资源简介

(共32张PPT)
冰雪融化，大地回春。
春江水暖，姹紫嫣红。
花红柳绿，
莺歌燕舞。
小燕子，真灵巧，
拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，
剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，
春天风光多美好。
燕子
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当秋天燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。
它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
学习目标：
学会本课的生字新词。
正确、流利地朗读课文，并初步感知课文内容。
理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
lüè
增添
五线谱
吹拂
fú
俊俏
jùn qiào
gān
yàng
jù lǒng
ǒu
pǔ
学习词语
俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过
稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾
音符 演奏 赞歌 飞倦了
五线谱 沾水
读一读
俊俏 荡漾 活泼可爱
凑巧 增添 光彩夺目
疲倦 曲谱 沾沾自喜
掠过 细线 聚精会神
写一写 记一记
唧 凑 谱 聚 俊
沾 晕 拂 倦
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写春之美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
春之美
春天
来了!
快来
欣赏
美景哟！
春天
来了!
快来
欣赏
美景哟！
春天来了，我们从南方飞来了。这里的春天真美丽啊！
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
我会读：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。
我还想到：
在田野里，在院子里，到处都是 的小草，
的柳条，还有 的油菜花，
的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
学习第二自然段
才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 *
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝
青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）
小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
乌黑光亮的羽毛
俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴
燕子的外形:
俊俏轻快
一身（ ）的羽毛，一对（ ）
的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了
（ ）的小燕子。
乌黑光亮
剪刀似的
活泼机灵
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）
的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。
写出了燕子飞行快灵的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。
掠
叫
飞
横掠
沾
荡漾
返回
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。
……
拓展练习
一、摘抄描写春天的好词好句。
二、写一写
“几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊。”燕子会谱出一支怎样的歌 课后想想，请你把歌词写出来。
三、朗读课文，背诵课文
作业：
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。

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