资源简介

(共23张PPT)
7.2节奏与旋律
目标
知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与 集体的冲突。
增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，
坚持集体主义原则，反对小团体主义。
正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。
导学目标
1.为什么会产生角色冲突？
2.个人节奏与集体旋律的关系？
3.怎样排解角色冲突？
（怎样让自己更好地融入集体？）
4.小群体是如何产生的？
5.小群体的影响？（积极+消极）
6.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
我在多个集体中
第一章
在家里
在学校
在社会
思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任
辩一辩
01
角色与责任之间的关系是怎样的？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
乐团训练
选择三 CHOOSE ONE
为了迎接这次演出，乐团的老师同学在前期就做了充分的准备，如果不参加训练，会影响这次演出的效果。
公益活动
选择二 CHOOSE TWO
共青团的环保活动非常有意义，而且也能锻炼自己的能力，机会难得。同时也对于我在校共青团的发展有诸多益处
期末考试
选择一 CHOOSE THREE
作为学生,学习是必须的,这次考试包含父母、老师对自己的期待,以及自己的努力,如果没考好,会让父母老师失望。
假如你是小丽，你会如何处理冲突？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
个人节奏与集体的旋律有什么关系？
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
无怨无悔的选择
小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。
小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？
小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。
处理角色冲突的方法
我们通常会考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性，也 会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
遇到不同集体之间的矛盾时，应从 整体利益出发 ，自觉地让局部利益 服从整体利益，个人利益服从集体 利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习 过共同生活，让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给我们成长的快乐。
集体中的小群体
第二章
1.小群体的形成
喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。
父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。
班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
1：小群体的形成？P69H
H.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义 集体利益
集体利益高于个人利益
小团体主义 小团体利益
个人利益高于集体利益
集体主义和小团体主义的区别
易产生负面作用
小团体主义
易发挥正面作用
江湖义气
集体主义
是指只顾局部利益，不顾全 局利益的思想和行为。主要 表现：脱离实际，急功近利， 只从本地区、本部门利益出 发，为了眼前的少数人局部 利益、牺牲多数人长远的、 全局利益，是狭隘的利己主 义的群体的行为。实质是个 人主义。
什么是小团体主义：
（1）积极影响：
① 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
② 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③ 在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）
小群体的影响？
（2）消极影响：
① 当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
② 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
学会正确处理集体矛盾与冲突的意义
在集体生活中，我们面对矛盾与冲突，解决问题的过程，是我们学习过集 体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
不同集体中的不同角色
解决不同集体中的角色冲突
小群体的形成原因
小群体作用
正确认识小团体主义
我在多个集体中
集体中的小群体
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该
集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。
◇情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋
提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神
了。”杰洋的提议得到大家的响应。
点评：杰洋很体谅老师。
◇情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。 点评：同学们配合真默契。
◎你同意这些点评吗 如果由你来点评，你会说些什么
◎如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样
(1)、不同意。情景一中杰洋这样做是包庇他人的行为，是错误的。我们应该自觉为 班级创造良好的学习环境，不应该因害怕老师生气而不告诉老师 ，我们首先要保证自 己在自习课上不喧闹，其次要及时制止吵闹的同学，如果他们不听就及时告诉老师。
情景二中，相互抄作业是一种不良学习行为，找作业并不能提高成绩 ，最后受伤的还 是自己。我们首先要保证不抄袭作业，然后从中自身找问题，制定科学的学习计划， 遇到疑问时，及时向老师和同学请教。
(2)、如果无视这些现象，任其蔓延，会导致课堂秩序混乱，大家无心学习，班级的 整体学习成绩下降，班级排名下降。
1.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了“风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（ ）
A．选班干部时无条件支持“风云联盟”成员
B．联合起来，共同抵制班级的集体活动
C．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭
D．组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动
D
B
2. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③

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