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小作文 期中专题备考 部编版语文七年级下册
1．（22-23七年级下·四川巴中·期中）请你选择使用语言、动作、神态、外貌等人物描写方法，也可以借助正面描写、侧面描写等手法，描写一个你熟悉的人物并突出其的性格和精神气质。自拟题目，150字左右。
2．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）为全面推进劳动教育，让学生们在校内有动手劳作的机会，促使劳动教育落地生根，学校在校园一角开拓了一块农场区域，将农场充分划分并利用，把土地分配到每一个班级，让每个同学都能到农场体验劳作，体验收获。春天来了，同学们在菜地里忙的不亦乐乎，有的在讨论班级菜园种植的蔬菜品种，有的在翻土准备播种。你忙碌了一番后，看到一棵棵青菜苗整齐地种在了菜地里，请你写下此刻你的模样和心情。
要求：①运用外貌描写和心理描写；②至少用一处修辞；③字数130~150字。
3．（22-23七年级下·浙江金华·期中）同学们，你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历。请你以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感吧。
4．（22-23七年级下·甘肃武威·期中）小作文：请你综合运用各种不同的人物描写方法来描写一个你印象深刻的人，片段中不得出现真实姓名。字数100字左右。
5．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）语言表述
描写是在记叙的基础上，用生动形象的文字将人物、事件、景物存在与变化的具体状态做精细的描绘，为读者营造一种如临其境的感觉。
下面这段文字虽记叙了一件事，但读起来索然无味。请你帮作者“添枝加叶”，将这件事情进行详细的描写描摹。
写作要求：使用外貌描写和动作描写，并至少使用一种修辞手法，120字左右。
放学回家，我不小心摔了一跤。回到家里，妈妈很心疼。
6．（22-23七年级下·甘肃陇南·期中）阅读下面文字，按要求完成微写作。
点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对自己的勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞……
请以“我为自己点赞”为话题，写一段文字，把你为自己点赞的故事说给大家听听。100字左右。
7．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）校刊面向七年级学生为下面这张《父与子》照片征集配图文字。请你仔细观察照片，抓住典型细节，适当运用环境描写和动作描写手法描摹画面，字数不少于100字。
8．（22-23七年级下·浙江杭州·期中）在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？
请以“啊，我爱我家乡的_________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话。表达对你家乡的深情。120字左右。
9．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）班主任，提到这个称呼你的眼前肯定会浮现出一个人的形象，或严厉，或温柔，或严肃，或幽默……请你根据下面提供的“写作小贴士”写一段文字来介绍你心目中的班主任吧。
要求：第（1）（2）条小贴士任选用一条，第（3）条小贴士必选用；不超过 150 字。
小贴士：运用对比手法写出班主任的独特气质；运用细节描写展现出班主任的与众不同；运用评论的方式评价班主任的精神品质。
10．（22-23七年级下·江苏南京·期中）春天来了，南京的春景也像画卷一样铺开了。在这样的春色中，你会有怎样的感受呢？请你写一段融情于景的文字。
要求：（1）使用恰当的抒情方式；（2）不少于100字。
11．（22-23七年级下·贵州铜仁·期中）应用文写作。
为引导同学们好读书、读好书，提高阅读水平，光华中学团委会定于4月15日下午4：30组织各班团支部书记在学校多媒体教室召开“读书报告活动”筹备会，请你以校团委的名义拟一则通知。
12．（22-23七年级下·湖南长沙·期中）请认真阅读《最美的流星》第⑥段中的内容“在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他……张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：‘我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！’”结合上下文人物的形象，在第⑥段波浪线处作一个关于李小豪和张南神态描写、动作描写的片段。
要求：①符合文章情境；②语言流畅，描写生动；③字数在150至200字之间。
参考答案：
1．例文：
短跑猛将
百米短跑比赛马上就要开始了。只见他脸绷得紧紧的，目光注视着前方，双手叉腰，脚后跟抬起，脚尖着地，转自己的脚腕。接下来他又原地高抬腿跑步。随着一声“各位运动员作准备”，他马上来到自己的起跑地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线，右腿膝盖着地，双手四指并拢，与拇指叉开在腿的两侧，压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，他立刻抬起臀部，两腿伸直，身子成弓形。随着“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一般冲向前方。
【详解】本题考查小作文。
一、审题立意：此题要求“描写一个你熟悉的人物并突出其的性格和精神气质”。“熟悉的人物”可以是家人、邻居，可以是老师、同学、朋友，还可以是小区保安大叔、学校食堂阿姨、宿舍生活老师等。据此可拟题为：“我的爸爸”“我的妈妈”“我的爷爷”“我的奶奶”“我的同桌”“我的朋友”“我的老师”“我敬佩的一个人”“我熟悉的一个人”等。通过描写，突出其的性格和精神气质。
二、构思选材：我们可以从生活中选材，选择自己最熟悉的人来描写。注意要求“选择使用语言、动作、神态、外貌等人物描写方法，也可以借助正面描写、侧面描写等手法”。我们首先要明确所写人物，再思考要表现的人物特点、形象，最后通过诸多描写方法展现即可，如展现母亲的辛劳，可以通过母亲做饭的场景来体现，通过写母亲做饭的过程，脸上的汗珠等细节丰富内容；再如展现校园门卫大爷的尽职尽责，通过询问外来人员身份的过程，目不转睛的盯着监控、大门口等细节丰富人物形象。要突出人物特点，语言通顺流畅，条理清晰。字数要求150字左右。
2．示例：青菜苗上还挂着像宝石一般晶莹的水珠，我看到秧苗们在咕嘟咕嘟地喝水，觉得它们好像在向我道谢。我望着沾满泥巴的双手，背上已经被汗水浸透，但是我脸上的笑容却如向日葵一般绽放。望着属于自己辛苦劳动后取得的成果，心里不禁想道：“春天啊！你是一年之始，我今天种下的种子，期待能够茁壮成长！”
【详解】本题考查语言表达能力。
要求描写你参加劳动后的模样和心情。结合题意可知：要用第一人称“我”来写，情景是“我”和同学们在学校菜地里劳动后，要求描写的是“我”的模样和心情。描写手法必须含有外貌描写和心理描写，还可以辅以动作、神态等描写手法。要求是结合场景，因此要紧承“忙碌了一番后，看到一棵棵青菜苗整齐地种在了菜地里”来写场景和人物“我”，注意要运用比喻、拟人、夸张、排比等至少一种修辞手法，字数在130~150字。
示例：看到一棵棵青菜苗整齐地种在了菜地里，好像士兵在列队向我行注目礼。我似乎听到它们在向我说“你辛苦了，谢谢”。我低头看了看鞋子，上面沾满了泥巴；又看了看背心，渗出了白花花的汗渍。虽然衣服弄脏了，但我心里非常自豪。我想：“这些沾染我们汗水的菜苗，有的能长成硕大的蔬菜，有的能开花结果，最后走上我们的餐桌。”
3．示例：周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【详解】本题考查语言表达能力。
根据提示“你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历”和要求“以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感”可知，描写对象为自己的父母，描写的情景为接送自己上下学或到学校探望自己的情景。
示例：妈妈来了，我兴高采烈地拉着妈妈，然后跟老师说再见。这时，雨还不停地下着，妈妈赶紧把伞撑起来，不让雨水打在我的身上。她亲切地搂着我说：“靠妈妈紧一点！”豆大的雨点啪啪打在伞面上，一阵风出来，凉飕飕的。我紧挨着妈妈，就像一只鸡雏躲在母鸡的翅膀地下，我感到温暖了许多。放眼望去，各种各样的伞撑起来，像五颜六色的花朵哩！我的心情立刻好了起来，不由得哼起了歌曲：“小雨小雨滴滴答答，滴滴滴滴答”在雨中走路真是一件愉快的事情，我甚至开始蹦蹦跳跳起来。妈妈总是追着我，紧紧拉着我：“靠近点，别淋着雨！”回到家，放下书包，我这才发现，妈妈的衣服被雨淋湿了一大片。原来妈妈只顾着照顾雨中调皮的我，却顾不得自己被淋湿。我不由得自责起来！嘿，妈妈这么爱护我，令我太感动了。我也要更加地爱护和关心我的妈妈，往后可不能这样调皮了！
4．示例：“老板，我想把头发剪得稍短一些。”我坐到转椅上，“没问题。”他的声音有些沙哑。剪刀在我的头发上肆意表演，每一刀清脆的声音在耳边响起。我掏出薄荷糖，放进嘴里，竟觉得有些甜腻。面对镜子，我时不时望向他的腿“老板，你这腿是怎么了？”好奇心在作祟，“这都是年轻时的老毛病了，一直都没有什么闲钱去治。”我以为他会神色暗淡，没想到见到的仍是微笑。他按动吹风机的开关，冷风吹动我的头发，很凉爽，这一次，嘴里的薄荷糖好像没有什么味道了。
【详解】本题考查片段作文写作。
第一：审题立意。这是一道对人物进行刻画的片段作文。从小学开始接触作文就写过“我的妈妈”我的老师”我的同学”等作文。因此，本题不存在写作难度。但是首先要确定自己的写作对象，明确核心事件突出人物特点再进行描写。
第二：选材构思。写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质。题干明确要求“综合运用各种不同的人物描写方法”，因此在写作的时候在对人物进行刻画的时候要运用多种人物描写方法，比如人物的语言描写，人物的神态描写、动作描写等，通过描写刻画人物的形象，不能只用一种描写方法，同时注意字数在100字左右。
5．示例：那天中午放学回家，我和同学在路上你追我打，不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。我一瘸一拐地挪回了家。妈妈见我这个样子，顾不上解下围裙，就心急火燎地在柜子里找药，然后小心翼翼地为我搽上消毒药水，心疼得她眼里泛起了泪花。
【详解】本题考查微写作。
根据审题可知，题干要求将原有句子进行扩写，在记叙的基础上加上描写。注意要求：一是要求至少使用一种人物描写方法和一种修辞；二是要求字数80字左右。所以在写作的时候，我们可以加上人物描写（外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写），比如在“我”摔跤这个情节上，进行动作、神态上的细节刻画，描写出“我”摔跤时的慌张，摔跤后疼痛，以及回家时一瘸一拐等；我们可以在回到家的情节里，加上语言描写，描写出“我”与妈妈之间的对话，体现出妈妈对“我”的心疼与关心；在“我”摔跤情节处可以加上修辞手法，写出“我”的狼狈，也可以在描写“我”的伤口或者走回家时加上修辞手法，体现出“我”的疼痛。
示例：那天下午放学回家，我一边蹦蹦跳跳一边看着路旁的广告牌，不小心踩到小石子摔了一跤，双膝重重跪在了路面，那钻心的疼痛像千万根细针扎在膝盖处，我双手撑着路面艰难地站起来，拍了拍衣服上的灰尘，像个企鹅一样蹒跚着走回家。一回到家，妈妈看见我这个样子，吓得赶紧找来药箱，边为我涂药膏边心疼地说：“怎么回事？疼不疼啊？忍着点啊，走路要注意啊”。
6．例文：
坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。
【详解】本题考查微写作。
“点赞”，即表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“为自己点赞”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通过对具体事例的描写突出“为自己点赞”这一主题。为了更好地突出“为自己点赞”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效的结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。注意100字左右的字数限制。
7．示例：大雨正在下着，在车来车往的马路上，一位父亲骑着单车正在往家里赶，单车的后面载着他的儿子，父亲两只手稳稳地把住把头使劲踩着单车，后座上的儿子一只手抓着父亲的衣服，另一只手撑起一把大伞，他把伞撑得高高的，高出父亲的头顶许多，好让父亲既不被雨淋着，也不遮挡父亲的视线。
【详解】本题考查微写作。根据题干要求，描摹画面时要抓住典型细节，适当运用环境描写和动作描写手法，还要注意字数的限制。这张《父与子》照片，在雨中，一位父亲骑着单车努力地往前蹬，单车的后座上坐着他的儿子，父亲两只手把住车头，后座上的儿子背着书包，撑着一把大伞，他左手抓着父亲的衣服，右手举着伞，把伞举得高高的，好让父亲不被雨淋到，也不遮挡父亲的视线。据此描述即可。
8．例文：
啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有， 她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。
【详解】
考查小作文。
“家乡”这两个字眼，勾起我们对家乡的物，家乡的景的无限畅想，只要我们选取家乡的任何一点，海浪、沙滩、炊烟、小路、一山一水、一草一木……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞歌。在表达方式上以叙述、描写为主，辅以抒情。描写家乡美景时需有所侧重，点面结合，既有面的描写，又有点的突出，既要写景，也要抒情。多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抒发对家乡美丽景色的赞美和喜爱之情。
示例：啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾浓得深，浓得清纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声而不能见人，但吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的好女子呵，你在渲染你的热情和好客么？望望四周，雾茫茫一片真干净。这诗情，这画意，怎不醉我？
9．示例：李老师是我的班主任，圆圆的脸蛋，高高的鼻梁上挂着一副眼镜，看上去既文静又大方。她平时上课不苟言笑，但课下十分温柔体贴。记得前两天课间时，我班的同学在玩耍时不小心被别的同学弄伤了，李老师知道后马上跑过去，立刻背起黄韩博去了医院。当李老师再次提到黄韩博伤情的时候，眼里闪动着泪花。她是一位负责任关爱学生的好老师！
【详解】本题考查小作文。
首先，审题立意。结合材料“班主任，提到这个称呼你的眼前肯定会浮现出一个人的形象，或严厉，或温柔，或严肃，或幽默”可知，本文的写作中心内容是班主任，回忆自己和班主任相处中有哪些令自己难忘的事，表现师生间深刻的感情。情感要积极向上，表现对老师的敬重。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。结合小贴士要求中“运用对比手法写出班主任的独特气质”或“运用细节描写展现出班主任的与众不同”，还有必须“运用评论的方式评价班主任的精神品质”，从这个要求出发，注意描写具体事件，让人物形象更加饱满生动，表现班主任对自己的关怀和爱护，写人要突出特点，注意外貌、语言、动作、神态等描写手法的运用，人物语言要符合年龄经历身份和文化教养。注意字数限制。
示例：我的班主任是李老师。她的头发不算太长，但都带着卷，长得很漂亮，而且对我们非常负责任。上课时，老师一遍又一遍地讲题，一直到我们确实明白了为止。生活中，班上有同学生病了，老师就马上带他们去医务室看病，并且一直陪护着他们。我们的李老师是一个兢兢业业，关心学生，心里有爱的好老师！
10．我漫步在清澈明净的小溪边，脸上时不时地会被溅上水花。哇，这水花真是晶莹剔透，还有丝丝凉意。我俯下身子，想用清澈的溪水洗脸，这时水滴落在小溪里，击起了一圈圈水波纹荡漾开来。头顶上又飘下来一片树叶，它好似很舒服地随着风儿飘荡，落到水里像小船儿般随着溪水走了。还会看到不时有几只小燕子俯冲下来喝水，津津有味的。面对此情此景，仿佛春水是春天的吉祥物，我不想打扰到小溪在春天里的宁静。我看到的这些，都给春天的景色增添了美丽色彩！春景，多么美好，多么令人向往啊！
【详解】本题考查小作文。
第一，审题立意。根据题干“春天来了，南京的春景也像画卷一样铺开了。在这样的春色中，你会有怎样的感受呢？请你写一段融情于景的文字”可知，我们应该描绘一幅南京的春景，应该运用借景抒情、寓情于景的手法，表现对眼前景致的喜爱与赞美；我们可以将写作视角聚集在能够体现南京某处具体的地点，亦可以写寻常景致抒发感受，如：公园、田野等等。
写作内容及写作方法。我们应描绘体现春意的景致，如：河水融化，清澈见底，鱼儿在水中欢快的游动，不时地跳出水面似乎与游者相乐；柳枝在春风的吹拂下，舞动秀发，溢出绿意；小草从土地中探出了头，嫩嫩的绿绿的，惹人怜爱……可以采用移步换景、定点观察的手法来细致描绘自己的所见，亦可以从远近，动景，俯视、仰视、平视等角度来写景。
11．参考示例：
通知
各班团支部书记：
为引导同学们好读书、读好书，提高阅读水平，校团委定于4月15日下午4：30在学校多媒体教室召开“读书报告活动”筹备会。请准时参加。
光华中学校团委
2023年4月12日
【详解】考查拟写通知。
通知的格式包括标题、称呼、正文和落款。①标题写第一行正中。可只写“通知”两字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名、职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
示例：
通知
各班团支部书记：
为引导同学们好读书、读好书，提高阅读水平，我校团委会定于4月15日下午4：30组织各班团支部书记在学校多媒体教室召开“读书报告活动”筹备会，请大家准时参会。
光华中学校团委
2023年4月10日
12．他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃戴倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。
【详解】考查微写作。文章通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为代表的有血有肉的战士形象，选文第⑥段讲述李小豪等红军部队，在反击时遇到之前主动请战身负重伤的张南时的情形，运用神态、动作描写对二人进行刻画，合理即可。
示例：在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他飞速跑到张南身边，扶起身负重伤却仍不断反击敌人火力攻击的张南。只见张南眼神坚毅冷峻，面带从容毫无惧色。李小豪和他最亲密的战友张南一起痛击敌人，在枪林弹雨中不断匍匐前进，不时扣动扳机给敌人以致命的打击。硝烟弥漫的战场，顿时响起阵阵嘹亮的冲锋号角声，战士们如洪水般涌向敌军，将敌军团团围住。
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