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(共21张PPT)
0—3岁婴幼儿
心理发展与教育
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
一、 0—6个月婴儿动作发展的特点
（一） 从无意识动作发展为有意识动作
婴儿刚出生一两个月时会出现一系列先天性反射行为，做出一些简单的动作，如吸吮、觅食、拥抱、握拳
等。这些动作都属于婴儿的无意识动作，是由其自身的生理需要所产生的反射性动作。
随着月龄的增长和认知的发展，婴儿开始尝试做出控制自己的身体的动作，如空中挥手、抬头、耸肩等，
以满足探索欲望。这些动作象征着婴儿的动作由无意识走向有意识控制。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
一、 0—6个月婴儿动作发展的特点
（二） 从身体探索阶段发展到周围环境探索阶段
婴由于对周围世界感到新鲜与好奇，婴儿逐渐不满足于仰卧在床上，吸吮自己的手指，磨蹭小脚，而开始
尝试触碰周围环境里的人与事物，常见的现象有伸手触碰照料者的脸颊，翻身来移动身体等。这一转变有
利于婴儿锻炼身体力量，为大动作发展奠定基础。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
一、 0—6个月婴儿动作发展的特点
（三） 上肢力量充分积累，粗大动作逐渐发展
随着月龄的增长，婴儿学会尝试用手臂作为支撑坐起，伸手去够有一定距离的物体，上肢力量得到有效
发展。同时，婴儿开始尝试爬行、蹬踢腿部等下肢参与的动作，但是腿部力量在此阶段的发展还不够，
导致爬行动作常常出现难以支撑起下半身、难以移动、难以向后移动等现象。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
一、 0—6个月婴儿动作发展的特点
（四） 手部抓握能力发展，手部灵活性与协调性提高
婴儿的手部力量逐渐增强，从能双手主动地抓取玩具，逐渐发展到能使用一只手抓住小物件，从抓握玩具
这一单一动作，逐渐发展到双手交替握住玩具、将玩具协调地放到固定位置等组合动作。此时婴儿喜欢重
复做同一个动作，手部抓握力量、灵活性与协调性在不断练习中得到有效提高。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
二、 0—6个月婴儿认知发展的特点
（一） 感知觉发展的特点
1. 以触觉、听觉、视觉发展为主，发展迅速
2. 感知觉处于初步水平阶段
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
二、 0—6个月婴儿认知发展的特点
（二） 记忆发展的特点
1. 记忆能力较差，记忆保持时间短
2. 记忆的无意识性
（三） 思维发展的特点
1. 处于“零”思维阶段
2. 以条件反射活动和发展知觉为主
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
三、 0—6个月婴儿语言发展的特点
（一） 处于语音敏感期，语言理解能力初步发展
在发出第一个词之前，婴儿会经历一个漫长的准备时期，这个时期被称作前语言阶段。处于此阶段的婴儿，正是对语音敏感的时期。这一阶段的婴儿对语音十分敏感，开始尝试理解种种声音所蕴含的意义。
（二） 从辨音阶段逐渐发展到发音阶段
出生1个月以内，还会发出一些没有意义的咕咕声，这主要是由宝宝的口腔活动所产生的，所以并没有什么特殊的语言含义。此时的婴儿主要以辨音为主，即聆听周围世界的声音，学会辨别人声和其他声音。随着对语音中的情绪变化的理解能力加强，婴儿开始产生对语音的感知能力，并尝试对识别的声音以发音的方式进行回应。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
三、 0—6个月婴儿语言发展的特点
（三） 随着语音感知能力的增强，发音逐渐增多
1. 从简单发音转向连续音节发音
2. 处于无意识发音转向有意识发音的过渡阶段
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
四、 0—6个月婴儿情绪发展的特点
（一） 所有基本情绪出现
出生到6个月的婴儿身上会出现所有基本情绪，他们能感觉并表现出这些情绪，主要以快乐、愤怒和悲伤三种情绪为主。在婴儿感受到快乐时，会大声地笑，约5周左右时，婴儿的社会性微笑产生。当婴儿愤怒或悲伤时，常常会把哭泣或扔东西当作一种信号。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
四、 0—6个月婴儿情绪发展的特点
（二） 情绪表达以积极情绪为主
这个阶段的婴儿对外界世界表现出极大的兴趣和好奇，喜欢对人微笑，表达出的情绪中一般积极情绪多于
消极情绪。婴儿喜欢被熟悉的人抱着，喜欢周围的成人与其互动，并能在互动中有选择地表达出快乐的情
绪。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
四、 0—6个月婴儿情绪发展的特点
（三） 能初步调节消极情绪
尽管婴儿表现出的情绪以积极情绪为主，但这个阶段的婴儿已经出现了消极情绪，如愤怒、悲伤等。面对
这些消极情绪，婴儿能通过吸吮手指或橡胶奶嘴等方法使自己慢慢平静下来，初步具备了调节情绪的能力。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
四、 0—6个月婴儿情绪发展的特点
（四） 能通过面部表情理解不同情绪
在情绪理解上，婴儿能通过周围人的不同面部表情理解区分不同的情绪。例如，当成人对着婴儿眉开眼笑时，
婴儿能把它理解为快乐，并也会以微笑回应；当成人表现出皱眉、瘪嘴等伤心的表情时，婴儿能感受到忧伤
的情绪。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
五、 0—6个月婴儿个性与社会性发展的特点
（一） 无自我意识
婴儿3个月时，触摸自己身体和他人身体后会有不一样的感受，从而逐步可以区分“我”和“他”。
直到5个月时，婴儿会表现出对照镜子的兴趣，在镜子中观察出现的镜像，一边注视一边抚摸它。
从出生到6个月前，婴儿都处于没有自我意识的阶段。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
五、 0—6个月婴儿个性与社会性发展的特点
（二） 处于依恋关系建立期
从出生到3个月，婴儿对周围环境中的人的反应表现出无差异性，即婴儿对所有人都表现出相同的反应，不加
区分。他会喜欢听到所有人的声音，所有人对他的接触都能让他感受到愉悦。
3个月到6个月，婴儿才开始对不同人的反应产生区别，具体表现为对母亲形成了偏爱。
第二节 0—6个月婴儿心理发展的特点
五、 0—6个月婴儿个性与社会性发展的特点
（三） 初步注意同伴的存在
尽管早期婴儿还较少出现同伴行为，但婴儿很早就会产生对同伴的兴趣。
有研究表明，出生2个月左右的婴儿会注意到同伴的出现，并且会出现与同伴相互注视的现象。到了三四个月左右时，婴儿会与同伴发生身体触碰行为，如互相触摸。
但是，这些反应与行为都不具备社会性的特点，婴儿只是把同伴当作类似玩具的物体来看待。
第三节 0—6个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
一、 0—6个月婴儿心理发展与教育活动的基本原则
（一） 创设安全、温馨的环境
（二） 照料者以积极的情绪与婴幼儿互动
（三） 提供多样化的感官刺激材料
（四） 重点关注婴儿的感知觉和运动的发展情况
Chapter Three
第三节 0—6个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
Chapter Three
二、 早教机构中0—6个月婴儿心理发展与教育活动的指导要点
（一） 动作发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（二） 认知发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
第三节 0—6个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
Chapter Three
（三） 语言发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（四） 情绪发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
（五） 个性与社会性发展的指导要点及活动案例
1. 指导要点
2. 活动案例
第三节 0—6个月婴儿心理发展与教育活动的设计和指导
Chapter Three
三、 家庭中0—6个月婴儿心理发展与教育的关键内容与指导
（一） 生活能力
1. 关键内容
2. 指导方法
（二） 运动能力
1. 关键内容
2. 指导方法
思考与练习:
1. 从出生到6个月这一阶段，婴儿的动作发展包含哪些方面的内容，它们各有什么特点？
请结合实际例证进行分析。
2. 婴儿在0—6个月的发展出现了哪些关键期？在各个关键期内，应注意哪些问题？
请举例说明。
3. 请结合5—6个月婴儿的视觉发展特点，为早期教育机构设计视觉活动训练的教学案例。
Chapter Three

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