资源简介

7.1.1《悄悄变化的我》教学案
主备人： 审核人： 授课人： 课型： 新授 课时数： 2 时间2024/2/23
【教学目标】
健全人格：引导学生体察自己青春期的生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力，以积极的心态接纳青春期的生理变化，正确处理青春期的心理矛盾，促进生理和心理的协调发展。
【教学重点】正确对待青春期的生理变化和心理变化；
【教学难点】正确处理青春期的心理矛盾；
【教学方学】 探究法 讨论法 情境表演法
【智慧先学】见学案
【智慧导入】
过年了，我们和亲人们相聚时，他们是否看到你在中学的这个学期有哪些变化？
学生回答
教师总结：在中学阶段，我们要渡过自己的青春期，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
【智慧碰撞】
环节一：各组按照分工，完成合作探究任务
编号议题任务流程
A1 B1 A2 B2
子议题一：青春期之生理变化
P2“探究与分享”
P3“相关链接”青春期
P4“探究与分享”
A3 B3 A4 B4
子议题一：青春期之生理变化
P4“探究与分享”关注自己的身体变化，说说怎样看待这些变化
A5 B5 A6 B6
子议题二：青春期之心理变化
P5“探究与分享”
P6 “相关链接”青春期矛盾心理的主要表现、影响
小组展示
A7 B7
子议题二：青春期之心理变化
P7“方法与技能”“探究与分享”如何化解青春期的矛盾心理
情境创设
活动体验
问题设定
观点生成
评价引领
环节二：各组准备好素材、视频、情景剧活动，进行展示。
环节三：师生共同深度探究
随着年龄的增长，我们的生理和心理都随之发生变化，也给我们带来不同的感受。
【青春左右面】小明：“在小学时，我每次去篮球场都会被嫌弃，那些人经常嫌我个子矮，不肯带我玩。现在好了，我长大了，一米七八，体能也好了，篮球场就是我的天下。感谢青春期!”
小芳：“青春期是个啥？我脸上这两年一直在冒痘痘，还美其名曰“青春痘”，明明就是“毁容痘”啊，太丑了!讨厌青春期!”
(1)面对青春期，为什么小明感谢青春期，小芳却讨厌青春期？
(2)如果让你劝说小芳消除青春期的烦恼，你会如何说？
【分析】考点考查：青春期的双重作用、正确对待青春期的生理变化和心理变化、矛盾心理的表现
能力考查：理解与运用能力
核心素养：健全人格
解题步骤：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用青春期的双重作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：现在好了，我长大了，一米七八，体能也好了→青春期的生理变化可以带给他旺盛的生命力
关键词②：脸上这两年一直在冒痘痘→青春期的生理变化给她带来烦恼。
第三步：整合信息，组织答案。
答案：（1）小明是因为青春期的生理变化可以带给他旺盛的生命力，使他的身体充满能量，让他拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能;小芳的青春期的生理变化给她带来烦恼。
（2）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。 ②追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春内在美。
【智慧盘点】
【智慧达标】见学案
【智慧反思

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