资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中地理 年级 高一年级 学期 秋季
课题 地球的宇宙环境
教科书 书 名：普通高中教科书地理必修一第一册教材 出版社：湖南教育出版社
教学目标
1、通过观看各类天体图片以及视频资料能准确判断各类天体类型，认识到宇宙具有物质性和运动性的特点。 2、通过阅读图文材料，理解天体、恒星、行星、天体系统、太阳系、地月系等基础概念。 3、能运用思维导图等说明地球在宇宙中的位置。在分析地球在宇宙中的位置过程中，借助各类天体系统半径等数据资料让学生感受不同天体系统的空间尺度差异，培养学生尺度思维。 4、通过阅读框架图，说明天体系统的分级，明确地球所处的宇宙环境，培养地理实践力。 5、结合太阳系八大行星公转轨道数据等归纳太阳系中八大行星绕日公转的运动特征；结合八大行星物理数据分析八大行星分类依据。培养学生提取、整合地理数据的能力。 6、通过阅读图表及观看视频材料，说明地球是一颗普通又特殊的行星，分析地球上存在生命的条件，培养综合思维能力以及地理实践力。
教学内容
教学重点： 1. 地球在宇宙中的位置 2. 地球上存在高级智慧生命的原因。
教学难点： 1. 地球上存在高级智慧生命的原因。
教学过程
【导入新课】视频+教师讲解 在2019年和2023年春节，中国科幻片《流浪地球》票房大卖。《流浪地球》这部影片也成为人们讨论的热点。这部电影讲述了2030年太阳即将毁灭，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，最终的理想目的地是距离我们4.22光年外的比邻星。如果按照电影中流浪地球的时间设定，我们都会踏上这段航行宇宙的旅程，届时，我们会在宇宙中经历一段怎样的旅程呢？就让我们通过今天的学习，来感受一下这段旅程吧！ 【设计意图】 视频让学生对此次流浪地球旅行和浩瀚的宇宙有了初步的直观印象。用学生身边熟悉的热点事件来导入本节课，让每个学生都化身参与者，化抽象为具体，学生觉得亲切易感知，从而激起学习兴趣。 【新课推进一：身在井隅，心向璀璨】人类对宇宙的认识 结合教材上的图片500米口径球面射电望远镜引出人类对宇宙的认识是漫长而曲折的，流浪地球旅程能正式启航，就是因为站在前人的肩膀上认识了广袤的宇宙。 【设计意图】材料简要展现人类探索宇宙的艰难历程，凸显地理信息技术的应用价值。探究材料体现出人类不畏艰险，勇于探索宇宙奥秘的科学精神和永不止步、开拓创新的奋斗精种，给予字生强烈的心理触动。 【新课推进二：星际漫漫，流浪启航】多层次的天体系统 为了更贴合导入材料的背景，课程设计上采取“由近到远，由低级到高级”的思路，从离开“地月系”——冲出“太阳系”——抵达“银河系”。 【设计意图】由近到远，由低级到高级认识天体系统符合学生的认知规律，所以安排学生先学习“地月系和太阳系”，后学习“银河系和河外星系”，营造轻松的学习氛围，角色扮演带给学生全新的体验。材料介绍太阳系中除地月系之外的其他行星系以及太阳系之外的其他恒星系，增强学生对天体系统和级别的认识。探究设问要求学生画出太阳系的层次结构图，既能总结太阳系和地月系（行星系）两级天体系统的具体构成和两者的级别关系，也为后续学生画出完整天体系统的层次结构图打下基础。设问要求分析地球等行星属于太阳系而不是其他恒星系的原因，学生需从距离对比角度寻找思路，并为接下来学习更高级别的天体系统银河系打下基础。 【新课推进三：前路昭然，行稳致远】特殊行星——地球 通过对比太阳系内只有地球存在高等智慧生命的原因，探究某一颗星球存在生命的内部和外部原因。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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