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18.紫藤萝瀑布
学习目标
掌握本课生字词，了解作者及相关文学常识，理解文章内容。
2.有感情地诵读课文，理解内容。揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3.揣摩词语和句子，体会写景的作用。
4.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。鞭策自己珍惜时光的情感，努力学习，创造美好生活的热情。
学习重点
1.通过有感情的反复诵读，理解内容。
2.揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
学习难点
理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
第一课时
学习目标
1．掌握本课生字词，了解作者及相关文学常识，理解文章内容。
2.有感情地诵读课文，理解内容。揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
自主突破
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 笼罩（ ） 忍俊不禁（ ）
pù布（ ） 繁mì（ ） 枯huái（ ） 遗hàn（ ） 仙露琼jiāng（ ）
2.找出下列词语中的错别字并将正确的改在后面的括号内
A.藤萝 抚摸 繁密 仙露琼桨 （ ）
B.梦幻 茏罩 花苞 察言观色 （ ）
C.条幅 痛楚 遗撼 盘虬卧龙 （ ）
D.稀零 辉煌 依傍 峰围蝶阵 （ ）
3. 根据课文内容填空。
本文选自 作者 ，原名 ，当代女作家，著名哲学家。这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了 这一永恒的哲理。文章赞美了生命的 ，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
4.选词填空
瀑布 河流 水花 帆 舱
（1）只见一片辉煌的淡紫色，像一条（ ）从空中垂下。
（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的（ ）。
（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的（ ）。
（4）我抚摸了一下那小小的紫色的花（ ），那里满装生命的酒酿。
（5）它张满了帆，在这闪光的花的（ ）上航行。
5.下列句子没有用到拟人修辞方法的一项是（ ）
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
合作探究
6.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
7.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
8.作者是怎样描写紫藤萝花的？
9.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
当堂测试
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
10.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
11.如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？
12.“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”一句中把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？
13.“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。结合全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
第二课时
学习目标
1．揣摩词语和句子，体会写景的作用。
2.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。鞭策自己珍惜时光的情感，努力学习，创造美好生活的热情。
自主突破
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A.枯槐（huái） 迸溅（bèn） 沉淀（diàn）
B.酒酿（niàn） 凝望（níng）挑逗（tiāo）
C.绽开（zhàn） 瀑布（pù）忍俊不禁（jīn）
D.伶仃（línɡ） 花穗（suì） 伫立（chù）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
哆嗦 服待 傲慢 轰轰烈烈
B.缘故 润物 缈小 惹人费神
C.赤裸 精灵 安慰 淅淅历历
D.洗礼 撑着 孕育 祸不单行
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.一场狂风暴雨过后,一棵小树伶仃地支撑着自己弱小的身体,显得什么可怜。
B.盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足欣赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
C.看他喝水的样子,仿佛喝的是仙露琼浆。不过,这也难怪,他刚从沙漠里逃出来,不知道几天没喝水了。
D.小明是班里的幽默大王，几乎每个课间他都能讲个笑话，引得大家忍俊不禁的哈哈大笑。
4.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
5．下列说法有误的一项是（　　）
A.本文选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞，是当代女作家。
B.作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
C.文章标题把紫藤萝花比作流动着的瀑布，既可以表现出紫藤萝的繁密,又可以起到引领全文的作用。
D.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，通过描写紫藤萝花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。
合作探究
6．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
7．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
8．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
9．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理
10.体会下列句子的含义。
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
拓展延伸
11.人们往往赋予花木以象征意义，将下列花的象征意义写出来。
当堂测试
阅读下面文章，回答问题。
沙漠之花
①美国加州之南的棕榈泉是一座在沙漠上凭空建造的小城。城边有个沙漠动物园，也是凭空而造的。说是动物园，其实也包括了许多植物，它们都是从世界几大沙漠中请来的客人。这片本来人烟稀少的沙漠，因有了它们而有了旺盛的人气。高大的棕榈树，或是各式各样的仙人掌 ，在别处也可以看见，并不新鲜，最让我惊叹的是那些沙漠之花。
②在沙漠灿烂无比的阳光，一年四季都灼热烤人。城市的花园里，假使夏日晌午有这样的阳光，芙蓉花们定会变得无精打采，牡丹、芍药们也会垂着头，把脸颊尽力藏进绿色的裙裾里……而这里，沙漠之花不但不躲避阳光，反而像牵牛花和向日葵一样，把每一片花瓣都冲向阳光，让每一簇花心里都装满加州的阳光。
③沙漠里的仙人掌，在这里开着红色、黄色、白色和橙红色的花。另一种硕大的仙人球上密密麻麻地开放着菠萝形状的花，它们拒绝分散着开，而是手挽手肩并肩簇拥在一起。每一朵花尖上都矗立着一枚长长的刺，像是卫兵握着一柄柄剑戟。
④我第一次见到了茛苕。这种花叶用在欧洲建筑中最常见的科林斯柱头的雕刻花纹里，其对称的古典之美，早在古罗马时代就已经流行。如今，在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然经常可以见到。茛苕名字古怪，远不如其花叶美丽，但它却属于沙漠之花中的贵族。它锯齿形的叶子，在风中摇摆，像跳着细碎的小步舞曲的精灵。它金红色细长的小花，随叶子一起摇头晃脑，像抱着古老乐器为舞者伴奏而自我陶醉的乐队。
⑤在这里所见到的花，大多是草本，也有灌木，最多的是墨西哥刺木。这种刺木才真的像马鞭，细长而柔软，温柔而多情，带着无伤大雅又有些撩人的刺。它的花朵都是顶在刺木的顶端上，像是丹顶鹤头上的那一点红。只是，那一点红花，是茸茸的，弯弯的，带一点点的尖儿，如果再大一些，就更像圣诞老人头顶上的那顶红帽子了。
⑥在树上开花的，有一种叫烟树。远看，真的像是一片蒙蒙的烟雾。近看，它的枝条上没有叶子似的，大小每一枝都像海葵向四周伸出的触角，细细的，软软的，晶莹剔透的灰白色，如同蒙上一层清晨的霜。或许它的枝条就是它的叶子， 它的叶子就是它的花。
⑦另一种在树上开口的，名字音译为帕洛弗迪。它的花开在树的顶端，一片灰黄色，并不鲜艳，但面积很大，铺展出一片。由于枝干比烟树要高，在一片低矮的花丛中，它的花迎风摇曳，像是挥舞着一面单薄得几乎透明的旗子，力不从心却并不甘心地与浑黄的浩瀚沙漠进行着对话。
⑧还有好多我不知道名字的沙漠之花，我真想一一查出它们的名字，描绘出它们的样形状。它们有的开着细小球状的花，有的开着细长穗状的花，有的开着扁扁耳朵样的花，有的开着软软长须样的花，有的开着雪绒花一样茸茸的花……我从来没有见过这样多，这样小，又这样神奇的沙漠之花。
⑨面对它们的色彩纷呈，我竟然一时理屈词穷一般，找不出更合适的语言去形容。忽然想起一位陌生的作者写过的话：“只有小孩子们的心里才能想象得出来，只有他们的小手才画得出。”
⑩这些花富于远离尘嚣的童真，拥有未曾经历都市化改造过的纯朴。沙漠恶劣的环境，磨炼了它们，也成就了它们。它们就像旷世的隐者，远离着我们。它们又像静心的修炼者，在沙漠中曲折跋涉了很长时间，怀揣着相当美好的想法。它们无意争春和走秀，也不管云起云落，只管自由自在地花开花谢。
12.作者从哪方面描写沙漠之花的外在特征
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13.第②段写城市花园里的花有何作用？
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14.从修辞的角度欣赏第④段中画线的句子。
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15.理解第⑩中画直线句子的含义。
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答案：
18.紫藤萝瀑布
学习目标
掌握本课生字词，了解作者及相关文学常识，理解文章内容。
2.有感情地诵读课文，理解内容。揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3.揣摩词语和句子，体会写景的作用。
4.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。鞭策自己珍惜时光的情感，努力学习，创造美好生活的热情。
学习重点
1.通过有感情的反复诵读，理解内容。
2.揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
学习难点
理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
第一课时
学习目标
1．掌握本课生字词，了解作者及相关文学常识，理解文章内容。
2.有感情地诵读课文，理解内容。揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
自主突破
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 笼罩（ ） 忍俊不禁（ ）
pù布（ ） 繁mì（ ） 枯huái（ ） 遗hàn（ ） 仙露琼jiāng（ ）
1.bèng tiǎo níng zhào jīn 瀑 密 槐 憾 浆
2.找出下列词语中的错别字并将正确的改在后面的括号内
A.藤萝 抚摸 繁密 仙露琼桨 （ ）
B.梦幻 茏罩 花苞 察言观色 （ ）
C.条幅 痛楚 遗撼 盘虬卧龙 （ ）
D.稀零 辉煌 依傍 峰围蝶阵 （ ）
2.A.桨—浆；B.茏—笼；C.撼—憾；D.峰—蜂。
3. 根据课文内容填空。
本文选自 作者 ，原名 ，当代女作家，著名哲学家。这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了 这一永恒的哲理。文章赞美了生命的 ，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
3.《铁箫人语》 宗璞 冯钟璞 花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境 永恒与美好
4.选词填空
瀑布 河流 水花 帆 舱
（1）只见一片辉煌的淡紫色，像一条（ ）从空中垂下。
（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的（ ）。
（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的（ ）。
（4）我抚摸了一下那小小的紫色的花（ ），那里满装生命的酒酿。
（5）它张满了帆，在这闪光的花的（ ）上航行。
4. 瀑布 水花 帆 舱 河流
5.下列句子没有用到拟人修辞方法的一项是（ ）
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
5.B 解析：B项运用是比喻的修辞方法。
合作探究
6.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
6.从三个方面写。 （1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。 （2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 （3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
7.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
7.从整体到局部：先写花瀑－－只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的子，仿佛在流动在欢笑，在不停的生长。再写花穗：每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。最后写花朵：每一朵盛开的花像是一个长满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
8.作者是怎样描写紫藤萝花的？
8.先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状，“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（通感）
9.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
9.把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
当堂测试
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
10.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
10.把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
11.如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？
11.这一句写出了紫藤萝如生命的激流，冲击着“我”的心灵，使我明白了生命的内涵。
12.“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”一句中把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？
12.用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。
13.“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。结合全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
13.开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看；结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞。
总结反思
第二课时
学习目标
1．揣摩词语和句子，体会写景的作用。
2.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。鞭策自己珍惜时光的情感，努力学习，创造美好生活的热情。
自主突破
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A.枯槐（huái） 迸溅（bèn） 沉淀（diàn）
B.酒酿（niàn） 凝望（níng）挑逗（tiāo）
C.绽开（zhàn） 瀑布（pù）忍俊不禁（jīn）
D.伶仃（línɡ） 花穗（suì） 伫立（chù）
1.C 解析：A项“迸溅”的“迸”应读：bèng；B项“挑逗”的“挑”应读：tiǎo;D项“伫立”的“伫”应读：zhù。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
哆嗦 服待 傲慢 轰轰烈烈
B.缘故 润物 缈小 惹人费神
C.赤裸 精灵 安慰 淅淅历历
D.洗礼 撑着 孕育 祸不单行
2.D 解析： A项“服待”应改为“服侍”；B项“缈小”应改为“渺小”；C项“淅淅历历”应改为“淅淅沥沥”。
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.一场狂风暴雨过后,一棵小树伶仃地支撑着自己弱小的身体,显得什么可怜。
B.盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足欣赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
C.看他喝水的样子,仿佛喝的是仙露琼浆。不过,这也难怪,他刚从沙漠里逃出来,不知道几天没喝水了。
D.小明是班里的幽默大王，几乎每个课间他都能讲个笑话，引得大家忍俊不禁的哈哈大笑。
3.D 解析：“忍俊不禁”的意思是：忍不住大笑，与后边的“哈哈大笑”语义重复。
4.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4.C 解析：此项只叙述自己的心情。
5．下列说法有误的一项是（　　）
A.本文选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞，是当代女作家。
B.作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
C.文章标题把紫藤萝花比作流动着的瀑布，既可以表现出紫藤萝的繁密,又可以起到引领全文的作用。
D.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，通过描写紫藤萝花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。
5.D 解析：本文运用了托物言志的写法，此项中的“象征”不恰当。
合作探究
6．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
6．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了 。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
7．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
7．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
8．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
8．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
9．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理
9．积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
10.体会下列句子的含义。
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
拓展延伸
11.人们往往赋予花木以象征意义，将下列花的象征意义写出来。
11.荷花 象征清白、纯洁高尚 牡丹 象征富贵
康乃馨 象征母爱 百合 象征神圣纯洁
郁金香 象征幸福胜利 梅花 象征坚韧自强
菊花 象征高洁
当堂测试
阅读下面文章，回答问题。
沙漠之花
①美国加州之南的棕榈泉是一座在沙漠上凭空建造的小城。城边有个沙漠动物园，也是凭空而造的。说是动物园，其实也包括了许多植物，它们都是从世界几大沙漠中请来的客人。这片本来人烟稀少的沙漠，因有了它们而有了旺盛的人气。高大的棕榈树，或是各式各样的仙人掌 ，在别处也可以看见，并不新鲜，最让我惊叹的是那些沙漠之花。
②在沙漠灿烂无比的阳光，一年四季都灼热烤人。城市的花园里，假使夏日晌午有这样的阳光，芙蓉花们定会变得无精打采，牡丹、芍药们也会垂着头，把脸颊尽力藏进绿色的裙裾里……而这里，沙漠之花不但不躲避阳光，反而像牵牛花和向日葵一样，把每一片花瓣都冲向阳光，让每一簇花心里都装满加州的阳光。
③沙漠里的仙人掌，在这里开着红色、黄色、白色和橙红色的花。另一种硕大的仙人球上密密麻麻地开放着菠萝形状的花，它们拒绝分散着开，而是手挽手肩并肩簇拥在一起。每一朵花尖上都矗立着一枚长长的刺，像是卫兵握着一柄柄剑戟。
④我第一次见到了茛苕。这种花叶用在欧洲建筑中最常见的科林斯柱头的雕刻花纹里，其对称的古典之美，早在古罗马时代就已经流行。如今，在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然经常可以见到。茛苕名字古怪，远不如其花叶美丽，但它却属于沙漠之花中的贵族。它锯齿形的叶子，在风中摇摆，像跳着细碎的小步舞曲的精灵。它金红色细长的小花，随叶子一起摇头晃脑，像抱着古老乐器为舞者伴奏而自我陶醉的乐队。
⑤在这里所见到的花，大多是草本，也有灌木，最多的是墨西哥刺木。这种刺木才真的像马鞭，细长而柔软，温柔而多情，带着无伤大雅又有些撩人的刺。它的花朵都是顶在刺木的顶端上，像是丹顶鹤头上的那一点红。只是，那一点红花，是茸茸的，弯弯的，带一点点的尖儿，如果再大一些，就更像圣诞老人头顶上的那顶红帽子了。
⑥在树上开花的，有一种叫烟树。远看，真的像是一片蒙蒙的烟雾。近看，它的枝条上没有叶子似的，大小每一枝都像海葵向四周伸出的触角，细细的，软软的，晶莹剔透的灰白色，如同蒙上一层清晨的霜。或许它的枝条就是它的叶子， 它的叶子就是它的花。
⑦另一种在树上开口的，名字音译为帕洛弗迪。它的花开在树的顶端，一片灰黄色，并不鲜艳，但面积很大，铺展出一片。由于枝干比烟树要高，在一片低矮的花丛中，它的花迎风摇曳，像是挥舞着一面单薄得几乎透明的旗子，力不从心却并不甘心地与浑黄的浩瀚沙漠进行着对话。
⑧还有好多我不知道名字的沙漠之花，我真想一一查出它们的名字，描绘出它们的样形状。它们有的开着细小球状的花，有的开着细长穗状的花，有的开着扁扁耳朵样的花，有的开着软软长须样的花，有的开着雪绒花一样茸茸的花……我从来没有见过这样多，这样小，又这样神奇的沙漠之花。
⑨面对它们的色彩纷呈，我竟然一时理屈词穷一般，找不出更合适的语言去形容。忽然想起一位陌生的作者写过的话：“只有小孩子们的心里才能想象得出来，只有他们的小手才画得出。”
⑩这些花富于远离尘嚣的童真，拥有未曾经历都市化改造过的纯朴。沙漠恶劣的环境，磨炼了它们，也成就了它们。它们就像旷世的隐者，远离着我们。它们又像静心的修炼者，在沙漠中曲折跋涉了很长时间，怀揣着相当美好的想法。它们无意争春和走秀，也不管云起云落，只管自由自在地花开花谢。
12.作者从哪方面描写沙漠之花的外在特征
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12.种类、色彩、形状等方面描写沙漠之花的
13.第②段写城市花园里的花有何作用？
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13.写城市花园里的花在烈日下的无精打采，与下文沙漠之花冲向阳光开放形成对比，突出沙漠之花生命力顽强。
14.从修辞的角度欣赏第④段中画线的句子。
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14.比喻、拟人，把“茛苕”比作“演奏的乐队”，“摇头晃脑”“自我陶醉”等词语赋予花以人的情态，生动形象地写出茛苕随风摇曳的形态之美以及独有的贵族气质之美。
15.理解第⑩中画直线句子的含义。
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15.沙漠之花远离尘嚣，不断磨炼自己，适应沙漠的恶劣环境，自由自在地开出令人惊艳的话，表现了对童真、顽强、乐观、执着精神品质的赞美。

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