资源简介

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计
第8课 游乐场里的能量
【教材分析】
本节课是粤教版小学科学六年级下册第二单元的第1节课《游乐场里的能量》，主要围绕游乐场里的能量展开教学。通过引导学生观察和思考，让他们了解能量的概念、种类和转换方式。教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
【学情分析】
学生已经学习过能量的基本概念和种类，但对能量的转换方式和应用场景还不够了解。他们对游乐场设施比较熟悉，但对其中的能量转换过程可能存在一定的模糊或片面的认识。因此，在教学中需要引导学生观察和思考，帮助他们建立正确的能量转换的概念和认知。
【素养目标】
（科学观念）知道能量能使物体动起来，能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。
（科学探索）能根据生活经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和形式。
（科学态度）能积极地从事有关能量的探究活动，能积极地与同伴一起合作、交流。
（科学思维）认识到运动着的物体具有动能，动能属于机械能。
【教学重点】
认识到运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能；说出游乐设施具有的能量形式。
【教学难点】
通过观察小钢珠在U 形管的运动情况，解释小钢珠能多次往复运动的原因。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1.你看过或玩过U型过山车吗？它有什么特点？
2.交流：游乐场里的U形滑板在没有马达提供动力的情况下，仍能沿着U形轨道往复运动几次。这是什么原因呢？
二、活动1.U形滑板的秘密
1.介绍：U型过山车是由U型滑板和U型轨道组成。
2.任务：尝试寻找身边合适的材料，模拟U型过山车。
实验器材：选取小钢球（或玻璃球）模拟u型滑板；选取带一定弧度的材料，如u型管（或脸盆），模拟u型轨道。
3.小结：U型轨道里滚动的小球具有动能，动能属于机械能，它是能量的一种表现形式。
4.什么是能量呢？
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
三、活动2.游乐场里藏着哪些能量
1.任务：游乐场里有很多游乐设施，说说它们是靠哪些形式的能量来运行的，并填写记录单。
2.游乐场里的能量记录单
3.游乐场中，有声音和光吗？它们是否也是一种能量的表现形式？
碰碰车的撞击声、冲浪时的水声、木马旋转时的音乐声……这些声音都是一种能量，我们叫它声能。热气球的火光也是一种能量，即光能。
四、活动3.生活中的能量
1.就像游乐设施一样，世间万物的运作都需要能量。电动机转动需要电能，把水烧开需要热能，绿色植物制造养分需要光能…… 举例说说身边还存在哪些不同形式的能量。
2.拓展：生活中的能量
就像游乐设施一样，世间万物的运作都需要能量，你还知道身边存在哪些不同形式的能量吗？
五、总结评价，布置作业
1.课堂总结
学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
学生互相自我评价和小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》相关习题。
（2）收集太阳、月亮、海底等相关温度资料。
【板书设计】
能量的转换方式
【教学反思】
通过引导学生观察和思考，本节课成功地让学生了解了能量的概念、种类和转换方式，并能够运用所学知识解释游乐设施的工作原理。通过小组讨论和展示，学生积极参与课堂活动，加深了对能量转换过程的理解。在拓展与应用环节，学生通过观察和思考，进一步发现能量转换的原理，并提出了设计新游乐设施的想法。

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