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(共20张PPT)
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第1课时
学习目标
1.分析孟德尔两对相对性状的杂交实验，体会假说—演绎法（科学思维、生命观念）。
2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因，感悟孟德尔敢于质疑的科学精神，锲而不舍的探索精神，培养热爱科学的精神（科学思维、社会责任）
问题探讨引新课
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
讨论
1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不影响，两者的分离和组合是互不干扰的。
不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
一、两对相对性状的杂交实验
①观察分析，提出问题
任务一：阅读课本9页，小组讨论以下问题
回归课本探新知
问题3.F2中为什么会出现9∶3∶3∶1？性状的重组究其原因是谁在重组呢？
问题4.9∶3∶3∶1 与 3∶1 是否有数学联系？
问题1.黄色圆粒和绿色皱粒中包含几对相对性状？无论正交还是反交，F1都是黄色圆粒，说明什么？
问题2.两对相对性状杂交中每一对相对性状的遗传是否遵循分离定律？如何分析？
回归课本探新知
问题1.黄色圆粒和绿色皱粒中包含几对相对性状？无论正交还是反交，F1都是黄色圆粒，说明什么？
黄色对绿色为显性性状
圆粒对皱粒为显性性状
种子形状
圆粒
皱粒
种子颜色
黄色
绿色
2对，分别是种子颜色和种子形状
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问题2.两对相对性状杂交中每一对相对性状的遗传是否遵循分离定律？如何分析？（学生书写，展示结果）
核心：对每一对性状单独分析
P　 　 圆粒　 ×　 皱粒
F1　　　　　　　　 圆粒
F2 圆粒　　　　 皱粒
315+108=423　101+32=133
≈ 3 : 1
结论：
P10
每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。
控制两对相对性状的遗传因子的遗传互不干扰。
P　 　 黄色　 ×　 绿色
F1　　　　　　　　 黄色
F2 黄色　　　　 绿色
315+101=416　108+32=140
≈ 3 : 1
种子形状
种子颜色
问题3：F2中重组性状有哪些？性状的重组究其原因是谁在重组呢？
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不同性状之间发生了重新组合，是因为控制两对相对性状的遗传因子发生了重新组合吗？
问题4：9∶3∶3∶1 与 3∶1 是否有数学联系？
回归课本探新知
（黄色：绿色）x（圆粒：皱粒）＝
即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
若是n对遗传因子，即其后代的性状数量比应该是
（3：1）x（3：1）
（3：1）n
两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合？
回归课本探新知
问题①：上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？
问题②：上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？
问题③：F1的遗传因子组成与性状表现分别是什么？
二、对自由组合现象的解释
②提出假说，解释问题
任务二：仔细阅读课本P10-11的文字并结合图1—8，小组讨论再次尝试演绎孟德尔的假说并总结，回答下列问题。
假说1：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
F1
YYRR
yyrr
YR
yr
配子
黄色
圆粒
YyRr
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问题①：F1（YyRr）能产生几种配子？
假说2：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
1 : 1 : 1 : 1
YR
yr
Yr
yR
r
R
Y
y
Y
R
r
y
4种
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问题①：F1（YyRr）能产生几种配子？比例如何？
F1产生的雌配子和雄配子各有4种：
YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1。
假说3：F1产生的雌配子和雄配子各有四种，且他们之间的数量比为1：1：1：1
1 : 1 : 1 : 1
YR
yr
Yr
yR
r
R
Y
y
Y
R
r
y
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小组活动一：
方案：每组两个蓝色（父本）或红色（母本）的盒子。其中一个盒子放入等大的10个小球（5个标有Y，5个标有y）；另一个盒子也放入等大的10个小球（5个标有R，5个标有r），分别表示Y和y，R和r两对遗传因子。
每个小组每次同时从两个盒子中分别拿出一个小球，记录每次显示的遗传因子组合并放回，重复20次，填写在右图的表格上。
注意：操作、记录等分工要明确。
组合种类 YR Yr yR yr
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
合计
全班模拟数据汇总表
模拟结果显示：大家的推测是正确的，即F1（YyRr）（无论雌性或者雄性）能产生四种类型的配子，且比例接近1:1:1:1
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假说4：受精时，雌雄配子结合是随机的。
小组活动二：根据假说，小组合作完成右图棋盘格，并讨论以下问题。
F1
配子
配　　　子
YR　 yR　 Yr　 yr
YR
yR
Yr
yr
问题①：F1（YyRr）雌雄配子的结合方式有多少种？
问题②：F2遗传因子组成有多少种？
问题③：F2性状表现有多少种？比例是多少？其中重组类型（F2中与亲本表现型不同的个体）所占比例为多少？
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
YYRR
YYRr
YYRr
YyRR
YyRr
YYrr
YyRr
Yyrr
YyRR
YyRr
yyRR
yyRr
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
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1 F1（YyRr）雌雄配子的结合方式16种
2 遗传因子组成共9种
3 F2性状表现4种？比例是多少？9：3：3：1其中重组类型（F2中与亲本表现型不同的个体）所占比例为黄皱 绿园 6/16
①F1产生的雌雄配子各__种，分别是？
②雌雄配子结合方式有__种
③遗传因子组合形式有__种
④性状表现（表型）有__种，种类及比例为？
⑤F2纯合子比例？共占F2？F2杂合子比例？共占F2？
任务五：结合棋盘法，小组讨论继续找规律！
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⑥F2中能稳定遗传的个体占总数的____,F2中能稳定遗传的黄色圆粒占总数____,F2黄色圆粒中，能稳定遗传的占____;F2黄色皱粒中，不能稳定遗传的占____。
⑦F2中,重组性状(不同亲本)是？共占F2多少？YyRR占F2？
16
9
4
4
YR、Yr、yR、yr
9黄色圆粒：
3黄皱：
3绿圆：
1绿皱
⑤F2纯合子比例？共占F2？F2杂合子共占F2？
⑥F2中能稳定遗传的个体占总数的____,F2中能稳定遗传的黄色圆粒占总数____,F2黄色圆粒中，能稳定遗传的占____;F2黄色皱粒中，不能稳定遗传的占____。
⑦F2中,重组性状(不同亲本)是？共占F2多少？YyRR占F2？
回归课本探新知
1∶1∶1∶1
４/16
12/16
4/16
1/16
1/9
2/3
黄色皱粒、绿色圆粒
6/16
2/16
课堂小结
两对相对性状的杂交实验
材料：纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆
过程：
自由组合现象解释和验证
两对相对性状分别由两对遗传因子控制；
受精时，雌雄配子结合是随机的。
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；
1．孟德尔豌豆杂交实验中，用黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)杂交得F1，两对等位基因独立遗传。如果从F1自交所得的种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒黄色皱粒，它们都是纯合子的概率为(　　)
A．1/9 B．1/256 C．1/8 D．1/3
答案：A
解析：F1自交所得的种子中绿色圆粒和黄色皱粒各占3/16，其中每个表现型中有1个是纯合子，即纯合子占总数的1/16，题干的关键在于拿出一粒绿色圆粒和一粒黄色皱粒，范围已经限制在绿色圆粒和黄色皱粒中，因此纯合子各占1/3，同时出现的概率是1/9。
巩固练习促提升
2．按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交，F2中出现的性状重组类型的个体占总数的(　　)　　　　　　　　
A．3/8 B．3/8或5/8 C．5/8 D．1/16
答案：B
解析：若亲本为双显和双隐(YYRR和yyrr)，则F2中重组类型所占比例为6/16。若亲本为单显(YYrr和yyRR)，则F2中重组类型所占比例为10/16。
总结：要得到F1基因型为YyRr，亲本可以是_
YYRR x yyrr
或者 YYrr x yyRR
巩固练习促提升
3：南瓜的果实中白色、黄色(E、e)；盘状、球状（F、f）。两对基因独立遗传。现用纯种白色球状南瓜和纯种黄色盘状南瓜杂交，F1均表现为白色盘状，F1自交得到F2，请问：
a、F2中重组性状占比是 ；
b、F2中白色球状南瓜占比是 ；
c、在白色盘状中纯种的比例是 ；
d、黄色盘状中杂合子的比例是 ；
5/8
3/16
1/9
2/3
巩固练习促提升

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