资源简介

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计
第15课 动物对环境的适应
【教材分析】
本节课是粤教版小学科学六年级下册第三单元的第3节课《动物对环境的适应》，主要内容是讲解动物对环境的适应。通过本节课的学习，学生将了解到不同动物如何适应各自的生存环境，了解动物的适应性和多样性。
【学情分析】
学生已经学习了动物的分类和特征，对动物有一定的了解。但对于动物如何适应不同的环境可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动来引导学生深入理解。
【素养目标】
（科学观念）知道动物善于把自己隐藏在环境中，当环境改变时，动物能改变自己的身体特征或行为。
（科学探索）模拟实验，探究动物为适应环境保护自己而改变身体颜色，搜集资料，讨论交流环境对动物身体特征或行为的影响。
（科学态度）培养搜集证据的能力，养成实事求是的科学态度。
（科学思维）能够理解和解释动物与环境之间的相互关系。
【教学重点】
了解动物对环境的适应方式，培养学生的观察和描述能力。
【教学难点】
理解动物适应环境的原理，并能将所学知识应用到实际生活中。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1. 看图回答：潮虫怎么会在石头底下呢？
2.交流。
二、活动1.鼠妇喜欢阴暗环境吗
1.环境为动物的生存提供良好的条件。生活在不同环境中的动物，其身体特点和生活习性都与其生活的环境相适应。
2.互动：动物在环境中如何保护自己的？
3.任务：鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中？
材料：纸盒、剪刀、塑料片、湿土、黑色卡纸、胶棒、20只鼠妇、秒表
实验步骤：①用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土
②将盒盖的一端裁掉，换成透明塑料片
③再将盒盖另一端的内部粘上黑色卡纸
④将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖，使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境
⑤5秒后，观察鼠妇停留的位置，重复实验3次，并分析观察到的现象
三、活动2.隐藏在环境中
1.许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上的蝗虫，大多是绿色的；而生活在山地的蝗虫，则大多是黄褐色的。
2.对动物来说，这种现象是不是更有利于它们的生存？
3.模拟实验
实验材料：黄卡纸、绿卡纸、镊子、剪刀
①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。
②另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。
③将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到两张卡纸上。
④请两个同学同时分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。
四、活动3.环境变化对动物的影响
1.生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。
2.冬眠是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。
3.拓展运用。
五、总结评价，布置作业
1.课堂总结
学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
学生互相自我评价和小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》相关习题。
（2）搜集资料，了解动物为了适应环境而生存，还有哪些自我保护行为方式？
【板书设计】
15.动物对环境的适应
- 适应特征：羽毛、毛皮、嘴形、足形等
- 适应行为：捕食、伪装、迁徙等
- 动物与环境的相互关系
【教学反思】
本节课通过多种教学方法，如观察、讨论、实践活动等，帮助学生深入理解动物对环境的适应。通过小组活动和展示，学生积极参与，增强了他们的学习兴趣和动手能力。然而，对于一些学生来说，理解动物与环境之间的相互关系仍然存在一定的困难，需要在后续的教学中加强巩固。同时，教师需要注意学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。

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