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人教版-八年级下册生物同步备课（导学案）——第七单元 生物圈中生命的延续和发展
7.1.1 植物的生殖
学习目标 重难点
1、描述植物的有性生殖和无性生殖 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常 见的无性生殖 3、通过探究活动，尝试植物的扦插或嫁接 植物有性生殖的过程及概念;植物无性生殖的概念。（重点） 植物有性生殖与无性生殖的区别;理解影响嫁接和扦插成活 率的关键。（难点）
（一）生物的生殖 （阅读教材 P2 的内容，解决下列问题： ）
比一比，看哪个小组成员说得又快又准
1、生命在生物圈中的延续和发展是通过什么实现的？
2、说出细菌、真菌、病毒的生殖方式。
3、说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生殖方式。
（二）被子植物的生殖
1、有性生殖
观看视频，以小组为单位，完在下列问题：
（1）完成课本 P3 的表格。
（2）向日葵、玉米、桃树等是通过什么来繁殖后代的？
（3）受精完成后， 花的各部分结构纷纷凋落， 唯有子房继续发育， 请根据其发育特点， 选词填空：（ 胚 、
果实 、 果皮 、 种子、种皮 ）
思考：什么叫有性生殖？有性生殖的后代有什么特点？
2、无性生殖 （观看视频，以小组为单位，完在下列问题： ）
（1）椒草和马铃薯、竹子分别是用什么进行生殖的？他们的生殖方式有什么共性？
（2）思考：什么叫无性生殖？无性生殖的后代有什么特点？
某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成 活。 (”) 他们设计了如下实验： 选取一些生长状况良好的枝条， 剪成20 个15 厘米左右的茎段， 其中10 个茎段 下方切口倾斜， 10 个茎段下方切口水平，都按照图一、图二的方式处理。把两组茎段同时扦插在同一块实
验田里，标记为A、B 两组。请回答有关后续实验的问题。
(1)扦插材料处理中，茎段的上方切口水平，这样处理的目的是 。
(2)参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是 。
(3)如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是 。
(4)怎样判断扦插的茎段是否成活？ 。
(5)什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果
A ．第 25 天
B ．第 30 天
C ．有茎段发出新芽时
D ．发芽的茎段数连续5 天不再增加时
(6)如果其他条件相同的情况下，下方切口倾斜的枝条成活的多， 可能的原因是 ，根据该现象得出
的实验结论是： 。
(7)请你依据图一中的材料，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题。
一、选择题
1 ．有性生殖的特点不包括( )
A ．具有双亲的遗传物质 B ．具有更强的变异性
C ．具有更快的繁殖速度 D ．具有更强的适应性
2 ．用优良果树的芽或枝条进行嫁接时，嫁接成功的关键是( )
A ．接穗和砧木要保持湿润 B ．嫁接后必须用塑料将接口扎紧
C ．接穗和砧木的形成层必须紧密结合 D ．嫁接的时间要选好
3 ．小明参观农博园时，发现一颗苹果树，树上长着大小不同，颜色口味各异的苹果。这颗苹
果树是利用下列哪种方法培育的( )
A ．嫁接 B ．扦插 C ．压条 D ．播种
4．植物组织培养技术在果树、花卉、蔬菜等生产领域得到广泛应用， 该技术的优点有( )
①能培育新物种②能培养脱毒苗
③能短时间内大量繁殖植物体④能保持母本的优良特性
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
5 ．植物有性生殖个体发育的顺序是( )
A ．受精卵→胚→植株 B ．受精卵→胚乳→植株
C ．胚→胚乳→植株 D ．胚乳→胚→植株
6 ．生物技术的应用日新月异，蓬勃发展。下列实例与所采用的生物技术搭配正确的是( )
A ．米酒的酿造——发酵技术
B ．试管婴儿的培育——克隆技术
C ．马铃薯的块茎繁殖——组织培养技术
D ．小羊“ 多莉” 的诞生——转基因技术
7 ．现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后授
以丙品种的花粉，所得果实的味道接近于( )
A ．甲品种 B ．乙品种 C ．丙品种 D ．三个品种兼有
8 ．嫁接是指把植物的芽或者枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成给一个完
整的植物体。嫁接成活的关键是( )
A ．选好的接穗 B ．选好的砧木
C ．砧木与接穗的形成层相吻合 D ．嫁接后及时浇水
9 ．同一植株上开有不同颜色的菊花，培育方式是( )
A ．组织培养 B ．扦插 C ．嫁接 D ．压条
10 ．如图所示的植物繁殖方式属于( )
A ．扦插 B ．嫁接 C ．杂交 D ．组织培养
二、综合题
11 ．以下是植物繁殖的几种方法，请据图回答问题：
(1)图中的繁殖方式可以保留母本的优良特性的有 （填字母）。
(2)图 B 所示的过程中， a 和 b 结合形成的受精卵将发育成种子的 。
(3)图 C 为嫁接技术其中①是 ，②是 。
(4)图 C 若①是黄色玫瑰的枝条，②是红色玫瑰的树干，嫁接上去的枝条上开出的花的颜色
。（填字母）。
A ．只有红色 B ．只有黄色 C ．橙色 D ．既有黄色又有红色
(5)图 D 表示植物的 技术，利用这种技术，只需用少量植物材料，就可以在短期内诱导
出大量“试管苗”。人教版-八年级下册生物同步备课（导学案）——第七单元 生物圈中生命的延续和发展
7.1.1 植物的生殖
学习目标 重难点
1、描述植物的有性生殖和无性生殖 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常 见的无性生殖 3、通过探究活动，尝试植物的扦插或嫁接 植物有性生殖的过程及概念;植物无性生殖的概念。（重点） 植物有性生殖与无性生殖的区别;理解影响嫁接和扦插成活 率的关键。（难点）
（一）生物的生殖 （阅读教材 P2 的内容，解决下列问题： ）
比一比，看哪个小组成员说得又快又准
1、生命在生物圈中的延续和发展是通过什么实现的？
生命在生物圈中的延续和发展是通过生殖和发育实现的。
2、说出细菌、真菌、病毒的生殖方式。
细菌的生殖方式是分裂、真菌的生殖方式是孢子生殖、病毒的生殖是自我复制
3、说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生殖方式。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物均是孢子植物，用生殖细胞孢子进行孢子生殖，种子植物用种子进行种子
生殖。
（二）被子植物的生殖
1、有性生殖
观看视频，以小组为单位，完在下列问题：
（1）完成课本 P3 的表格。（略）
（2）向日葵、玉米、桃树等是通过什么来繁殖后代的？
向日葵、玉米、桃树都是种子植物，均用种子进行生殖。因此，他们都是通过种子来繁殖后代的。
（3）受精完成后， 花的各部分结构纷纷凋落， 唯有子房继续发育， 请根据其发育特点， 选词填空：（ 胚 、
果实 、 果皮 、 种子、种皮 ）
思考：什么叫有性生殖？有性生殖的后代有什么特点？
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖( sexualreproduction )。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2、无性生殖 （观看视频，以小组为单位，完在下列问题： ）
（1）椒草和马铃薯、竹子分别是用什么进行生殖的？他们的生殖方式有什么共性？
竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖以及马铃薯用块茎生殖等都是用母体进行生殖的。不经过两性生殖细胞的 结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖( asexual reproduction)。无性生殖产生的后代，
只具有母体的遗传特性。
（2）思考：什么叫无性生殖？无性生殖的后代有什么特点？
由母体直接产生新个体， 这种生殖方式称为无性生殖( asexual reproduction)。无性生殖产生的后代， 只具有
母体的遗传特性。
某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活。 (”) 他们设计了如下实验： 选取一些生长状况良好的枝条， 剪成20 个15 厘米左右的茎段， 其中10 个茎段下方 切口倾斜， 10 个茎段下方切口水平，都按照图一、图二的方式处理。把两组茎段同时扦插在同一块实验田
里，标记为A、B 两组。请回答有关后续实验的问题。
(1)扦插材料处理中，茎段的上方切口水平，这样处理的目的是 。
(2)参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是 。
(3)如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是 。
(4)怎样判断扦插的茎段是否成活？ 。
(5)什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果
A ．第 25 天
B ．第 30 天
C ．有茎段发出新芽时
D ．发芽的茎段数连续5 天不再增加时
(6)如果其他条件相同的情况下， 下方切口倾斜的枝条成活的多， 可能的原因是 ，根据该现象得出
的实验结论是： 。
(7)请你依据图一中的材料，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题。
【答案】(1)减少切口处水分的蒸发
(2)遮阴、及时浇水
(3)A、B 两组中发芽茎段的数
(4)有新芽长出的茎段判断为成活
(5)D
(6) 切口倾斜，枝条与土壤的接触面积大，能够增加吸水的量，利于枝条成活 扦插茎段下方的切
口倾斜更有利于成活
(7) 扦插茎段保留两个节是否更有利于成活？（或扦插茎段上面一个节去掉部分枝叶是否更有利于成活、扦
插茎段下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉是否更有利于成活、扦插茎段去掉部分枝叶是否更有利于成活）
【分析】1 ．不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体， 这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖 产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。无性生殖的优点后代保持亲本
优良性状，繁殖速度快等。
2 ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同外， 其他条件都相同的实 验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行
处理的就是对照组。
【详解】（1 ）扦插材料处理中，茎段的上方切口水平，枝条与空气的接触面积小，目的是减少切口处水分
的蒸发，利于枝条成活。
（2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性， 对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态， 这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。可见，根据参考材料中的提
示可知，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是遮阴、及时浇水。
（3）本实验目的是探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活。 (”) 因此， 如果要设计一个表格记录观察
的数据，表格中记录的应是A、B 两组中发芽茎段的数。
（4 ）根据参考材料中的提示可知，扦插的茎段如果有新芽长出，则可以判断为成活。
（5 ）一般在扦插后25～30 天即可生出新根。可见，发芽的茎段数连续5 天不再增加时，可以结束实验，
能够取得更可靠的实验结果，故D 正确， ABC 错误。
故选D。
（6 ）植物的生长需要水分， 如果其他条件相同的情况下， 下方切口倾斜的枝条成活的多， 可能的原因是切 口倾斜，枝条与土壤的接触面积大，能够增加吸水的量，利于枝条成活。实验结论的得出必须与实验结果 之间存在因果关系，必须围绕探究问题来得出结论。根据上述实验现象，能够得出的实验结论是：扦插茎
段下方的切口倾斜更有利于成活。
（7 ）提出问题是科学探究的开始，问题是科学探究的驱动力。依据图一中的材料，围绕扦插材料的处理， 提出可探究的具体问题可以是：扦插茎段保留两个节是否更有利于成活？（或扦插茎段上面一个节去掉部 分枝叶是否更有利于成活、扦插茎段下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉是否更有利于成活、扦插茎段去
掉部分枝叶是否更有利于成活）（写1 条，合理即可）
一、选择题
1 ．有性生殖的特点不包括( )
A ．具有双亲的遗传物质 B ．具有更强的变异性
C ．具有更快的繁殖速度 D ．具有更强的适应性
【答案】C
【分析】经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖， 没有经过两性生殖细胞结合的生殖
方式叫无性生殖，有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖。
【详解】有性生殖经过两性生殖细胞的结合， 产生的后代具有双亲的遗传特性， 具有更大的生 活力和变异性， 可形成新的基因型组成， 扩大变异类型， 后代具有更强的适应能力， 而无性生 殖没有经过两性生殖细胞结合，只具有母本的遗传特性，保持亲本优良性状，后代变异性小，
繁殖速度快等， C 符合题意。
故选 C。
2 ．用优良果树的芽或枝条进行嫁接时，嫁接成功的关键是( )
A ．接穗和砧木要保持湿润 B ．嫁接后必须用塑料将接口扎紧
C ．接穗和砧木的形成层必须紧密结合 D ．嫁接的时间要选好
【答案】C
【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝， 接在另一个植物体上， 使结合在一起的两部分长成
一个完整的植物体。
【详解】嫁接时， 接上去的芽或枝叫接穗， 被接的植物叫砧木， 嫁接时应当使接穗和砧木的形 成层紧密结合， 以确保成活， 因为形成层具有很强的分裂能力， 能不断分裂产生新细胞， 使得
接穗和砧木长在一起，易于成活。
故选 C。
3 ．小明参观农博园时，发现一颗苹果树，树上长着大小不同，颜色口味各异的苹果。这颗苹
果树是利用下列哪种方法培育的( )
A ．嫁接 B ．扦插 C ．压条 D ．播种
【答案】A
【分析】无性繁殖的后代一般不会出现变异， 能使后代保持亲本的优良性状。嫁接属于无性生
殖，在生产生活中应用很广，可保持接穗的优良性状。
【详解】嫁接是植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽， 嫁接到另一种植物的 茎上， 使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。接上去的枝或芽， 叫做接穗， 被接的植物 体， 叫做砧木， 嫁接结的果实具有接穗的优点。因此想让一株苹果树结出大小不同、颜色口味
各异的苹果，采用的处理技术是将大小口味不同的苹果嫁接到同一砧木上。
故选 A。
4．植物组织培养技术在果树、花卉、蔬菜等生产领域得到广泛应用， 该技术的优点有( )
①能培育新物种②能培养脱毒苗
③能短时间内大量繁殖植物体④能保持母本的优良特性
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
【答案】D
【分析】植物组织培养技术是指从植物体分离出符合需要的组织、器官、原生质体等， 通过无 菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的 技术。植物的组织培养的优点有： 能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体， 可以
防止植物病害的危害，方法简单，操作简便，成本低等，并且能够保持母本的优良性状。
【详解】①植物组织培养属于无性繁殖， 能保持母本的优良性状， 不能创造新的物种， ①错误。
②组织培养能培育出无病毒植株， 所以可以防止植物病害的危害， 是植物组织培养的优点， ②
正确。
③利用组织培养技术，可以在短时间内大量繁殖植物体，是植物组织培养的优点，③正确。
④利用组织培养技术， 植物体的遗传物质没有改变， 可以保持原植物体的优良特点， 是植物组
织培养的优点，④正确。
故选 D。
5 ．植物有性生殖个体发育的顺序是( )
A ．受精卵→胚→植株 B ．受精卵→胚乳→植株
C ．胚→胚乳→植株 D ．胚乳→胚→植株
【答案】A
【分析】有性生殖是植物的一种繁殖方式， 经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的方式是有性
生殖。
【详解】生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成， 直到发育成性成 熟个体的过程。该过程可以分为两个阶段， 即胚的发育和胚后发育。植物的个体发育首先经过 受精卵的分裂， 发育成胚， 再发育成植株， 胚乳是种子储存养料的结构， 不能是一个过程。植
物个体发育的顺序应是：受精卵→胚→植株。
故选 A。
6 ．生物技术的应用日新月异，蓬勃发展。下列实例与所采用的生物技术搭配正确的是( )
A ．米酒的酿造——发酵技术
B ．试管婴儿的培育——克隆技术
C ．马铃薯的块茎繁殖——组织培养技术
D ．小羊“ 多莉” 的诞生——转基因技术
【答案】A
【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础， 结合其他科学的原理， 采用先进的科学手
段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。
【详解】A ．酿制米酒要用到酵母菌的发酵，属于微生物的发酵技术， A 正确。
B ．试管婴儿属于有性生殖，不是利用克隆技术获得的， B 错误。
C ．马铃薯的块茎繁殖属于营养生殖，属于植物的无性生殖， C 错误。
D ．克隆羊是利用克隆技术克隆的后代， D 错误。
故选 A。
7 ．现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后授
以丙品种的花粉，所得果实的味道接近于( )
A ．甲品种 B ．乙品种 C ．丙品种 D ．三个品种兼有
【答案】A
【分析】嫁接属于无性繁殖，能保持嫁接上去的接穗性状的稳定，据此答题。
【详解】由分析可知嫁接属于无性繁殖， 没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程， 因而后代一 般不会出现变异， 能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定， 而砧木一般不会对接穗的遗传性产 生影响。因此甲是接穗， 则得到的桃可食部分的性状就相似于甲； 授以丙的花粉， 经过受精之 后形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，因此丙的遗传物质只在种子里，而不在可食用部分， 即不在果肉和果皮中， 所以可食用部分的性状不相似于丙。故 A 符合题意， BCD 不符合题意。
故选 A。
8 ．嫁接是指把植物的芽或者枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成给一个完
整的植物体。嫁接成活的关键是( )
A ．选好的接穗 B ．选好的砧木
C ．砧木与接穗的形成层相吻合 D ．嫁接后及时浇水
【答案】C
【分析】嫁接是指把一种植物的枝或芽， 嫁接到另一种植物的茎或根上， 使接在一起的两个部
分长成一个完整的植株。
【详解】嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合， 使两个伤面的形成层靠近并扎紧在一起， 因形成层细胞增生， 彼此愈合以确保接穗成活， 因此嫁接成活的关键是砧木与接穗的形成层相
吻合，故 C 符合题意， ABD 不符合题意。
故选 C。
9 ．同一植株上开有不同颜色的菊花，培育方式是( )
A ．组织培养 B ．扦插 C ．嫁接 D ．压条
【答案】C
【分析】嫁接属于无性繁殖， 没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程， 因而后代一般不会出现
变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。
【详解】A ．植物的组织培养是利用无性生殖的原理快速繁殖植物的高新技术手段， 其优点有
繁殖速度快，受季节影响小，诱导变异比较容易，很少感染病毒等， A 错误。
B ．扦插一般是指把植物的茎进行切断， 经过处理之后， 插在土壤中， 然后每一段枝条都可以
生根发芽，长出一个新的植株， B 错误。
C ．要使同一株菊花植株上开出几种颜色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同颜色花
的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵菊花植株上即可， C 正确。
D．压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中， 待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。 又称压枝。成株压条率高， 但繁殖系数小， 多在用其他方法繁殖困难， 或要繁殖较大的新株时
采用， D 错误。
故选 C。
10 ．如图所示的植物繁殖方式属于( )
A ．扦插 B ．嫁接 C ．杂交 D ．组织培养
【答案】B
【分析】（1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合， 是由母体直接产生新个体的方式，
如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。
（2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵
发育成为新的个体的生殖方式。
【详解】A ．扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下， 将下端插进潮湿的土壤中， 使枝
条长成一个新个体的方法，故 A 不符合题意。
B ．嫁接是指把一个植物体的芽或枝， 接在另一个植物体上， 使结合在一起的两部分长成一个 完整的植物体， 嫁接属于无性繁殖， 没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程， 因而后代一般不 会出现变异， 能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定， 而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影
响，所以如图所示的植物繁殖方式属于嫁接，故 B 符合题意。
C．杂交是将两条单链 DNA 或 RNA 的碱基配对。遗传学中经典的也是常用的实验方法。通过 不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法，故 C 不符合题
意。
D ．组织培养是指在无菌的条件下， 利用无性生殖原理， 将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小 块，培养在特定的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，故 D
不符合题意。
故选 B。
二、综合题
11 ．以下是植物繁殖的几种方法，请据图回答问题：
(1)图中的繁殖方式可以保留母本的优良特性的有 （填字母）。
(2)图 B 所示的过程中， a 和 b 结合形成的受精卵将发育成种子的 。
(3)图 C 为嫁接技术其中①是 ，②是 。
(4)图 C 若①是黄色玫瑰的枝条，②是红色玫瑰的树干，嫁接上去的枝条上开出的花的颜色
。（填字母）。
A ．只有红色 B ．只有黄色 C ．橙色 D ．既有黄色又有红色
(5)图 D 表示植物的 技术，利用这种技术，只需用少量植物材料，就可以在短期内诱导
出大量“试管苗”。
【答案】(1)ACD
(2)胚
(3) 接穗 砧木
(4)B
(5)组织培养
【分析】植物的生殖既有有性生殖，也有无性生殖。A 是压条；B 植物的双受精过程，a 精子，
b 卵细胞； C 是嫁接，①是接穗，②是砧木； D 是组织培养。
【详解】（1）不经过生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。无性 生殖的优点是可以保持母本的优良性状。图中的繁殖方式可以保留母本的优良特性的有 ACD。 （2）B 是植物的双受精过程， a 精子和 b 卵细胞结合形成受精卵， 受精卵将来发育成种子的胚。
（3）C 是嫁接，①是接穗，②是砧木。
（4）C 是嫁接，①接穗是黄色玫瑰的枝条，②砧木是红色玫瑰的树干，嫁接只保持接穗的优
良性状，故嫁接上去的枝条上开出的是黄色玫瑰。故选 B。
（5）D 是组织培养，利用这种技术，只需要少量植物材料，就可以在短期内诱导出大量“试管
苗” ，所以成本不高，短时间内大批量地培育。

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