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儿童发展心理学（第四版）
第二节 遗传与环境
一、 行为遗传学
1. 行为遗传学的方法
行为遗传学家设计了各种方法来估计特定性状和行为的可遗传性（或遗传力）。
2. 遗传对个人特征的影响
考察基因型和环境影响智力的研究发现，遗传对智力只有中等程度的影响。双生子研究表明，同卵双生子比异卵双生子有更高的相关。
基因对其他许多特征均有影响，比如社交性、焦虑、性情、肥胖、幸福感，以及对各种各样疾病的易感性（如心脏病和癌症、心理健康、身体攻击倾向等）。
二、 遗传—环境的交互作用
基因与环境的相互作用是指我们的基因与我们的环境之间的动态相互作用。有几个原则有助于说明这些交互作用。
3. 基因—环境相关性（gene environment correlations）
三、 表观遗传框架
基因为发展提供了生物学基础，然而基因决不会单独决定儿童的特征。此外，在没有引起DNA序列变化的情形下，基因本身也可能表现出稳定的变化。这种发生于遗传与环境之间的动态相互作用被称为表观遗传框架（epigenetic framework）。从这个角度来看，发展是遗传与环境之间不断相互作用的结果。
表观基因组（epigenome）是一种分子，它记录着生物体的DNA和组蛋白的一些化学变化，这些变化可以被遗传给生物体的子代。表观基因参与基因的表达，决定它们如何表达以及它们的开启或关闭。表观遗传机制决定如何进行遗传指令，以确定表型。
引发的基因—环境相关性和小生境选择说明了基因表达特征的方式可以影响环境。
第三节 产前发育与环境影响
一、 胎儿的发育过程
1. 胚种期（怀孕后的最初2周）
2. 胚胎期（孕后3—8周）
受孕后第3周，发育中的有机体开始可以称为胚胎了，这时开始了结构发育期，其间发生了产前期最为迅速的发育。
在这第3周期间，大约在受孕后22天，内胚层折叠形成神经管，其将发育成中枢神经系统（大脑和脊髓）。大约在第26天和第27天出现臂芽，继而在第28天到第30天出现腿芽。在发育的第5周，大脑发育得很快，头部比身体其他部位发育得更快。在第6周，眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴开始形成，出现了上臂、前臂、手掌、腿和脚。
在第7周，蹼状手指和脚趾十分明显，它们完全分开要到第8周结束。性器官的发育需要几周时间。外生殖器官要到大约12周后才显现。
胚胎期结束时，也就是受孕8周后，胚胎重约6—7克，长约1.6—1.8厘米。所有的基本器官和身体部位均已形成，尽管形态非常初始。
3. 胎儿期（9周至出生）
4. 分娩
分娩过程经历三个阶段，具体过程如图2-9所示。
有时由于担心母亲或胎儿的健康或安全，不可能自然分娩，这时会选择剖宫产，即经腹部切开子宫取出胎儿的手术。如果分娩进展太慢、胎儿或胎位异常（如臀位、横位或异常头位）、头部太大无法穿过骨盆、胎儿或母亲处于危险之中，则需进行剖宫产。
新生儿平均身长约50厘米，体重约3公斤。男孩往往比女孩稍微长一些，重一些。
出生后，新生儿会接受阿普加评分（Apgar scale）的常规筛查，这种评分可以简便快速地全面评估婴儿的即时健康状况。如表2-7所示。
新生儿在每个子项中被评为0分、1分或2分，总评最高总分为10分。4分或4分以下意味着新生儿情况严重，需要立即就医。一般在分娩后1分钟和分娩后5分钟分别进行两次评估，这一时间安排能确保工作人员可在几分钟内监测新生儿的状况。
5. 高危婴儿： 低出生体重和足月小样儿
二、 环境对产前发育的影响
1. 畸形学的作用原理
（1） 关键期
（2） 剂量
（3） 个体差异
（4） 致畸因子对发展表现出复杂的影响
2. 致畸因子的类型
3. 母亲的特征与行为

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