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0—6个月婴儿认知发展与教育
第三章　
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
一、0—6个月婴儿认知提升重点
（一）新生儿认知提升重点
睡、哭、吃是新生儿的主要活动，在这些活动中，他们的大脑迅速发育。新生儿对排泄形成了条件反射，每当便尿时会做出相应的表示，每天占用时间最多的活动是“睡”，清醒时使用最多的感觉是视觉、听觉和触觉。听声音、吃奶中的交流、训练追视和注视、抓握训练、学习抬头是新生儿认知提升的重点。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
（二）2—3个月婴儿认知提升重点
2—3个月是婴儿脑细胞生长的第二个高峰期，这个阶段的婴儿能竖直向四周张望，仰卧时能用眼及头跟随红球转动180度；侧转90度翻身，双手开始张开，并能将双手合在一起；他们开始咿呀学语，喜欢与父母交流，开始认识妈妈，显示出对妈妈的偏爱。
这个阶段认知提升的重点是： 认妈妈、追视训练、寻找声源等。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
（三）4—6个月婴儿认知提升重点
4—6个月婴儿生长发育迅速，较前3个月又有了很大的发展。这个阶段婴儿的体重每月平均增长500—600克，眼睛转动灵活，喜欢东瞧西望，经常笑出声音，清醒的时间更长，开始明显地表现出愿意与他人交往的意愿；能抓住近处的玩具，并寻找失落的玩具，听到自己的名字能回头，会和成人玩躲猫猫的游戏。
这个阶段婴儿认知提升的重点是： 认识亲人、实现手眼协调、知道自己的名字、与成人进行互动游戏。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
二、0—6个月婴儿认知发展的教育促进
（一）新生儿认知教育的方法
1、视觉能力开发
（1） 看光亮
方法： 用一块红布蒙住手电筒的上端，开亮手电筒。将手电筒置于距婴儿双眼约30厘米远的地方，沿水平和前后方向慢慢移动几次。
（2） 看玩具
方法： 在婴儿床的上方60—70厘米处悬挂彩色气球、彩带、玩具等，想办法吸引婴儿的目光。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、听觉能力开发
响铃
方法： 在婴儿头部两侧摇铃，节奏时快时慢，音量时大时小。边摇边说：“铃！铃！铃！铃儿响叮当！”先不要让婴儿看到摇铃，要观察其对铃声有无反应（如听到铃声停止哭闹或者动作减少等），再训练婴儿根据铃声用眼睛寻找声源，每天2—3次。
目的： 检验听力，提高视听能力。
注意： 铃声不可过响，否则影响婴儿听力。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
3、触觉能力开发
触觉试验
方法： 轻触婴儿手心或眼睑，观察婴儿的反应。
目的： 刺激婴儿的触觉发展。
注意： 让婴儿触及的物品不可太冷或太热，以免伤到婴儿。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
4、味觉与嗅觉
味觉与嗅觉试验
方法： 将甜、酸、苦等各种味道的水放入婴儿口中，观察婴儿做出的不同反应。让婴儿闻香味、臭味以及刺鼻的味道，观察其反应。
目的： 刺激婴儿的味觉及嗅觉功能。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
（二）2—3个月婴儿认知发展的教育促进
1、注意力训练
找声源
方法： 拿一个拨浪鼓，在距离婴儿前方30厘米处摇动，当婴儿注意到拨浪鼓响时，对他说：“宝宝，看拨浪鼓在这儿。”让婴儿的眼睛盯着拨浪鼓，张开手想抓拨浪鼓。休息片刻，在婴儿的后方，让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动，稍停一会儿再问：“拨浪鼓在哪里呢？”再分别将拨浪鼓慢慢地移到婴儿能看到的左右方摇动。
目的： 训练婴儿的听觉注意，并能根据声音辨别方向，从而培养其语言能力。
注意： 观察婴儿的眼、口、手的动作，看婴儿对声源方向的反应。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、视觉能力开发
奇妙的黑白图
方法： 将黑白图案贴在婴儿看得见的地方（约25—30厘米距离），如墙上、婴儿床上甚至妈妈身上都可以，每次展现的时间约20—30秒，时间一到马上收起来。由大方格到小斜方格，一天看一种，有机会就玩，越多越好，每隔三四天才换另一面。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
（三）4—6个月婴儿认知发展的教育促进
1、记忆能力开发
听儿歌做动作
方法： 和婴儿面对面坐，念儿歌：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叽叽叽，叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。”每次念到“叽里咕噜”时把婴儿轻轻向后推一推，成为习惯后，每次当念到“叽里咕噜”时，婴儿会自己向后跃起。这说明婴儿听懂了“叽里咕噜”是动作的信号，而且记住了这个信号。
目的： 让婴儿通过听儿歌做动作记忆一种声音，在这种声音出现时婴儿能主动地做一种动作，以锻炼声音与动作联系的能力。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、听觉能力开发
系铃铛
方法： 在婴儿的手腕系上带有一两个铃铛的缎带，举起他的手臂，轻轻摇晃，铃铛会发出声响。假如婴儿注意到这个声音，他可能会开始摇动手臂再听一次。接下来再将缎带系到他的另一只手腕上，然后放到脚踝上，婴儿会新奇地发现这个游戏真有趣。
目的： 锻炼婴儿的听力和反应，还可以在愉悦的氛围中进一步加深亲子情感。
注意： 游戏时一定要确认铃铛被安全地固定在缎带上，不能让婴儿独处，以免铃铛脱落后被婴儿误吞或发生其他危险。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
3、观察能力开发
找特点
方法： 生活中，婴儿总是能找出某处的不同之处，并加以关注。例如，婴儿在成人的怀抱中会用小手不停地摸索，感受妈妈衣服上的绣花、拉链、漂亮的扣子，项链上的玉坠等，或是爸爸的领带、胡子等。婴儿也会在床上找到某个固定的部位来踢蹬。成人可鼓励婴儿自发地找到“新奇”的物体，用笑、拥抱、亲吻等作为奖励，从而使婴儿的观察行为以及好奇心得到激励。
目的： 培养婴儿的观察力，保护婴儿的好奇心。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
4、思维能力的开发
藏猫猫
方法： 妈妈抱着婴儿，用毛巾蒙住爸爸的脸问：“爸爸在哪儿？”爸爸揭开毛巾说：“我在这儿，喵喵！”用毛巾蒙住婴儿的脸说：“宝宝在哪儿？”帮婴儿拉开毛巾说：“我在这里！就在这儿！”
目的： 让婴儿感知毛巾后面有人，明白看不见的东西有可能是被挡着了，可以用手翻开去寻找，以此培养婴儿的客体永久性。
作 业
新生儿的原始条件反射对婴儿认知发展的意义有哪些。
2. 观察一名2—4个月婴儿的视觉集中与追随的特点，并记录下来。
3. 设计一个训练2个月婴儿视觉、听觉统合的活动。
谢 谢 聆 听

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