3.2 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导 课件(共17张PPT)《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》(第1版)(华东师范大学出版社)

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3.2 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导 课件(共17张PPT)《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》(第1版)(华东师范大学出版社)

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(共17张PPT)
0—6个月婴儿认知发展与教育
第三章 
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
一、0—6个月婴儿认知提升重点
(一)新生儿认知提升重点
睡、哭、吃是新生儿的主要活动,在这些活动中,他们的大脑迅速发育。新生儿对排泄形成了条件反射,每当便尿时会做出相应的表示,每天占用时间最多的活动是“睡”,清醒时使用最多的感觉是视觉、听觉和触觉。听声音、吃奶中的交流、训练追视和注视、抓握训练、学习抬头是新生儿认知提升的重点。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
(二)2—3个月婴儿认知提升重点
2—3个月是婴儿脑细胞生长的第二个高峰期,这个阶段的婴儿能竖直向四周张望,仰卧时能用眼及头跟随红球转动180度;侧转90度翻身,双手开始张开,并能将双手合在一起;他们开始咿呀学语,喜欢与父母交流,开始认识妈妈,显示出对妈妈的偏爱。
这个阶段认知提升的重点是: 认妈妈、追视训练、寻找声源等。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
(三)4—6个月婴儿认知提升重点
4—6个月婴儿生长发育迅速,较前3个月又有了很大的发展。这个阶段婴儿的体重每月平均增长500—600克,眼睛转动灵活,喜欢东瞧西望,经常笑出声音,清醒的时间更长,开始明显地表现出愿意与他人交往的意愿;能抓住近处的玩具,并寻找失落的玩具,听到自己的名字能回头,会和成人玩躲猫猫的游戏。
这个阶段婴儿认知提升的重点是: 认识亲人、实现手眼协调、知道自己的名字、与成人进行互动游戏。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
二、0—6个月婴儿认知发展的教育促进
(一)新生儿认知教育的方法
1、视觉能力开发
(1) 看光亮
方法: 用一块红布蒙住手电筒的上端,开亮手电筒。将手电筒置于距婴儿双眼约30厘米远的地方,沿水平和前后方向慢慢移动几次。
(2) 看玩具
方法: 在婴儿床的上方60—70厘米处悬挂彩色气球、彩带、玩具等,想办法吸引婴儿的目光。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、听觉能力开发
响铃
方法: 在婴儿头部两侧摇铃,节奏时快时慢,音量时大时小。边摇边说:“铃!铃!铃!铃儿响叮当!”先不要让婴儿看到摇铃,要观察其对铃声有无反应(如听到铃声停止哭闹或者动作减少等),再训练婴儿根据铃声用眼睛寻找声源,每天2—3次。
目的: 检验听力,提高视听能力。
注意: 铃声不可过响,否则影响婴儿听力。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
3、触觉能力开发
触觉试验
方法: 轻触婴儿手心或眼睑,观察婴儿的反应。
目的: 刺激婴儿的触觉发展。
注意: 让婴儿触及的物品不可太冷或太热,以免伤到婴儿。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
4、味觉与嗅觉
味觉与嗅觉试验
方法: 将甜、酸、苦等各种味道的水放入婴儿口中,观察婴儿做出的不同反应。让婴儿闻香味、臭味以及刺鼻的味道,观察其反应。
目的: 刺激婴儿的味觉及嗅觉功能。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
(二)2—3个月婴儿认知发展的教育促进
1、注意力训练
找声源
方法: 拿一个拨浪鼓,在距离婴儿前方30厘米处摇动,当婴儿注意到拨浪鼓响时,对他说:“宝宝,看拨浪鼓在这儿。”让婴儿的眼睛盯着拨浪鼓,张开手想抓拨浪鼓。休息片刻,在婴儿的后方,让他看不到你的脸,拿这个拨浪鼓摇动,稍停一会儿再问:“拨浪鼓在哪里呢?”再分别将拨浪鼓慢慢地移到婴儿能看到的左右方摇动。
目的: 训练婴儿的听觉注意,并能根据声音辨别方向,从而培养其语言能力。
注意: 观察婴儿的眼、口、手的动作,看婴儿对声源方向的反应。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、视觉能力开发
奇妙的黑白图
方法: 将黑白图案贴在婴儿看得见的地方(约25—30厘米距离),如墙上、婴儿床上甚至妈妈身上都可以,每次展现的时间约20—30秒,时间一到马上收起来。由大方格到小斜方格,一天看一种,有机会就玩,越多越好,每隔三四天才换另一面。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
(三)4—6个月婴儿认知发展的教育促进
1、记忆能力开发
听儿歌做动作
方法: 和婴儿面对面坐,念儿歌:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,叽叽叽,叫奶奶,奶奶不肯来,叽里咕噜滚下来。”每次念到“叽里咕噜”时把婴儿轻轻向后推一推,成为习惯后,每次当念到“叽里咕噜”时,婴儿会自己向后跃起。这说明婴儿听懂了“叽里咕噜”是动作的信号,而且记住了这个信号。
目的: 让婴儿通过听儿歌做动作记忆一种声音,在这种声音出现时婴儿能主动地做一种动作,以锻炼声音与动作联系的能力。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
2、听觉能力开发
系铃铛
方法: 在婴儿的手腕系上带有一两个铃铛的缎带,举起他的手臂,轻轻摇晃,铃铛会发出声响。假如婴儿注意到这个声音,他可能会开始摇动手臂再听一次。接下来再将缎带系到他的另一只手腕上,然后放到脚踝上,婴儿会新奇地发现这个游戏真有趣。
目的: 锻炼婴儿的听力和反应,还可以在愉悦的氛围中进一步加深亲子情感。
注意: 游戏时一定要确认铃铛被安全地固定在缎带上,不能让婴儿独处,以免铃铛脱落后被婴儿误吞或发生其他危险。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
3、观察能力开发
找特点
方法: 生活中,婴儿总是能找出某处的不同之处,并加以关注。例如,婴儿在成人的怀抱中会用小手不停地摸索,感受妈妈衣服上的绣花、拉链、漂亮的扣子,项链上的玉坠等,或是爸爸的领带、胡子等。婴儿也会在床上找到某个固定的部位来踢蹬。成人可鼓励婴儿自发地找到“新奇”的物体,用笑、拥抱、亲吻等作为奖励,从而使婴儿的观察行为以及好奇心得到激励。
目的: 培养婴儿的观察力,保护婴儿的好奇心。
第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
4、思维能力的开发
藏猫猫
方法: 妈妈抱着婴儿,用毛巾蒙住爸爸的脸问:“爸爸在哪儿?”爸爸揭开毛巾说:“我在这儿,喵喵!”用毛巾蒙住婴儿的脸说:“宝宝在哪儿?”帮婴儿拉开毛巾说:“我在这里!就在这儿!”
目的: 让婴儿感知毛巾后面有人,明白看不见的东西有可能是被挡着了,可以用手翻开去寻找,以此培养婴儿的客体永久性。
作 业
新生儿的原始条件反射对婴儿认知发展的意义有哪些。
2. 观察一名2—4个月婴儿的视觉集中与追随的特点,并记录下来。
3. 设计一个训练2个月婴儿视觉、听觉统合的活动。
谢 谢 聆 听

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