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0—3岁婴幼儿
心理发展与教育
第四章 7—12个月婴儿的心理发展与教育
Chapter Four
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
一、 7—12个月婴儿动作发展的内容
（一） 粗大动作
Chapter Four
躯干动作
2. 行走动作
（二） 精细动作
1. 抓握动作
2. 手指动作
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
二、 7—12个月婴儿认知发展的内容
（一） 感知觉的发展
Chapter Four
感觉
2. 知觉
（二） 记忆
1. 识记
2. 记忆时长
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
二、 7—12个月婴儿认知发展的内容
Chapter Four
（三） 思维能力的发展
类概念
2. 因果关系
3. 思维间接性
5. 客体永久性
4. 思维概括性
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
三、 7—12个月婴儿语言发展的内容
（一） 语音
Chapter Four
语音知觉能力
2. 发音能力
（二） 词汇的发展
1. 词汇量
2. 词义
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
三、 7—12个月婴儿语言发展的内容
（三） 语用技能
Chapter Four
6—10个月的婴儿开始在其言语中用一定的语音、语调与成人进行交流，并且开始出现初步的语言交际规则，即能够理解交往中说话轮流的规则，成人说一句，婴儿发出几个音节，再由成人说几句，婴儿接着发几个音。而且在一轮对话结束后，婴儿能够用发出声音的方式维持对话，且能够用不同的语调表明情绪和态度。
9个月是婴儿模仿能力发展的关键期，婴儿语言、动作和姿势的模仿能力都迅速提高，能够通过语音和动作、表情的结合达到交流的目的。在语言发展过程中，婴儿会出现不同程度的非言语表达行为，例如，在10个月左右，婴儿就已经能够用手势来表达自己的需求。
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
四、 7—12个月婴儿情绪发展的内容
（一） 情绪识别
Chapter Four
这一年龄段的婴儿已经初步发展起了情绪识别的能力，能很好地辨别他人的基本情绪。
在5—7个月的时候，婴儿已经有对表情意义的情绪反应。
到8—10个月的时候，婴儿能够在因果关系参照中确认情绪信息，也就是说当婴儿处在陌生的、不能肯定的情境中时，他们会从成人的面部寻找表情信息以决定自己的行动，出现了初步的社会参照。社会性参照指的是利用他人对某一情境的理解形成自己的认识的过程。
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
四、 7—12个月婴儿情绪发展的内容
（二） 情绪表达
Chapter Four
1. 情绪的分化
2. 基本情绪的发展
（三） 情绪控制随着运动能力的发展，7—12个月婴儿情绪的调节方式逐渐变为接近或回避，即在开心的时候，会接近引发积极情绪的刺激物，回避或远离诱发消极情绪的刺激物。
这一阶段婴儿的情绪控制能力较弱，表现为冲动性强、稳定性弱以及情感的外显。婴儿常常处于激动状态，情绪来时较为强烈，难以自制，身心都会受到情绪的控制。同时婴儿的情绪相对不稳定，易发生变化，两种对立情绪在短时间内能够相互转换。这一时期的婴儿不能意识到自己情绪的外在表现，经常将自己的情绪完全表露在外，而不能加以控制和掩饰。
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
五、 7—12个月婴儿个性与社会性发展的内容
（一） 个性发展
7—12个月的婴儿开始出现自我意识，主动学习区别自己与他人，5—8个月时，婴儿表现出对镜像的兴趣，他们会接近镜像，尝试去注视、抚摸镜像，并和它对话，但此时婴儿并未意识到这是自己的影像，尚未萌生出自我意识。
9个月开始，婴儿能够意识到动作和主观感受之间的关系，开始认识到自己的动作与动作产生的结果之间的关系，能够区分自己的动作和他人动作。
6—12个月的婴儿将镜像视为游戏伙伴，认为镜子里是另一个婴儿，他们会看镜子里的镜像，又到镜子后面去找并不存在的婴儿。
Chapter Four
第一节 7—12个月婴儿心理发展的内容
五、 7—12个月婴儿个性与社会性发展的内容
（二） 社会性发展
1. 亲子交往
2. 同伴交往
3. 适应能力
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
一、 7—12个月婴儿动作发展的特点
（一） 上下肢力量增强
Chapter Four
（二） 手掌向手指的转换，手部操作更加灵活
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
二、 7—12个月婴儿认知发展的特点
（一） 感知觉发展
1. 感觉功能间的协调性增强
2. 距离知觉的进一步发展
Chapter Four
（二） 记忆的发展
1. 再认成为记忆的主要形式
2. 短时记忆出现且持续时间增长
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
二、 7—12个月婴儿认知发展的特点
（三） 思维发展的特点
1. 对因果关系的兴趣及产生初步的探索行为
2. 思维具有间接性与概括性
3. 客体永久性的出现
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
三、 7—12个月婴儿语言发展的特点
（一） 开始理解部分词义
这一阶段的婴儿不再只是感知和分辨语气、语调的变化，更重要的是已经能够听懂成人的话语，如知道“mama”的发音对应的是妈妈这个角色，而且也能够指认日常生活中的物体。最初，婴儿的理解有较强的情境性，只能够根据成人说话时的语调和情境作出判断，并非真正理解词义。
9个月时，婴儿开始真正理解，并将词语从情境中分离出来，能够按照成人的指示做出相应的动作。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
三、 7—12个月婴儿语言发展的特点
（二） 出现有意义的词汇
7个月左右的婴儿处于连续音节阶段，也就是常说的牙牙学语的状态，不断重复辅音—元音的结合，如“ba?ba?ba”“da?da?da”等，但没有任何实际的意义。而9个月后，婴儿出现不同音节的连续发音，开始出现音调的变化，标志着婴儿开始真正地学习说话。
在12个月左右，婴儿会说出第一个有意义的单词，标志着言语的真正发生。这一阶段，婴儿掌握较多的是具体的名词，主要以他们接触过的或玩过的事物的名称为主。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
四、 7—12个月婴儿情绪发展的特点
（一） 情绪的社会化发展
婴儿逐步开始识别成人的高兴、难过、生气和恐惧等面部表情，且能够感知不同情绪下的温和的表情和强烈的表情，并对不同的面部表情作出不同的反应。
到10个月左右，婴儿开始将他人的表情作为指标进行社会参照，并将此作为自己行为的调节依据。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
四、 7—12个月婴儿情绪发展的特点
（二） 情绪的进一步丰富，自我调节能力增强
这一阶段，婴儿的情绪表现更加丰富，尤其是愤怒、恐惧和悲伤等消极的基本情绪出现得更为频繁，婴儿出现更多与感知觉、记忆等相联系的情绪体验，如发现陌生人的面孔，可能会引发惊讶或恐惧的情绪体验。
这一阶段的婴儿会出现情绪调节的行为，他们会通过滚动、撕咬或者是回避远离令人不快的物品等方式来进行情绪的自我调节。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
五、 7—12个月婴儿个性与社会性发展的特点
（一） 对自我身体及行动的认识
7—12个月的婴儿逐步开始萌发出自我意识。
7—8个月时，婴儿能够认识到自己身体的组成部分，将自己与外部环境区分开来。
9个月左右，婴儿的自我意识得到进一步的提升，他们开始发现自己的动作以及动作带来的主观感受，会意识到自己的动作与产生的结果之间的特殊关系，并且会通过不断地重复实验来探究这种关系的存在，也就是试误开始出现。这时，婴儿开始意识到自己与他人动作的区别。这一时期，婴儿对其他人呼唤自己的名字也会产生反应或给出反馈。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
五、 7—12个月婴儿个性与社会性发展的特点
（二） 依恋关系的建立
7—12个月的婴儿对人的反应产生了差异，显示出对熟悉的人，尤其是对母亲的偏好。婴儿更愿意与熟悉的人待在一起，与熟悉的人逗乐，会要求与之亲近。而面对陌生人的时候，婴儿就会表现出警惕、退却、回避、拒绝等行为。
此时的婴儿能够接受陌生人的照顾，也可以短暂地忍受和父母的分离，但是会有伤感的情绪反应，开始出现分离焦虑。
Chapter Four
第二节 7—12个月婴儿心理发展的特点
五、 7—12个月婴儿个性与社会性发展的特点
（三） 社会性交往意识的萌发
6个月前，婴儿只是将同伴当作物体或玩具来看待。
但7个月后，婴儿逐渐出现社会性交往表现，能够跟在其他同伴的身后。婴儿能够简单模仿他人的动作，而且能够用动作与他人进行交往。
9个月左右的婴儿开始出现与他人主动交往的意识，1岁左右能够出现社交行为，此时婴儿愿意主动伸手触碰同伴，也开始能够出现应答性质的交往行为，对同伴的行为作出反应。
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的基本原则
（一） 营造可供幼儿自由探索的安全环境
7—12个月的婴儿在这一阶段开始逐渐习得自由移动的技能，但由于肌肉力量较弱，对身体的控制和平衡能力也相对较差，极易受到意外的伤害。
成人应尽可能为婴儿营造一个安全的、可供婴儿进行自由探索的环境。在家庭中为婴儿预留专门的活动区域，放置好爬行垫；对于低矮的家具，应该用柔软的材料包住其棱角；注意使电源、插座、滚烫的水等远离婴儿的活动区域。
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的基本原则
（二） 寓教于乐，在游戏中进行教育
游戏是婴儿最主要的学习形式。在游戏中，婴儿是独立的个体，可以独立地进行探索和创造。婴儿在游戏中的发展是整体性的，不仅能够发展运动能力，更能将语言、社会性等发展融入其中，促进婴儿全面发展。在组织游戏时应该考虑到游戏的适宜性、游戏材料的丰富性，如何以游戏的形式最大程度地激发婴儿的学习兴趣，让婴儿在快乐中学习。
7—12个月是婴儿依恋关系形成的关键期，这一时期婴儿与父母之间的情感联结十分重要，因此家长应多陪伴孩子，进行共同游戏，在游戏中鼓励婴儿，多给予其肯定的眼神和语言回应。
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的基本原则
（三） 注重引导婴儿社会性发展
（四） 关注规则意识的建立
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中7—12个月婴儿心理发展与教育活动的指导要点
（一） 动作发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（二） 认知发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
二、 早教机构中7—12个月婴儿心理发展与教育活动的指导要点
（三） 语言发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（四） 情绪发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（五） 个性与社会性发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中7—12个月婴儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
（一） 生活能力
1. 关键内容
2. 指导方法
3. 注意事项
（二） 运动能力
1. 关键内容
2. 指导方法
3. 注意事项
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中7—12个月婴儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
（三） 认知能力
1. 关键内容
2. 指导方法
3. 注意事项
（四） 语言能力
1. 关键内容
2. 指导方法
3. 注意事项
Chapter Four
第三节 7—12个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
三、 家庭中7—12个月婴儿心理发展与教育活动的关键内容及指导
（五） 情绪情感与社会交往能力的培养
1. 关键内容
2. 指导方法
3. 注意事项
Chapter Four
思考与练习:
1. 7—12个月的婴儿的精细动作能力培养要点都有哪些？请设计并演练一个训练婴儿手眼配合的游戏活动。
2. 为什么说7—12个月是儿童依恋关系发展的关键时期？我们应该怎样支持孩子依恋关系的发展？
3. 婴儿爬行有什么意义？怎样训练婴儿的爬行能力？
4. 尝试对7—12个月的婴儿的语言发展情况进行观察，结合本书所介绍的语言能力发展特点，观察是否一致。
5. 设计一个针对7—12个月的婴儿、涉及2—3个领域发展的早教机构的综合性活动的教学案例。
Chapter Three

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