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(共25张PPT)
2.1 男生女生
第二课 青春的心弦
核心素养目标
1. 政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;
2.道德修养: 形成健康文明的生活方式。团结同学，宽容友爱。
3.法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征;
4.健全人格：友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
1
他和她
他和她
比较一下：两组图片哪组照片最容易区分性别？请说明理由。
结论：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
他和她
小调查
1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你经常和同伴玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有什么不同？
2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？为什么？
1、青春期男生女生的性别差异
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
课堂笔记
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
1、青春期男生女生的性别差异
1.女生就是要文静温柔
2.女生都心灵手巧
3.女生都喜欢逛街
4.女生害怕各种小虫子
5.女生要学会做家务
我们的认知中的女生：
1.男生要勇敢不能哭泣
2.男生都要粗犷豪放
3.只有男生才能当军人
4.重物只能男生才能搬
5.男生都喜欢体育明星
我们的认知中的男生：
性别刻板印象（亦称性别偏见）
所有的男生女生都如此吗？
这种现象就叫做性别刻板印象，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法
“性别刻板印象”有什么影响？
性别刻板印象：人们对男性或者女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
“女孩子打拼什么事业，就应该相夫教子”
“女司机啊”
“女博士找不到对象的”
“女生的理科成绩不行的”
“大男人哭什么”
“男孩子学什么芭蕾舞”
“大老爷们涂什么防晒！”
“胆子这么小，还是不是男的”
打破“性别刻板印象”
积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：但性别刻板印象也可能影响我们自我潜力的发挥。
做法：在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2.如何正确认识性别角色？/对性别角色的认识对我们有什么影响？（重点）
PART02
优势互补
优势互补？
新学期开学，我们要完成下列一些任务：
搬运新书、分发课本、拖地、扫地、擦玻璃、搬课桌、统计在校吃饭人数、收费、擦桌椅、擦墙壁、挂窗帘……
你会让男女生各自承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务:搬运新书、搬课桌、擦墙壁、挂窗帘
女生承担的任务:分发课本、统计在校吃饭人数、收费、扫地
男女合作承担的任务:拖地……
心细体贴
思维缜密
乐于奉献
感情细腻
勇敢
负责任
有创造力
有想象力
还有......
风趣幽默
敢于冒险
认真踏实
优势大比拼
身为男（女）生，说说自己的优点。
优势互补
1.为什么要正确认识男女生的性别优势
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
（2）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（男女女生的优势互补的意义？）
1.男生女生优势互补有什么意义？
男生女生有自己独特的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
伟大的灵魂都是雌雄同体。
--弗吉尼亚·伍尔芙
知识理解
优点：
谨慎、心细、善解人意、温柔细腻、表达能力强、刻苦、专心…
缺点：
力量小、抠细节…
优点：
坚强勇敢、空间能力，动手能力强、胆大、气量大、有主张…
缺点：
粗心、贪玩、调皮…
我们女生
我们男生
——优势互补——
①不仅要认识自己的优势，还要发现对方优势，取长补短，让自己变得更加优秀。
晓明小学的时候就不爱学语文，上了初中后更是如此，可是他却非常喜欢英语，因此他的英语成绩在班里名列前茅。渐渐地他在语文课上没了自信，甚至开始自卑起来，成绩越来越差。英语课上他又是另一番模样，回答问题声音响亮，而且发音准确。深受英语老师的喜欢，有时他也会嘲笑英语课上答不出问题的同学。很多同学因此疏远了他，他感到很迷茫。
请你帮她分析一下他为什么会迷茫？又该怎样走出迷茫？
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
晓明的苦恼
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。
1. 你如何看待以上观点？
2. 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
男女生各自拥有自己的性别优势。
男生：可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。
女生：在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
探究与分享P17
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，做到优势互补。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.男女生怎样实现优势互补？
课堂小结
男生女生
1.性别差异
4.优势互补
生理方面
性格特征
思维方式
兴趣爱好
2.认识性别角色的意义
（1）认识自己的优势，发现对方优势，完善自己，相互取长补短
（2）相互理解、帮助、学习，共同进步
帮助我们了解与异性的不同，学
会塑造自我形象，如何异性相处
性别刻板印象可能影响自身潜能的发挥
3.性别刻板印象的影响
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 （ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何
塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
B
检测提升
2. 当人们在下“他不像男生”或“她像假小子”这类判断时就是在用（ ）衡量某个男生或女生。
A.个性特征
B.性别歧视
C.性别刻板印象
D.生理特征
C
3.多彩的校园由男女同学共同组成。老师提倡男女同学之间要正常交往的原因是
①男女同学之间可以优势互补、取长补短
②有助于同学们的身心健康发展
③有益于了解自己与异性的相同之处
④有助于更好地塑造自我形象
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
D
4.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这说明男女同学间（ ）
①不应有正常的交往
②交往要注意分寸
③交往时既要尊重别人，又要自尊自重
④性格的差异可以完全克服
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
C
5.在学校组织的大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明 ( )
可以把重活全推给男生做
男女生之间可以优势互补、取长补短
C.大家可以边聊天边干活，提高效率
D.大家平分工作，谁也不吃亏
6.男生女生各自拥有自身的性别优势。我们应该 ( )
①发现对方的优势，欣赏对方的优势
②相互取长补短，让自己变得更加优秀
③发现自身的优势，鄙视对方
④相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
B
18-1
B
7.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④

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