品等多样化的形式引导幼儿认识不同的情绪，增强对情绪的理解能力。
（2） 31—36个月。创设故事、表演等情境，鼓励幼儿表达情感，体验多种不同的情绪，比如对成功表现出高兴，对失败表现出沮丧的情绪；能控制自己的情绪，不乱发脾气，逐步提升情绪表达和调节的能力。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（四） 情绪发展的指导要点及活动案例
2. 活动案例
道别窗（25—30个月）
雨天游戏（31—36个月）
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点
Chapter Seven
（五） 个性与社会性发展的指导要点及活动案例
（1） 25—30个月。在生活和游戏情境中，以身作则地为幼儿进行示范指导，引导幼儿创设自由宽松的氛围，鼓励幼儿合作进行游戏；提供一些与性别吻合的游戏，帮助幼儿正确认识自己的性别。
（2） 31—36个月。在滑滑梯、骑车车等需要排队完成的游戏中，引导幼儿遵守基本的社会行为规范；提供分享玩具、食物的机会，帮助幼儿建立主动交往的意识；提供丰富多样的活动材料，鼓励幼儿依据性别选择与性别相符合的玩具与物品。
2. 活动案例
欢迎新朋友（25—30个月）
拷贝不走样（31—36个月）
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
（一） 生活能力
1. 关键内容
（1） 洗手洗脸。（2） 刷牙漱口。
（3） 穿鞋穿衣。（4） 记住生活物品的位置。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
2. 指导方法
鼓励幼儿自己独立进餐，并要求幼儿餐前洗手、自己坐到就餐的位置；餐中不乱动、不挑食；餐后擦嘴、将碗筷放到水槽里。引导幼儿学习穿脱衣袜，如果幼儿动作很慢，也不要在一旁不停催促或者直接干预，可以通过实际的示范来帮助幼儿正确地掌握动作要领。
2岁以后，可以开始训练幼儿独立如厕的技能，让幼儿能够发展排便的自理能力。2岁半的幼儿乳牙已经基本发育完全，可以帮助幼儿练习刷牙，掌握正确的刷牙方法。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
（二） 动作能力
1. 关键内容
（1） 身体控制练习。
① 骑车。② 钻洞。③ 跳跃。④ 单脚站立。⑤ 推箱子。
（2） 球的练习。
① 踢球。② 扔球。③ 推球。
（3） 手部练习。
① 解纽扣。② 捏面团。③ 画画。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
2. 指导方法
家长要给予孩子充分的户外活动时间，经常带孩子去公园、操场、游乐园等公共空间，进行跑步、攀爬、跳跃、滑滑梯、荡秋千等活动；家长还可以带一个皮球，与幼儿一起做踢球、投球、抛接球等球类游戏；在家庭中可以多准备一些蜡笔、毛笔以及五颜六色的颜料和拼贴材料，让孩子可以尝试丰富多样的艺术活动；提供大量的积木、积塑玩具，让幼儿进行建构活动；还可以提供剪刀让幼儿剪一些软软的、不易滑动的东西，并鼓励幼儿一只手握住剪刀，拇指向上，手指向下挤压，正确使用剪刀。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
（三） 认知能力
1. 关键内容
（1） 比多少。（2） 自命名。（3） 物品匹配。（4） 奇妙的数字。（5） 认识季节。
2. 指导方法
25—36个月的幼儿已经可以听懂连续的两个指令，家长在告诉幼儿某个事情时，可以和幼儿通过对话一起讨论事情的步骤。家长还可以经常和幼儿谈论之前发生的事情，并提供一些线索帮助幼儿进行回忆。在幼儿正在研究某个物品时，可以在旁边适时地进行语言的引导。家长还可以为幼儿提供不同尺寸、不同颜色或者不同形状的物品让幼儿进行分类与比较，了解“相同”与“不同”的概念。除此之外，家长还可以将生活中一些零碎的物品收集起来，让幼儿依据形状、颜色、大小、用途等不同的方法进行分类。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
（四） 社会交往能力
1. 关键内容
交朋友。
(2) 认识性别。
(3) 合作与比赛。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
2. 指导方法
要多为孩子创造社会交往的机会，既可以邀请其他幼儿来家里做客玩耍，也可以带着幼儿去公园、早教机构以及儿童游乐场所。尽管幼儿还未发展出成熟的分享行为，家长可以鼓励幼儿将自己的东西分享给他人，但不要期望幼儿一定会这样做。同时可以尝试换个角度，引导幼儿通过“交换”的方式来初步体验分享的乐趣。本阶段幼儿已经有了初步的社会规则意识，家长可以制定一些具体的行为规则，为幼儿解释规则的由来与内容，来帮助幼儿理解和遵守，同时家长自己也要以身作则，遵守自己制定的行为规范。当幼儿出现遵守规则的行为时，要适时地鼓励与赞扬，帮助幼儿强化规则意识。
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中25—36个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
Chapter Seven
（五） 家庭入园准备
1. 生活准备
2. 社交准备
3. 心理准备
第三节 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导
Chapter Seven
思考与练习
25—36个月的幼儿的思维发展处于什么阶段？在教育上应该注意哪些要点？
2. 2岁以后，幼儿的情绪反抗期有哪些典型的特征？家长在教育时应该使用什么样的方法？
3. 根据25—36个月幼儿动作发展的主要内容，设计一个综合性户外活动案例。
4. 在家庭中如何采取适当的教育方法帮助家长与幼儿建立良好的亲子关系？

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