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课 题 13.猫 统编版 四年级下册 第四单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.检查预习情况，认识“忧、滤”等7个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。 2.初读课文，整体感知课文内容。
教学 重难点 引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
学情分析 《猫》是老舍先生写的一篇生动有趣的散文。这篇课文的教学主要突出了语文学科所蕴含的人文精神。上课时以研究性阅读为主，突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。
教学辅助 多媒体课件。
教学过程
教学任务一：欣赏图片、导入新课
1.欣赏图片
2.走近作者
老舍(1899—1966)生平介绍:原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。老舍是中国现代小说家、作家、杰出的语言大师，我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
3.你了解猫吗？
猫之所以爱吃鱼和老鼠，是因为猫的体内缺少一种叫牛磺（huáng）酸的物质，而鱼和老鼠体内含有丰富的牛磺酸，多食可以使猫保持锐利的视觉。
猫能在高墙上若无其事地散步，轻盈跳跃，这主要得益于猫出类拔萃的反应神经和平衡感。它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可使身体保持平衡。
教学任务二：朗读课文、教学生字
1.教学生字
尽职 屏息凝视 稿纸 蹭饭
腔调 遭殃 枝折花落 无忧无虑
2.多音字
bǐng它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
píng长城是古代中原大地的一道屏障。
shé 折本
zhé 折叠
zhē 翻转，倒腾。
3.识字方法
形声字识记法
组词法
“加一加”法
月 + 空 = 腔
月 + 空 = 腔
足 + 曾 = 蹭
禾 + 高 = 稿
“形近字”法
“换一换”法
听 - 口 + 扌= 折
听 - 口 + 扌= 折
4.解词义
古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
造句：猫的性格很古怪，常常让人难以捉摸。
任凭：无论，不管。
造句：任凭风吹雨打，石缝中的竹子始终挺直腰杆。
屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
造句：小猫守在老鼠洞口，屏息凝视，一连就是几个钟头。
变化多端：端，头绪。形容变化极多，也指变化很大。
造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。
生气勃勃:充满生机与活力。
造句：夏天像一位生气勃勃的少年向我们走来。
教学任务三：读熟字词、指导书写
忧 贪 职 虑 屏
稿 腔 蹭 解 闷 蛇
指导书写
教学任务四：朗读课文、整体感知
朗读课文
1.课文围绕着猫的可爱写了哪几层意思？
方法提示：
A.找出课文中能总起相关段落意思的关键句子。
B.读课文的时候，把这样的关键句子在文中勾画出来。
2.课文围绕着猫的可爱写了哪几层意思？
第一层（1—5）：写猫的性格实在古怪。
第二层（6）：写满月的小猫更好玩，更淘气。
3.老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象？
你喜欢小猫吗？

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