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第四课 准确把握概念
4.1 概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则
P22探究与分享
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:‘盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言：‘殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。
这种情况是由什么原因引起的
参考答案：
这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”； 同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 可见，在现实生活中，如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
1、概念的含义
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。P22
概念具有抽象性和概括性。P23相关链接
概念的概括性只有通过“语词”才能表达出来。
注意：“语词”≠“词语”
“语词”的英文是words，在英文里面可以理解为词语，但在中文里“语词”还包括单个的字，就不能理解为“词语”。
事物的属性及分类
事物的性质和关系统称为属性。P22
事物的属性
本质属性
非本质属性
并非某类事物特有的属性
是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
概念不是反映事物的具体形象，
而是揭示事物的本质属性，——抽象性
案例理解：本质属性
本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
仿生机器人
指模仿生物、从事生物特点工作、能够半自主或全自主工作的智能机器。
人
指由类人猿进化而来的，能思维、能制造并使用工具进行劳动，能进行语言交际的高等动物。
概念与语词的关系
（1）不同的语词可以表达同一个概念。（“多词一意”）
（2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（“一词多意”）
“医护人员”
“白衣天使”
“逆行者”
“守护者”
“大白”
2、概念的基本特征
基本特征
内涵
外延
指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
相互联系、相互制约
任何概念都是两者的统一
案例分析
仿生机器人
内涵
外延
指模仿生物、从事生物特点工作、能够半自主或全自主工作的智能机器。
各种具体的仿生机器。
▲3、概念之间的外延关系：
（依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分）
两个概念在所指范围上具有相同部分
两个概念在所指范围上不具有相同部分
概念外延“相容关系”类型
设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用欧拉图表示为：
A
B
全同关系
两个概念的外延完全相同
A
B
属种关系
（真包含关系）
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。
外延大的概念为属概念，
外延小的概念为种概念。
A
B
种属关系
（真包含于关系）
A
B
交叉关系
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
属
种
属
种
A与B的关系是
A与B的关系是
全同关系逻辑涵义：
所有A是B，且，所有B是A
实例：
①A:偶数，B：能被2整除的数
②A:法院，B：国家审判机关
③A:四川省的省会，B：成都
属种关系逻辑涵义：
所有B是A，但有的A不是B
实例：
①A:国家，B：中国
②A:直辖市，B：上海
③A:动物，B：马
A
B
种属关系逻辑涵义：
所有A是B，但有的B不是A
实例：
①A:大学生，B：学生
②A:水稻，B：植物
B
A
交叉关系逻辑涵义：
有的A是B，有的B是A，并且
有的A不是B，有的B不是A
实例：
①A:妇女，B：法官
②A:科学家，B：教师
③A:中学生，B：球迷
练习1：属种关系与种属关系
属种关系
（真包含关系）
种属关系
（真包含于关系）
A
B
A
B
①A:国家，B：中国
②A:直辖市，B：上海
③A:动物，B：马
①A:中国，B：国家
②A:上海，B：直辖市
③A:马，B：动物
转换为
概念外延“不相容关系”类型
不相容关系又称全异关系。设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用欧拉图表示为：
A
B
全异关系
全异关系逻辑涵义：
所有的A不是B，并且所有B不是A
实例：
①A:感染者，B：非感染者
②A:正义，B：非正义
③A:有效合同，B：无效合同
A
B
“不相容关系”的特殊情况
设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同属概念，其矛盾关系和反对关系可以用欧拉图表示为：
C
A
B
矛盾关系
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
C
A
B
反对关系
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
A:成年人，
B：未成年人，
C：人
A:老年人，
B：青年人，
C：人
矛盾关系逻辑涵义：
A、B全异，且A+B=C
实例：
①A:成年人，B：未成年人，C：人
②A:劳动收入，B：非劳动收入， C：收入
反对关系逻辑涵义：
A、B全异，且A+B＜C
实例：
①A:老年人，B：青年人，C：人
练习2：判断下列概念之间的关系，并用图示表示
A.苹果 B.苹果树 C.苹果园
A
B
C
全异关系
练习3：判断下列概念之间的关系，并用图示表示
A.能被2整除的数 B.能被3整除的数 C.能被6整除的数
C
A
A
B
C
B
交叉关系
属种关系
练习3：判断下列概念之间的关系，并用图示表示
A.男学生 B.女学生 C.女运动员
A
B
全异关系
A
C
全异关系
B
C
交叉关系
知识框架
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