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主题四：挫折教育
素材背景
大年初一的微博爆了的热搜，除了“春晚”，应该就是“贾玲”了吧！贾玲为自己的电影《热辣滚烫》减肥100斤，大年初一重回观众视野，不少网友评论：“没有酒窝就认不出来了”。
影片开始是乐莹的独白，她向观众展示了她的内心世界。乐莹，这个曾经充满梦想和活力的女孩，却在大学毕业后选择放弃工作，躲进自己的世界里。她认为，与社会脱节、与朋友疏远，与外界隔离就是与自己最好的“和解”方式。然而，当生活陷入一成不变的乏味和泥塘时，乐莹开始对这样的生活产生质疑和动摇。
接着，在一次偶然的机会中，乐莹接触到了拳击这项运动，并结识了拳击教练昊坤。昊坤不仅教她如何打拳，更引导她重新认识自己和生活。在与外界的接触中，乐莹开始意识到，原来人生并非只有一种选择，换一种方式生活也许会带来更多的可能性和乐趣。于是乐莹和她的朋友们一起踏上了追梦的旅程。她们相互鼓励、相互支持，一起迎难而上。
然而，当乐莹以为生活即将步入正轨时，一系列的挑战和考验接踵而至。这些考验远比她想象的要艰难得多，但她没有退缩。在拳击场上，乐莹展现出了从未有过的坚韧和毅力。她用汗水和努力证明了自己，也赢得了周围人的尊重和认可。
名言金句
01.去光荣地受伤，去勇敢地痊愈自己。
——简媜
02.我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。
——贝多芬
03.感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。
——佚名
04.有些鱼是永远关不住的，因为他们属于天空。
——电影《大鱼海棠》
05.纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。
——北岛
06.所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。
——雨果
07.你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。
——毕淑敏
08.当命运需要你们去逆风飞翔的时候，就不能随风而去。
——电影《少年班》
09.不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。
——池田大作
10.别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。
——威吉尔（古罗马诗人）
11.不冒着跌倒的风险，你甚至无法站立。
——力克·胡哲
12.如果你认定苦是自己应得的，那么光必然会照耀到你身上。
——刘同
13.如果永远不去做你能力以外的事，你就永远无法进步。
——电影《功夫熊猫》
14.只有挑战生命的旋涡，才能收获成长。雄鹰只有经过无数次跌落，才能练就强劲有力的翅膀；海燕只有经历暴风雨的洗礼，才能拥有劈波斩浪的力量。
15.人类永无满足，挑战的脚步遍及各个领域：吉尼斯世界记录一项项被刷新，南极大陆插上了各国科考队的旗帜，英吉利海峡多次被徒手游过，柯受良驾车飞跃了黄河……挑战，成功与失败并存，刺激与危险同在，那为何人们又对它如此钟爱？
16.生活如同变化无常的海洋，贪图安逸只会令人逐渐消沉，最后被时代的浪潮舍弃。毕淑敏曾写过这样一句话：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。”我要融入这无常的海洋，做茫茫大海中的一滴水，迎接生活的挑战，而不是沉溺于平静的泥塘中，无知地浪费人生。
17.雏鹰要想学会高飞，就必须冒着一次次跌落的风险，若畏惧伤痛，就永远无法在苍穹下展开羽翼。人亦是如此，有时候我们不是缺乏能力，只是缺乏突破自我的勇气。
18.人最大的敌人就是自己。挑战自我就是不断提高自己的过程。挑战自我，是一种知难而进的自信；是一种卧薪尝胆的魄力；是一种运筹帷幄的睿智；是一种惊心动魄的博取；是一种随机应变的技巧；是一种逢高必攀的潜能；是一种大刀阔斧的展现；一种一鸣惊人的喝彩！
19.没有超越自身残疾的豪情，哪有霍金的《时间简史》；没有超越自身体质的气魄，哪有苏炳添突破“亚洲禁区”的神话；没有超越自身落后的勇气，又哪有中国震惊世界的“两弹一星”。
多角度评论《热辣滚烫》
社会意义之方面：
励志之光与深刻的社会意义。
在众多影片中，《热辣滚烫》以其独特的魅力脱颖而出。它不仅是一部传递正能量和励志精神的佳作，更是一部具有深刻社会意义的作品。在快节奏的当代社会中，人们普遍面临着焦虑、迷茫和困境，而这部电影恰好为我们提供了一种积极乐观的解决方案。
影片中的主人公，在面对生活的种种挑战时，展现出了坚韧不拔的精神。她用自己的实际行动告诉我们，无论身处何种境遇，只要勇敢面对、坚持不懈，就一定能够找到属于自己的热辣滚烫人生。这种精神不仅为观众带来了极大的鼓舞和激励，更为当代社会注入了一股清新的正能量。
除了励志元素外，《热辣滚烫》还深刻地反映了当代社会的种种问题。影片通过杜乐莹的故事，揭示了社会中的焦虑、迷茫和困境，并引发了观众对于这些问题的思考和讨论。这种关注和反思不仅有助于我们更好地理解社会现状，更能够激发我们寻找解决问题的方法和途径。
因此，《热辣滚烫》不仅是一部优秀的励志电影，更是一部具有深刻社会意义的作品。它以其独特的视角和深刻的内涵，为我们提供了一个思考和解决问题的平台。在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要更多这样的作品来激励我们前行，引导我们走向更加美好的未来。
坚持与努力之方面：
为梦想付出的人值得赞扬。
在《热辣滚烫》的银幕上，当贾玲身着礼服，优雅地站在海边的画面出现时，影院内掌声雷动。这不仅仅是对她新形象的惊艳，更是对她一年来坚持不懈、勇往直前的精神表示由衷的赞赏。
在流量与炒作盛行的当下，贾玲用实际行动证明了自己的决心和毅力。她所付出的汗水、所经历的痛苦与挣扎，都被影像真实地记录下来，成为了她人生中无法替代的宝贵财富。
贾玲的故事激励着我们，让我们相信，在这个充满竞争和挑战的时代，只有那些敢于追梦、勇于付出的人，才能最终站在舞台的中央，赢得世界的掌声。
本土化的魅力之方面：
从《百元之恋》到《热辣滚烫》的情感升华。
《热辣滚烫》作为翻拍自日本电影《百元之恋》的作品，在本土化和情节扩充、改编上展现了独特的魅力。与原作《百元之恋》相比，两部影片虽然都触及了生活的艰辛与个体的挣扎，但在情感表达和主题呈现上却有着显著的不同。
《百元之恋》聚焦于个体如何面对生活带来的苦痛，它深刻地展现了人在困境中的挣扎与无奈。而《热辣滚烫》则在继承这一内核的基础上，进行了富有创意的本土化改编和情节扩充。它不仅仅满足于呈现生活的艰辛，更试图通过主人公贾玲的故事，告诉观众一个更为积极、更为温暖的信息：个体生活得开心最重要。
这种改编，不仅是对原作情感深度的提升，更是对本土观众情感需求的精准把握。在现代社会中，人们面临着种种压力与挑战，很容易陷入焦虑与迷茫。《热辣滚烫》以贾玲的故事，提醒我们，无论生活如何艰难，我们都有选择快乐的权利。只有当我们真正学会珍惜当下、享受生活，才能找到真正的幸福与满足。
因此，《热辣滚烫》的本土化改编不仅是一次成功的文化融合，更是一次情感的升华。它让我们看到了生活的另一面，也让我们重新认识了快乐的真谛。这样的改编，无疑为原作注入了新的生命力，也为观众带来了更为深刻的心灵触动。
4.创新与探索之方面
《热辣滚烫》作为一部翻拍作品，在呈现本土化的同时，其在喜剧元素的运用上确实值得深入探讨。
有观众认为，该片的笑点设置较为直白，有时过于依赖低级趣味或哗众取宠的手法，从而缺乏深入人心的智慧和巧妙的幽默感。这种喜剧风格在当下电影市场中或许能够迅速吸引观众，但却难以形成持久的共鸣和深入的影响。
喜剧作为一种电影类型，其目的不仅仅是博取观众的笑声，更重要的是通过幽默和机智的手法，揭示生活中的真相，触动观众的情感。当喜剧过于依赖低俗或表面的笑点时，很容易陷入俗套，失去其应有的深度和内涵。而真正优秀的喜剧作品，往往能够通过巧妙的故事构思和深刻的人物塑造，让观众在欢笑之余，也能感受到生活的智慧和人性的光辉。
5.人生意义与追求之方面：
在笑声与泪水中找寻人生的热辣滚烫。
《热辣滚烫》不仅是一部充满欢乐与温情的喜剧电影，更是一次对人生意义与追求的深度探索。该片由才华横溢的贾玲执导并领衔主演，集结了一众实力派演员，共同为观众呈现了一个既接地气又充满正能量的故事。
贾玲作为本片的灵魂人物，不仅凭借其独特的幽默感和精湛的演技为影片增色不少，更在角色塑造上展现了出色的功底。她饰演的乐莹既有着普通人的平凡与真实，又有着面对困境时的不屈与坚韧。这种角色的立体感和层次感让观众在欢笑之余，也能感受到一种对生活的热爱和对梦想的执着。
除了贾玲的出色表现，影片中的其他演员也都有着不俗的发挥。雷佳音、张小斐、赵海燕等实力派演员的加盟，为影片注入了更多的活力和看点。他们与贾玲之间的化学反应十分自然流畅，无论是喜剧效果的营造还是情感戏的渲染，都让人印象深刻。
在视听效果方面，《热辣滚烫》也堪称上乘之作。导演贾玲巧妙地运用镜头语言和剪辑手法，将喜剧元素与励志主题完美结合，营造出一种既轻松愉悦又感人至深的观影氛围。影片中的音乐、摄影、美术等各个环节也都精益求精，为观众带来了一场全方位的视听盛宴。
值得一提的是，《热辣滚烫》在传递正能量和励志精神的同时，也不失为一部具有深刻社会意义的作品。它关注了当代社会中普遍存在的焦虑、迷茫和困境，并以一种积极乐观的态度提出了解决方案。影片告诉我们，无论身处何种境遇，只要勇敢面对、坚持不懈，就一定能够找到属于自己的热辣滚烫人生。
综上所述，《热辣滚烫》是一部值得一看再看的佳作。它以细腻的笔触描绘了追梦路上的艰辛与美好，让观众在感动中收获满满的正能量。对于喜欢喜剧电影的观众来说，这部影片无疑是一次不容错过的观影体验；而对于那些正在面对人生挑战和困境的人来说，它更是一剂疗愈心灵的良药。
主人公之方面
成长的疼痛与坚韧的力量。
杜乐莹，这位电影中的主角，经历了背叛、欺骗，但她始终坚守自己的善良和信任，这份勇气与坚持，成为了电影中最为动人的部分。也让我们看到了成长的疼痛与坚韧的力量。
成长，是一个充满挑战与困境的过程。正如电影中所展现的那样，乐莹在面对生活的种种背叛和欺骗时，最终选择了勇敢地面对。这种面对困境的勇气和坚韧，正是成长所需要的。只有经历了这些疼痛和挑战，我们才能真正地成长和强大。也正如网友留言：“一个人，只有成长了，强大了，才可能说——不！”乐莹的成长经历，正是这句话的最好诠释。
而这种成长，离不开自我认知和自我爱护。在电影中，杜乐莹从一开始的逆来顺受，不管外界如何伤害自己都选择躺平退让，到后来懂得珍惜和爱护自己，喊出“我要赢过一次”。她明白，只有自己变得更好，才能应对生活中的种种挑战。这也让我们明白，自我认知和自我爱护的重要性。只有真正了解自己，才能更好地面对生活中的挑战；只有真正爱护自己，才能有足够的力量去抵抗外界的伤害。
如果说杜乐莹只是影片中的坚韧的化身，那么导演贾玲的故事，则是另一种坚韧的体现。为了拍摄电影，她不惜付出巨大的努力，瘦身一百斤。这样的决心和毅力，不仅让人敬佩，更让人感受到了追求梦想的坚定与执着精神。
同时，我们也应该明白，我们所面临的世界，就是它本身的样子，不会因为我们的意愿而改变。电影中的乐莹，面对生活的种种困境，最终还是选择了勇敢地去赢一次，让自己的人生破茧成蝶，涅槃重生。人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。社会就是一座集中营，你不逃出去，就永远不知道生活有多精彩。
在这个飞速发展的时代，我们面临着前所未有的机遇和挑战，而坚韧，正是我们应对这一切的最有力武器。杜乐莹和贾玲的故事，不仅仅是个人的成长史，更是时代的缩影。她们身上所展现出的坚韧与勇气，正是这个时代所需要的。只有拥有了这种精神，我们才能在人生的道路上走得更远，才能在时代的洪流中立于不败之地。
愿我们永远年轻，永远热泪盈眶，永远在青春奋斗的路上。
高考题预测
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身体里有一个东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。”它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身体里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”这时，一只螃蟹正好走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完整无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”
人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往住要历经磨难走过痛苦的征程才能取得，我们熟知的苏轼、王羲之、王安石、陶渊明等名垂千古的大家都有着这样的经历。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中有两只蚌，这两只蚌形成对比，其中一只忍受极大的痛苦，但是却孕育着美丽的珍珠；另一只蚌没有忍受痛苦，虽然健康，但没有孕育美丽的珍珠。在这个材料中，忍受的痛苦就像是人生经历的挫折与磨难，而最终那颗异常美丽的珍珠，则象征着收获或成功。因此，这个材料实际上是以蚌喻人，告诉我们，痛苦是一笔财富。当我们经历磨难时，不要气馁或失落，应该勇敢面对，接受磨难，战胜痛苦，迎接成功。
由此可见，本次作文话题是“磨难”“痛苦”，那究竟什么是磨难、痛苦呢？要从广义去理解：磨难、痛苦可能是精神的压力，内心的忧伤，人际关系的紧张，家庭的破裂；是被人疏远，被人欺骗，被人误会，被人奚落；是无法发挥潜能或才华，是潜意识烦躁不安，是童年不幸的遭遇，是生活在破碎的家庭，是失去疼爱自己的父母，是突发的灾难；是欠缺、失望、失败、受挫、患病、焦虑、恐惧、懊悔等等。那么，为什么“磨难”“痛苦”能产生“珍珠”？“珍珠”指的又是什么呢？“珍珠”主要是指成功，优秀，安康，幸福，快乐，进步，成长等等一系列历经磨难而带来的收获等。
写作时，可以围绕“磨难”“痛苦”或叙故事，或讲道理，或采撷生活中的花絮，或记录人生路上的精彩片断，说明珍珠的形成往往要经受磨难、痛苦的过程。也可反弹琵琶，从反向角度构思，批判那些在痛苦中沉沦，不能奋起反抗痛苦的人。在论据的选择上，可以把目光投向历史，投向社会，投向人类，投向自然。古今中外不乏笑对磨难、痛苦、创造辉煌人生的人杰。陈胜、吴广不因地位低而坠青云之志，于是才有了揭竿而起，书写农民起义的伟大篇章的壮举；海伦·凯勒不因人生残疾的痛苦而白暴自弃，才有传世之作《假如给我三天光明》；贝多芬不惧失聪的巨大痛苦，与命运顽强抗争……无论是陈胜、吴广，还是海伦·凯勒、贝多芬，他们都是磨难、痛苦育珠的蚌，他们都因忍受、战胜磨难、痛苦而创造了美丽生命、辉煌人生。
立意：
1.艰难困苦，玉汝于成。
2.经历痛苦、磨难，才能创造出非凡的价值。
3.战胜磨难与痛苦，才能创造人生的财富。
例文：
不历磨难怎能成长
生活中总是充满着各种急流与阻碍，有的人遇到挑战或浅尝辄止，或逃避甚远，终究止步不前；有的人坚持奋力拼搏，哪怕遍体鳞伤，也定会终有所获。这就是历经磨难的回报，它定让你终有所获。
磨难对于人生的价值是不言而喻的，没有受过伤的人定不能承受无情世界给予的一击。诺贝尔的成就是非凡的，他设立的奖项至今仍鼓励着一代又一代人对世界的不懈探索。但他的成功殊为艰辛。火药研制很危险，诺贝尔一生中经历了无数次爆炸的危险，才有所突破。当时社会与舆论也不信任他，在他奋斗路上铺设了难以计数的障碍。更是冷酷地惩罚了这个弱小的探索者，在贪婪的火光中取走了他父亲与弟弟的生命。但诺贝尔仍不放弃，用坚定的信念与顽强的精神造就了闻名的火药。
诺贝尔遭受的痛苦远超过常人，残缺的身体、破碎的家室、辱人的污蔑都是令人难以承受的。但他选择了坚持，也正是这惊人的坚持，给予了他人类发展史上无人能取的位置。纵观历史，有众多这样的英杰：李时珍尝百草而著《纲目》、孔子游列国困厄而作《春秋》、孙子受膑足而制《兵法》……这些历史长河中的波澜无不在传达一个声音：磨难造就成功。
人如此，国家、民族亦是如此。一个国家不经受磨练，便无法撞开通向富强的大门；一个民族不遭遇危亡，便无法屹立于世界先进之林。一个古老的传闻是这样描述的：在地中海区域有一个名叫斯巴达的城邦。在这个钢铁般坚固的城邦内，每一个新生男婴都要在野外度过自己的前16年。在一次次猎杀与搏斗后，只有足够强大的男孩才可以返回城邦，成为一名光荣的战士。这个考验不仅仅是个人的，更是国家的。如果斯巴达没有这样严酷的古训，温泉口国王卫队以少胜多的神话又怎么会被创造呢？屹立于众多城邦中的一个力量中心又怎会诞生呢？磨难不仅仅是磨难，更是上天指引国家发展的方向，是走向成功的路标。
一株植物在和风细雨中难以持久，唯有干旱与狂风的洗礼才能使它茁壮成长。只有磨难与坚忍才能创造最终的辉煌。人生的道路必定会遇到种种磨难，过程有辛酸与绝望，但只要我们勇敢去面对，正视所有磨难，我们将会拥有与众不同的人生。
3．阅读下面材料，根据要求写作。
习近平总书记说：中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。我们人人都经历了新冠肺炎疫情，感同身受。疫情让我们一起经历风雨，经历磨难；也一同让我们增进情感，感受温度，提升了人生境界；也一同让我们思想丰厚，精神得以洗礼，身心得以健康成长。
上述材料触发了你怎样的思考和感悟？你所在学校高三年级拟组织一次以“在经历中成长”为主题的座谈会，请你写一个发言稿。要求：自选角度，确定立意；自拟标题；
不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题主要考查写作的能力。是一篇任务驱动型作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。它仅仅只是提供了一段材料，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更广。一般来说，首先要研读材料，弄清材料内容，初步理解材料含义，以做到心中有底。其次，要找出材料的中心句，文题中关于中心的提示，材料中关于中心的提示；发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。2017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出，高考题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”。新课标明确新高考命题的导向是：以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。就作文命题而言，对新课标的落实往往表现为：创设出一个相对真实的情境和设置比较明确的任务要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。
1.审题：材料开篇引用了习近平总书记的话，指出并肯定了中华民族虽然多难，却愈挫愈勇，不断成长、奋起的民族精神。紧接着结合当前的时局，指出了我们经历了疫情后，在精神境界上的所得。习总书记这段话，是对经历了疫情的我们之“所得”的高度浓缩和概括。作文创设了情境——“在经历中成长”为主题的座谈会，写作的时候，要扣住“成长”二字来进行立意。何谓成长？从材料中可知，经历磨难，不被压垮，反而愈挫愈勇，这就是成长。结合当前具体形势来说，在疫情中，无论是驰援一线，还是留守后方，我们一起经历风雨，团结战疫，勇于承担，敢于争先，坚守岗位，做好自己的本职工作，坚持在家学习……是一种成长；疫情让我们彼此互助，互相关怀，在疫情中涌现出的深夜送口罩、千里送蔬菜、帮助社区购物、背着战疫物资回国……是一种成长；疫情中，00后“逆行者”的无私奉献，青年博士在方舱医院读书的静谧豁达、学生们主动担任社区志愿者的勇敢善良、居民在家里对着手机“云聚会”“云拜年”的温暖贴心……是一种成长。写作的时候，要围绕“疫情的经历”，重点写出从疫情中收获了什么、感悟了什么，这才是“成长”。
2.参考立意：历风霜淬炼，成国之栋梁；风雨肆虐紧，国之砥柱立；不惧厉石磨砺，誓迎剑锋熠熠；青年担当：汇聚萤火，便成星河；笑迎“千磨万击”，定然“不负人民”
3.行文结构：文章开篇扣住具体情境指令，致语之后，提出自己的观点“把灾难当教材，与祖国共成长”。接下来谈到了获得“成长”的第一要素：“从榜样的身上汲取前行的力量”，引用法捷耶夫的话，以“白衣逆行”、社区工作者作论据，论证了在疫情中，“为民奉献”“为国忠诚”的人，带来了成长的力量。然后，谈到了获得“成长”的第二要素：“携信念前行”，以战疫90后、00后为论据，论证了自己的观点。再提出获得“成长”的第三要素：“在磨练中学会担当”，以同济博士生马明杰为例，论证了青年人要拼搏奋战，勇挑重担。最后，联系实际，呼吁同学们要将灾难当作教材，和祖国一起成长，回扣题目，总结全文。
不要战疫青春，与国同行
尊敬的家长，亲爱的同学们：
大家好！
新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延。中国疫情大考，国人上交了“守望相助，同心同德”的答卷，让民族精神在历经风霜的淬炼中熠熠生辉！世界疫情攻坚，中国以“投以木桃，报以琼瑶”的大爱，体现了大国担当！
今天，我们逢上了“新冠”疫情。但我想说，作为成年人，我们应该把灾难当教材，与祖国共成长，以战“疫”青春，与祖国同行。
生挺凌云节，飘摇仍自持。同学们，作为成年人，我们应该从榜样的身上汲取前行的力量。
法捷耶夫说：“青年的思想愈被榜样的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”正是因为“白衣逆行”主动担当，才筑牢了疫情防控的坚固防线；正是因为社区工作者夜以继日勇挑重担，才保证了城市的正常运转。他们是我们学习的榜样，我们要从他们身上汲取前行的力量。同学们，抗“疫”故事里，那些初心如磐，那些使命在肩，那些为民奉献，那些为国忠诚，都是我们成长的绝佳教材。
朔风常凛冽，秋气不离披。同学们，作为成年人，让我们把生命至上，携信念前行。
作为成年人，我们要学习战“疫”一线的那些90后、00后。疫情“朔风”凛冽，抗“疫”正气浩然！他们面容还稚嫩，却懂感恩，把他人生命至上；他们肩膀欠宽厚，却扬正气，携信念前行。逆行护士朱海秀以迎难而上的信念谱写了青春之歌；90后社区工作者刘宜以青春力量在战“疫”前线修筑精神的长城……一张张面孔虽稍显稚嫩，一双双眼睛却坚定认真，他们让我们明白：作为成年人，要把生命至上，携信念前行。
结得“千层茧”，练就“冲天翅”。请家长放心，我们一定会在磨练中学会担当。
青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。就像同济博士生马明杰，他用主动请缨，用志愿服务磨练自己，在家乡的疫情防控中绽放青春迷彩；就像那一个个大学生战“疫”服务志愿团体，那冲锋在前的矫健身影，犹如疫情防控战斗中一面面迎风飘扬的鲜艳战旗……磨炼是青年最好的“成长礼”。面对疫情灾难，我们学到了迎难而上、不惧风雨，学到了拼搏奋战、勇挑重担，我们在战“疫”中，逆风生长，破茧成蝶。
战“疫”青春，与国同行。同学们，作为成年人，我们一定要把灾难当教材，作为成年人，我们一定会与祖国共成长。愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华；愿以吾辈之奋斗，让青春绽放出绚丽之花！
我的发言到此结束。
谢谢大家！
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