资源简介

(共23张PPT)
憧憬美好集体
部编版道德与法治七年级下册
学习目标
1、什么是美好集体的愿景？
2、集体愿景的作用
3、 美好集体的意义
4、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）
5、在集体中如何做到民主与公正？
6、在集体生活中如何做到关爱他人
7、在集体中怎样进行合作？
8、集体生活中的合作策略
9、怎样在集体中做到充满活力？（在集体生活中学会竞争？）
观人物，谈感受
全红婵
2021年——
1.冬季奥运会跳水女子单人10米跳台冠军
2.全运会跳水女子团体冠军、单人10米跳台冠军
2022年——
1.游泳世锦赛女子单人10米跳台亚军、男女混合3米跳板/10米跳台冠军、女子双人10米跳台冠军。
2.跳水世界杯女子单人10米跳台亚军、女子双人10米跳台冠军
2023年
1.全国跳水冠军赛女子双人10米跳台冠军、女子单人10米跳台亚军
取得这些成就，除了她个人努力天赋之外，你认为还离不开哪些因素？
全红婵是幸运的，凭着天赋与努力，绽放青春的光彩。而这成功的背后，
有一个团队体系多年不辍的培养，
有一家人温暖而坚定的支持，
更有一个重视体育、珍惜人才的强大祖国。
1.你现在生活在怎样的班集体中？
2.你希望的理想班级是怎样的？
团结协作
友善合作
积极向上
理解包容
充满活力
愉快相处
相互学习
共同努力
公平竞争
共担责任……
集体的愿景
这些都是我们
憧憬的美好集体
畅想：心目中的理想班级
愿
心愿
景
景象、前景
愿景
向往的景象
A.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体共同的愿景。
1、什么是美好集体的愿景【含义】？P72A
8.1-1共同的愿景
为国争光，升国旗奏国歌
荣征星辰大海
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
2、集体愿景的作用？P72①②
探究活动
同学乙：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
思考：这样的集体生活给你带来了什么？
相处融洽、愉快交往，感受集体的关爱和吸引。
凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
共同的愿景
探究活动
同学丁：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丙：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
思考：这样的集体生活给你带来了什么？
共同学习，引领我们成长。
获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。
共同的愿景
探究活动
同学丁：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丙：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
思考：这样的集体生活给你带来了什么？
共同学习，引领我们成长。
获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。
共同的愿景
① 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
② 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3. 美好集体的意义
共同的愿景
笔记区
情景一：班级选“学雷锋标兵”时，班主任让所有同学不记名投票，最终选出了大家心目中最合适的小雷锋。
情景二：班级选“学雷锋标兵”时，到班级宣布，我认为XX两位同学表现比较好，就选他们了。
你比较喜欢哪个班级？为什么？
因为这是一个民主的班级。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
你喜欢这个班级吗？为什么？
不喜欢，因为这不是一个公正的班级。
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。
（1）美好集体是民主的、公正的。
合作探究
归纳：在集体中如何做到民主与公正？
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
平时大家很少关注他
场景一
场景二
有的同学欺负他
场景四
小梁收到钱物和一封信
场景三
班委会商量如何帮助他
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
探究与分享
思考：
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤；同学们热情帮助、送钱送物，会觉得感动、温暖。
（2）你怎样看待上述同学的做法？
不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确的。
在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助。
②美好集体是充满关怀与友爱的
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。
天堂和地狱
阅读感悟：
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
你从这个故事中明白了什么道理？
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——
思考：
教学目标
探究感悟
6.美好集体是善于合作的 P75①
A
在美好集体中
我们分工协作，
充分发展各自的能力。
优势互补，
相互帮助，
共同进步，
B
合作意味着
每个人都发挥自己最大的作用，
同时又避免个人英雄主义；
C
实现自己价值
每个人都努力实现自己的价值，
而不消极依赖或袖手旁观
下面的竞争可取吗？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔掉。
3.班干部选举，为了当上班干部，给每个投票的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
不可取。
竞争既是才能、智慧的比拼，也是品德、人格的比赛。
在竞争中，一方面要不畏强手，力争优先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
“对手，是实现梦想的另一只手！”
①竞争并不意味“你死我活”，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
②竞争与合作是你中有我,我中有你的关系，学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
所以，我们要处理好竞争与合作的关系，促进美好集体的形成。
误区警示
竞争与合作是水火不容的

5.如何处理好竞争与合作的关系？
①竞争并不意味“你死我活”，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
②竞争与合作是你中有我,我中有你的关系，学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。
所以，我们要处理好竞争与合作的关系，促进美好集体的形成。
美好集体的作用
愿景的含义和作用
美好集体是善于合作的
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是充满活力的
共同的愿景
良好的氛围
8.1憧憬美好集体
课堂小结
课堂练习
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是(　　)
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料
B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引
C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭
D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
C
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是(　　)
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策
②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶他上楼梯
③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结成“互助学习”小组
④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶，热闹非凡
A．①②③ 　B．①③④　 C．①②④　 D．①②③④
A
3.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话，他说，之所以能得第一，首先要感谢对手，是对手给了他力量，给了他获胜的机会。对此下列说法错误的是(　　)
A.竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜能
B.我们的成绩都是竞争对手给予的
C.竞争是集体活力的重要表现
D.我们在竞争中，能够发现不足，提高自己
B

展开更多......

收起↑