资源简介

(共28张PPT)
阅读理解
——词语含义理解
每一次的发奋努力，必会有加倍的赏赐
目录
CONTENTS
阅读理解常考题型
词语理解设问方式
考点定位
考点讲解
例题分析
阅读理解常考题型
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分析本文标题的含义或作用
词语理解或表达效果赏析
文章内容概括，情节梳理
句子赏析（从修辞、描写的角度以及其他角度）
句子或段落的作用
5
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阅读延伸类（发表观点或看法）
关键词解释常见问法
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3
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2.该句XXX一词用得好吗？为什么？
4.联系上下文，体会（理解）加点词语的含义。
3.加点词在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对XXX的理解。
1.句中/文段中词语XXX应如何理解？
考点定位
《人教版》“现代文阅读能力”版块下，要求学生“能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感彩”。
关于词语的含义，每个词语自然有它的本义，但当它们被用在文章中的时候，常常根据语境的不同，在表意上更加丰富多样，需要我们找出它们的深意。
在现代文阅读记叙文本下，考查词语含义是一个基础题型，词语含义题一旦出现，分值在2——3分左右。
现代文阅读十分强调准确而迅速地从阅读材料中获取知识信息。词语是知识信息的基本载体，如果对阅读材料中的关键词不能准确理解，就不能迅速的理解文章内容。
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读一读，看看“意思”分别代表什么意思
某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下：
题目：请解释下文中每个“意思”的意思。
阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。
领导：“你这是什么意思？”
阿呆：“没什么意思，意思意思。”
领导：“你这就不够意思了。”
阿呆：“小意思，小意思。”
领导：“你这人真有意思。”
阿呆：“其实也没有别的意思。”
领导：“那我就不好意思了。”
阿呆：“是我不好意思。”
结果老外泪流满面，交了白卷回国啦！
趣味导入
说一说，下列“意思”分别代表什么意思
阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。（有趣）
领导：“你这是什么意思？（为什么？）
阿呆：“没什么意思，意思意思。（1.想法/2.表心意）
领导：“你这就不够意思了。（没有必要）
阿呆：“小意思，小意思。（心意）
领导：“你这人真有意思。（懂礼节）
阿呆：“其实也没有别的意思。（特别的用意）
领导：“那我就不好意思了。（收下红包）
阿呆：“是我不好意思。（红包少）
答题思路
3、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
1、整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点；
4、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中心段落来理解。
2、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；
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5、代词的指代义，必须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。
想一想，词语的含义有几种？
深层含义的分类
语境义举例说明
语境义实例分析
引申义举例说明
比喻义实例分析
指代义举例分析
举例讲解
在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
问：文章划线的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？
答案分析
“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；
“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。
词语本义如何理解
联系上下文
近义词换词法
反义词否定法
拆字组词法
联系生活法
本题的难点不在于如何解释语境义而是怎样准确解释词语的本义
联系上下文
2022年湖南省永州市中考语文真题】
第一次吆喝
金佩庆
①吃过早饭，我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。
②“修雨伞哎——补雨伞，补雨伞哎——修雨伞！”
③走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。
④那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的，为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。
⑤无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。
⑥那时的义乌老家，农闲之际上“三府”（杭嘉湖地区）修补雨伞是成年男子的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。
⑦此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。
⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已，没料到还得满街吆喝。如果事先考虑到这点常识，我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。
………….
(1）请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。
【答案】通过修伞挣钱复习参加高考。
【解析】
本题考查对词语的理解。
结合第⑥段“而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕”，可知“曲线高考”在文中是指通过修伞挣钱复习参加高考。
理解词语意思时遵循“字不离词，词不离句、句不离篇”的原则，联系上下文，根据具体的语言环境来理解词语的意思。
近义词换词法
这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候、外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。
八下《社戏》
〔礼数】礼节
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然。变成牛皮鼓面了，只次，听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
《安塞腰鼓》
〔蓦然]突然，猛然
[冗杂]繁杂
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
《壶口瀑布》
[寒噤} 寒战
反义词否定法
先找出这个词的反义词，然后在这个词的前面加上“不'就是这个词的意思了
如“尽职”找出他的反义词“失职”在前“不失面加个“不就知道“尽职”就是职”意思了。
拆字组词法
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨"地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
七下《老王》
〔滞笨〕呆滞笨拙
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
《叶圣陶先生二三事》
〔修润〕修改润色。
〔商酌〕商量斟酌
方法都在课本里
联系生活法
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着吧，冬天来了，春天还能很远么
……………
看得恰到好处,便辞谢了主人回来.这春天吞咽得口有余香!过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了.今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪.
冰心《一日春光》
问题：1、“我要尽量的吞咽今年北平的春天，这里吞咽的含义是什么？作者说这句话表达了怎样的思想感情？
请结合今天所学的知识来回答？
参考答案
1“吞咽” 本义吃东西又急又快不加咀嚼，文中的意思是 尽情地享受春天的美好。表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
2.“吞咽”本义是狼吞虎咽的意思，形容吃东西很急，文中的意思是 尽情地享受春天的美好。表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
3.“吞咽” 指吃东西不慢条斯理的，形容吃的快，文中的意思是 尽情地享受春天的美好。表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
联系生活法
近义词替换法
反义词否定
殊途同归
答题策略
明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）→分析表达效果→联系主旨。
【答题模板】
XX词原指....本义)，这里指....(语境义)，写出了...的特点(状态、情态)，表现了....的心情(品格)。
（3）XX词语有什么样的表达效果。
【答题策略】
①词义角度。理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。
②修辞角度。运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。
③词性角度。判断词性→表现出的作用(人物形象、品质等)。
A.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了.....
B.副词:修饰(限制)了XX一词，贴切形象地体现了...的特征，表达了...的情感。
C.拟声词：生动形象地描写了...的情态美，流露....的情感。
D.叠词：音律和谐，富有节奏感，加深语意。
④感彩角度。运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。
答题模板
①XX词有.....的意思，写出了....的情景，表达了....的思想感情。
②XX词写出了...(结合文章内容)，表达了...的思想感情。
③XX词运用.....手法，表现/揭示/突出了事物/人物的....特点，表达了...的思想感情。
课程回顾与总结
1、整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点；
2、结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；
3、理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
4、分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中心段落来理解。
5、代词的指代义，必须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。
谢谢观看！
主讲老师：

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