资源简介

8我不能失信
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。
教学过程
一、谈话导入
1、师：请同学们看这个词“失信”，你能说说“失信”是什么意思吗？
（失去信用）
你知道“失信”的反义词吗？（守信）
这个题目还可以怎样说？ （我要守信）
2、课题质疑：你对课题有什么要问的吗？
3、那么宋庆龄是怎样的一个人呢？读读资料袋里的内容。
（出示资料袋）指生读
今天我们就来学习宋庆龄小时候的故事。
二、自由读文，了解课文大概内容
1、下面请你们借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利，想想文中提到了哪些人物？用圆圈圈出来。
2、交流，指生说，老师板书
爸爸 ↗伯伯家
→宋庆龄 （守信 ）
妈妈、留↘小珍
3、你能把这些人物连在一起说说这篇文章的主要内容吗？
（师指着板书提示）
课文讲了一个星期天，爸爸妈妈要带宋庆龄去伯伯家玩，可是宋庆龄答应过小珍要教她学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
谁再来说一说课文的主要内容，指生说，
出示主要内容，（齐读）
三、体会宋庆龄的守信
1、感受宋庆龄很想去伯伯家的心情。
（1）、师：爸爸妈妈要带宋庆龄去伯伯家玩，伯伯家好玩吗？为什么？
你能在文中把描写鸽子的句子画出来吗？读一读
哪些词语说明鸽子漂亮呢？
谁来夸夸这些漂亮可爱的鸽子呢？（指生读）
（指导学生读，读出鸽子的漂亮可爱）
（2）、师：这么漂亮可爱的鸽子，庆龄是多么喜欢啊！所以，当爸爸要带她去伯伯家时，她......
出示课件：她显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。你从那个字中读出了她的兴奋。（盼）
那么什么是盼？小庆龄是怎样盼的呢？你想象一下
指生说
这些都说明庆龄怎样？（很想很想去伯伯家）
老师请你在文中找出三个字，写出了庆龄很想很想去伯伯家的心情。
（早就盼）
你能读一读她当时的心情吗？
指导朗读
（3）、师：是啊，伯伯家有庆龄非常喜欢的小鸽子，她是多么想到伯伯家呀！可是，她想起了一个承诺，那就是......所以，庆龄停住了脚步。
2、感受庆龄的守信
（1）、师：爸爸妈妈是怎样劝说小庆龄的？请同学们默读课文3--9自然段，找出相关句子画下来。
生默读
（2）、生汇报
出示课件：爸爸的意见是----生读
庆龄说-----
妈妈的意见是-----
庆龄说-----
指导读对话，体会小庆龄的守信及为他人着想的品质。
（3）、小结：爸爸妈妈的劝说都没让小庆龄改变主意，看来她真的很----
（守信用）
那就是（指课题）-----我不能失信
四、感受庆龄守信的喜悦
（1）、师：庆龄没有去成伯伯家，可是她并不难过，而是----
学生朗读最后一自然段：庆龄点点头，甜甜地笑了。
（2）、师：看到庆龄的表现，你想说什么？
小练笔：庆龄，我想对你说___________
学生进行练笔，师巡视指导
指生读，全班交流评价
（3）、小结：俗话说：“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本原则，古往今来有很多关于守信的名言成语
课件出示名言成语
希望大家以后也能像小庆龄一样重诺言、守信用。
五、拓展延伸
作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。

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