资源简介

(共20张PPT)
—— 学习任务1 ——
幼儿园游戏活动认知
学习活动1
幼儿园游戏活动概述
学习目标
01
说明幼儿游戏活动的定义，能分辨幼儿园游戏活动的种类。能根据幼儿游戏活动的内涵及特点，辨别幼儿园的游戏活动。
能根据幼儿园游戏活动中保育员及教师的工作职责，
辨析保育员的游戏保育履职情况，强化游戏保育责任意识。
02
03
能根据幼儿园游戏活动环境创设的原则及基本要求，
分析视频案例游戏环境创设的合理性，并提出改进意见。
总结并体会游戏活动对幼儿身心发展的重要价值，
提升游戏活动保育认同感。
04
布置任务
活动任务
幼儿园游戏活动概述
任务要求
小组合作，自主学习，
深入思考，博采众长，
不怕出错，大胆展示。
请注意
任务分析
幼儿游戏活动的内涵是什么？
幼儿游戏活动有哪些种类？
游戏对幼儿成长有什么意义？
1
3
2
小组合作讨论并全班交流
任务分析
幼儿游戏活动的内涵
定义
幼儿游戏活动是指幼儿园中幼儿自主、自发、自愿的活动，特指幼儿发起的游戏，即自主游戏。
意义
首先，游戏能影响幼儿运动能力的发展。
其次，游戏有利于幼儿社会认知的发展。
再次，游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。
最后，游戏有利于幼儿良好道德品格、良好个性和积极情感的形成。
任务实施
幼儿游戏活动的内涵及特点
探索1
活动 1：幼儿园的集体教学活动
教师为每个小朋友准备了一个小筐，筐里放着五颜六色的塑料片。教师对小朋友说：“下面老师请小朋友一起做个游戏。请小朋友把相同颜色的塑料片放在一起，看谁放得又快又好。”随着教师一声令下，小朋友立即开始动手操作起来。
活动 2：幼儿园的活动区活动
在娃娃家、绘画区、图书角、积木区等活动区中，小明选择去积木区搭积木。积木区有四个小朋友。起初，他们各搭各的，小明搭了一个“停车场”，他还想搭一条“高速公路”，但是没有地方了，于是就把旁边小红搭好的“楼房”推倒了。小红不搭了，去报告教师。教师在了解了事情的原委以后，引导小明换位思考：小红搭的“楼房”被你推倒后有什么感受？进而启发小明继续思考：还有什么办法获得更多的积木来搭建“高速公路”？小明和小红商量后决定：一起搭建“高速公路”与“高架桥”。之后，另外两个小朋友也参加了进来，他们合作搭建了“公园”“机场”“高架桥”和“高速公路”等“建筑物”。
根据本书对幼儿游戏活动的定义，辨析教材中两个活动是否属于幼儿游戏活动，并说明原因。
任务实施
幼儿游戏活动的内涵
幼儿可以自由选择或者自愿参加游戏活动。
幼儿自主决定活动的方式和方法。
幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩
幼儿游戏活动的特点
想象和真实的统一
自由和约束的统一
轻松和紧张的统一
幼儿游戏活动的内涵及特点
任务实施
幼儿园游戏活动有哪些类型？
探索2
幼儿园的游戏有多种类型，不同的游戏有其不同的特点，对于幼儿有不同的成长价值。
请用表格的形式归纳幼儿园游戏活动的类型。
幼儿园游戏活动的类型
按认知分类 按创造分类 按社会性分类
任务实施
认知分类 创造分类 社会性分类
练习性游戏 角色游戏 偶然的行为
象征性游戏 表演游戏 袖手旁观的行为
单独的游戏
结构游戏 结构游戏 平行游戏
规则游戏 联合游戏
合作游戏
幼儿园游戏活动的类型
任务实施
游戏活动中的保育职责
探索3
张老师是小一班的保育员。游戏活动前，张老师主动配合主班教师投放了游戏材料。游戏活动中，张老师巡视幼儿的游戏表现，并热情参与到幼儿的游戏活动中；注意观察幼儿的表情神态，及时发现了一位需要排便的幼儿，并主动带她上盥洗室。活动结束后，张老师将玩具材料整齐归位。
请根据以上案例回答问题
评析保育员是否完整履行了游戏活动的保育职责。思考分享什么样的爱，才有利于幼儿成长？
任务实施
幼儿游戏活动的保育职责
做好游戏活动前的准备工作
做好游戏活动中的保育工作
做好游戏活动结束后的收整工作
创设符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
充分利用并合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏所带来的快乐和满足感。
通过对幼儿游戏的积极观察来了解幼儿的发展水平，及时调整游戏材料的投放；发现游戏中的问题，适时介入，支持幼儿的游戏行为。
引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
保育员在游戏活动中的工作职责
教师在游戏活动中的工作职责
任务实施
如何创设幼儿游戏活动空间？
探索4
观察班级游戏区的布局。请观看幼儿园游戏活动环境布置视频，观察幼儿园游戏区的布置情况，并写下游戏区域名称。
请观看幼儿园游戏活动环境布置视频，完成游戏环境创设记录表。
游戏活动环境创设记录表
游戏 环境 实况记录 改进
安全性：
场地密度：
区域布置：
观看教材视频案例
任务实施
（1）场地安全、密度适宜，空间大小适宜
（2）环境整洁、美观
（3）区域布置科学合理
幼儿园游戏活动环境创设基本原则
任务实施
（1）区域内容要丰富，多为幼儿提供可选择的内容、材料。
（2）区域设置要符合现阶段幼儿的年龄特征，不宜过深或过浅。
（3）区域内容要有利于幼儿创造力、想象力及动手能力的发展和提高。
（4）要有完整的幼儿活动观察记录，以便教师总结、发现问题，及时改进和提高。
游戏活动区的创设要求
任务拓展
在幼儿园，游戏是幼儿的基本活动，但为什么有文件规定，要保证幼儿每天至少拥有1小时的自由游戏时间？这两个方面似乎有矛盾，你是如何理解的？
思考交流
参考答案：
答：这两者不矛盾。文件中规定的要保证幼儿每天至少拥有1个小时的自由游戏时间，这里的自由游戏是指幼儿自主、自愿、自发的自主游戏活动，幼儿的自主游戏是幼儿自由选择、自愿参加的游戏，幼儿可以自主决定活动的方式和方法。除了幼儿的自主游戏活动，幼儿园里还有教学游戏，这类游戏活动是指教师以游戏的方式开展的教学活动。所以，两种说法不矛盾。
请扫描教材“课后自测”二维码，完成本次学习活动书后知识自测。
自测情况点评。
交流、总结本课学习收获。
总结
任务总结
作业布置
作业
调研幼儿园自主游戏活动的开展情况，如：自主游戏活动时间、类型等。
实训室模拟进行幼儿游戏活动环境创设。
完成课后学习情况评价表的填写。
我们的每一次努力，
都向好教师走近了一步！
学高为师，身正为范
谢 谢

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