资源简介

第15课 气温的变化
教学目标:
（一）科学知识：知道在同一时间不同环境中的气温是不一样的
（二）科学探究：会设计试验方案，测量同一个地点一天中不同时间的气温，知道一天中气温变化的大致规律。
（三）科学态度：了解气温变化会影响生活。
教学重点:
1．知道一天中气温变化的大致规律。
教学难点:
1．设计试验方案，测量同一个地点一天中不同时间的气温
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
情景与问题 调动学生生活经验。在同一地点不同时刻，在一天内的气温是不一样的。那么这种变化有什么规律吗？ 出示图片，让学生理解气温是非常重要的气象元素，影响着我们的日常生活。我们需要使用气温计来测量气温。 调用生活经验回答问题。 理解气温是重要的气象元素。
探究与发现 出示图片，展示在同一地点，不同环境下，气温不同。让学生进行预测，哪里的气温高，哪里的气温低。 出示实验记录表。 讲解气温计的使用。 开展实验。让学生以小组为单位，制订实验计划，确定观测地点及开始时间。确定观测时间间隔：比如2小时。进行实验并记录实验结果。 绘制气温变化曲线图。 得出结论：中午两点左右气温较高，夜间气温较低。 学生可能的回答：草地气温低，树荫下气温低。太阳下气温高，马路气温高。 学习使用气温计。 设计并实施实验。 整理数据，学习绘制气温变化曲线图。 总结规律得出结论。
拓展与应用 同一地点，不同时刻，在一天内的气温是不一样的。一天中气温变化比较大会影响人们的生活。例如，我国青藏高原早晨和晚上温度较低，人们将藏袍的两只袖子都穿着。中午温度升高时，只穿一只袖子，将右臂的袖子脱下，甚至两只袖子都脱下扎在腰间。 小组讨论，气温变化对我们的生活还有哪些影响？ 了解气温变化对人民生活的影响。
巩固与练习 习题巩固 习题巩固

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