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(共23张PPT)
第六课 师生之间
第二框 师生交往
知道师生交往的意义。
03
理解教学相长。
01
02
学会正确对待老师的批评与表扬。
学习目标
04
知道如何建立良好师生关系。
01
教学相长
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生__
电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什么改变了他们之间的关系？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······
知不足，然后能自反也；
含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教师在人格上对学生起示范作用
什么是教学相长？
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。
老师倾听学生发言
老师和学生一起讨论
老师和学生交谈
老师和学生一起做游戏
教学相长是教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
如何正确理解“教学相长”？
P66
你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？
他是否背叛了他的老师？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，即是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
②与老师分享自己的感受、学习成果、可以促进师生共同进步。
怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）
电影《老师 你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车而受到了老师的训斥和处罚。
1.你如何看待电影中学生和老师的行为？
2.你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？
3.人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。
交流与分享：
如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。
怎样建立教学相长的师生关系？（意义、如何实现教学相长）
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
02
亦师亦友
什么是亦师亦友？师生交往良好状态是什么样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
当学生因非法贩卖东西被抓，老师第一时间赶到警局，当学生患病时老师召集大家募捐，当高考来临时老师免费在家给学生们补课······
不知何时起，学生们不再恶作剧，不在捣乱，他们帮老师找回丢失的自行车，他们认真学习，不浪费拼搏的时间······
1.电影的开头和结尾师生间的关系形成了巨大的反差，你觉得是什么改变了他们之间的关系？
2.你在与老师的相处过程中是否也同电影中一样有过矛盾？你是如何去化解的？
思考：
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
为什么要尊重老师？
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
探究讨论
与老师发生矛盾怎么办
1 自我反思，冷静、客观地分析原因。
2 相信善意，多些宽容和理解。
3 坦诚相待，注意沟通方式。
4 求同存异，主动关心。
方法与技能
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
4 求同存异，主动关心。
你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？
4、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
知不足，然后能自反也；
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关 心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
学会正确对待老师的批评与表扬。
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
表扬是鼓励，批评是鞭策
2 相信善意，多些宽容和理解。
知不足，然后能自反也；
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
你如何看待电影中学生和老师的行为？
” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
知不足，然后能自反也；
电影《老师 你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车而受到了老师的训斥和处罚。
知不足，然后能自反也；
你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？
师生交往
教学相长
亦师亦友
含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关 心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
怎样建立
怎样建立
课堂小结
含义：
练一练
1.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生__
练一练
2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这句话表明（）
A.教师在人格上对学生起示范作用
B.教师在各个方面都是学生的榜样
C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人
D.教师应该丰富自己的教学经验
A
练一练
3.“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（）
A.合理地给老师提出意见和建议
B.私下里与老师交流看法
C.课后写纸条给老师指出错误
D.当面指出，使老师难堪
D
练一练
4、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）
A.表扬是肯定，批评是蔑视
B.表扬是鼓励，批评是鞭策
C.表扬是爱护，批评是放弃
D.表扬是溺爱，批评是打击
B

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