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【教学计划】八下第六单元教学计划
【教学计划】
八下第六单元教学计划
一、指导思想
按照课标要求，文言文的教学主要是培养学生的语感，在实践中积累常见的文言文词语和句式，掌握文言文的用语习惯，能借助注释读懂浅显的文言文，感受文言文的魅力，增强文化自信。
二、教材分析
本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中《<庄子>二则》中《北冥有鱼》想象瑰丽，《庄子与惠子游于濠梁之上》展示了一场精彩的辩论；《<礼记>二则》中《虽有嘉肴》虽然论述的是教学相长，但仍适用于今天的学习，《大道之行也》阐述了一个理想的社会；《马说》是韩愈的“不平则鸣”之作；《唐诗三首》中《石壕吏》《卖炭翁》分别从战争、宫市的角度控诉了社会的现实，《茅屋为秋风所破歌》杜甫通过描写自身的经历，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。
《北冥有鱼》中判断句居多，运用了夸张的修辞手法体现庄子浪漫的想象；《庄子与惠子游于濠梁之上》重点把握辩论的技巧及人物的思想；《<礼记>二则》重点学习排比、对偶的铺排使用；《马说》要注意虚词运用的巧妙；《唐诗三首》要注意其中简练而传神的描写。
习作训练主题为“学写故事”，综合性学习内容为“以和为贵”。
单元后还安排了四首课外古诗词。
三、学情分析
这个单元的课下注释比较详细，大部分学生能结合注释疏通文意，理解课文内容，分类积累常见的文言文词语与句式，但对于文中论事说理的技巧，作者的人生感悟的理解存在一定难度，需要教师激发学生学习的兴趣。
四、教学目标
1. 反复诵读课文，培养预感，背诵课文。
2. 结合课下注释，积累常见的文言文词语和句式，欣赏文中精彩的语句。
3. 学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感熏陶。
五、教学措施
1. 继续重视朗读训练，培养学生的语感，并理解文意，背诵课文。
2. 继续重视自主学习文言文的能力的培养，引导学生借助注释和工具书读懂课文，积累常见的文言文词语和句式。
3. 根据文本内容，采用补充资料，编演课本剧，课堂小辩论等形式激发学生学习的兴趣，促使他们自主探究，加深对课文内容的理解。
4. 适当进行课外补充阅读，进一步强化学生的文言语感，进一步锻炼和提升自主阅读能力。
六、课时安排
《<庄子>二则》2课时
《<礼记>二则》2课时
《马说》2课时
《唐诗三首》3课时
综合性学习 1课时
学写故事1-2课时

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