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(共28张PPT)
在品味情感中成长
第五课品出情感的韵味
道德修养：
（1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；
（2）在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
（1）正确认识情感对我们成长的意义；
（2）把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
（1）培养、传递正面情感体验；
（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
美好情感的意义？
美好情感的获得途径？重点
负面情感对我们成长的意义
如何传递情感正能量？重点
认真阅读课本P46-50页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟）
体味美好的情感
PART 一
爱国情
友情
战友情
大自然的热爱之情
结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
亲情
师生情
下列场景中你能体会哪些美好情感？带给我们怎样的影响？
正义感
荣誉感
自豪感
情境三：奥运会中国运动员获得金牌时，升国旗奏唱国歌。
情境二：垃圾分类知识竞赛中，我们班级获得第一名。
情境一：当看见有人包被抢时，及时伸出援助之手，制服抢匪。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1.美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
思考：有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。
小组讨论：
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
探究与分享
三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
完成一项自己喜欢的活动
方法与技能：
帮助他人
欣赏艺术作品
参观博物馆
04
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式
2.获得美好情感的途径
方法与技能
③创造正面情感体验的方法
1
1
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
2
走进博物馆或大自然
3
欣赏艺术作品
4
如何获得美好情感
浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受
答：①浩浩因为代表班级参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，心里有种羞辱感和挫败感，因此体验到不舒服的感觉。②这是一种负面的情感感受。
阅读教材P48探究与分享，讨论以下问题：
浩浩这样的感受有什么意义
答：挫败感是一种负面的情感体验，尽管不那么美好，但可以丰富浩浩的人生阅历，使浩浩的生命变得更加饱满丰盈，更加有意义。
4、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
羞耻感
有时候，情感体验并不总是正面的——
思考：
它们会给我们带来一些负面感受，但它们一定是坏事吗？
焦虑感
挫败感
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
一、体味美好情感
3.如何正确认识和对待负面情感？
02
传递美好情感
二、传递正能量：
正能量的含义：
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
蔡志城启示我们如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
停业一天，免费送了180份盒饭！
2月24日，武深高速湖北部分路段受连日低温雨雪冰冻天气影响临时封闭不少货车司机被滞留在高速路上。
在官桥镇开餐馆的蔡志城知道这一消息后特意歇业一天，精心准备180份盒饭分两次免费送给滞留人员。
探究与分享P49
个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。
拒绝冷漠，学会关心
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观
②适时运用可能被接纳的方式表示关心
③关注对方的态度和反应
④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。
方法与技能：
怎么学会关心他人？P49
探究分享
送给的不仅仅是一本小书，更是一份浓浓的友情，是一种同学友爱的情感。
（1）送的仅仅是一本小人书吗？
（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
①我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。大军给邈邈创造了一种美好的情感体验，在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。
②他们二人在传递情感的过程中不断获得新的感受，使他们的生命更有力量，周围的世界也因为他们的积极情感而多了一份美好。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
5.2-2传递情感正能量
云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4.怎样传递情感正能量
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
体味美好情感
传递情感正能量
在品
味情
感中
成长
美好的情感的作用
获得美好情感的方式
正确认识负面的情感体验
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量
本课小结
课堂练习
1、孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这种人与人之间美好的情感( )
①表达着我们的愿望，促进我们的精神发展②是在人们的相互交往、互动中自然引发的③是必须通过一定手段来达成的④可以使我们身心愉悦，精神舒畅，大家互敬互爱
A. ① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ① ② ③ ④
2、下列有助于我们培养美好的情感的做法是（ ）
①积极主动地去感受美好的人和事物②通过阅读、与人交往的方式获得美好的情感
③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加有意义的社会活动
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
C
B
3．从2003年到2023年，《感动中国》已经走过了近二十个年头。时代在变，感动不变，人们对善的向往不变,对美好的渴望不变。这些美好的人，让我们身心愉悦，丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长,应该（ ）
①体验美好情感，培养积极的人生态度
②祈求或强迫他人给予我们美好的情感
③传递美好的情感，传递生命的正能量
④杜绝一切负面的情感体验，享受当下
A.①④ B.③④ C.②③ D.①③
D

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