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课 题 13.猫 统编版 四年级下册 第四单元 第2课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。 2.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。
教学 重难点 引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
学情分析 《猫》是老舍先生写的一篇生动有趣的散文。这篇课文的教学主要突出了语文学科所蕴含的人文精神。上课时以研究性阅读为主，突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。
教学辅助 多媒体课件。
教学过程
教学任务一：了解猫古怪的性格
1.复习导入
无忧无虑 贪玩 尽职
屏息凝视 蹭 稿纸
丰富多腔 解闷 蛇
遭殃 花盆 枝折花落
生气勃勃
2.细读课文1-5自然段，说一说：猫的性格是怎样的？
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
既老实又贪玩，既贪玩又尽职
3.双重否定句
双重否定就是否定两次,从而表示肯定的意思。有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句的语气比肯定句的语气更为强烈。
4.品读课文a
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这里连用了三个语气词，表达了作者怎样的思想感情？
观察细致
着急、疼爱
关切、爱怜
5.品读课文b
老实 贪玩 尽职
贪玩又尽职
老实又贪玩
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。
5.品读课文c
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
撒娇、耍赖万般喜爱
6.比较句子，品味句子：
A.在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。
明确：不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。
B.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
明确：写出了猫在不高兴时的极其冷漠的表现。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
有时胆小，有时又十分勇猛
7.猫的性格古怪，主要表现在：
既（ ）又（ ）
既贪玩又（ ）
既胆小又（ ）
高兴时，（ ）
不高兴时，（ ）
满月时（ ）
8.品读课文
猫儿猫儿真古怪，
爱贪玩来爱睡觉，
漆黑夜晚满屋跑，
听见老鼠吱吱叫，
便把身子轻轻跳，
抓到老鼠尾巴翘。
猫儿猫儿真有趣，
又可爱来又淘气，
爱到院子做游戏，
什么都是好玩具，
枝折花落人不气，
生气勃勃主人喜。
教学任务二:了解淘气可爱的猫
1.读第6自然段，用“_____”画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。
A.妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
(淘气可爱)
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
(生气勃勃 天真可爱)
2.细读第6自然段，思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的好玩的？
A.把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，耍个没完没了；
B.摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；
C.肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
教学任务三:教学小猫不好的表现
1.不好的表现
A.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
都有谁会呼唤猫呢？猫的表现又是怎样的呢？
把猫当作了既任性又可爱的孩子。
这里连用三个语气词，表达了作者怎样的思想感情？
着急、疼爱
关心、喜爱
它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上
比喻,生动形象.关心、喜爱猫
D.它什么都怕，总想藏起来。
当作人写,喜爱猫
2.小结写法
有些句子表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情，这种写法就是“明贬实褒”。老舍先生用这种写法，说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。
教学任务四:概括主题延伸阅读
1.你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看出来？画出相关的语句读一读，读出作者对猫的喜爱之情。
2.谈谈收获
A.作者写猫古怪的性格，从两个相互矛盾的特点来写，形成鲜明对比，让猫越发逗人喜爱。B.写满月的小猫，运用了拟人的手法，让我们觉得小猫就是一群天真可爱的孩子。
3.概括主旨
本文细致而生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，表现了人与猫的亲密关系——人爱猫，猫亲人。
4.板书设计
5.延伸阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》，有改动

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