资源简介 (共20张PPT)虞美人李煜学习目标:1.了解李煜生平,知人论世。2.在诵读、品味的过程中,培养审美情趣,把握词中的意象。3.理解、把握作品中蕴含的亡国之恨与思乡之苦。(重点)(难点)李煜,字重光,号钟隐、莲峰居士。南唐最后一位国君 ,世称南唐后主、李后主 。与其父李璟并称“南唐二主”。李煜诗文俱佳,词尤负盛名,被称为“千古词帝”。其词大体以南唐灭亡为界,分为前后两期。前期词作主要描写宫廷生活和男女情爱,风格绮丽柔靡;后期词作多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁悲凉。作个才人真绝代,可怜薄命作君王认识作者李煜(937年-978年)虞美人李 煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。感情基调:无限悲哀凄凉虞美人李 煜春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风,故国/不堪回首/月—明—中。 雕栏玉砌/应犹在,只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向—东—流。感情基调:无限悲哀凄凉文中哪个词可以概括全文的感情?(词眼)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。整体感知春花秋月何时了?往事知多少。“春花”——花在春时为极盛这么美好的事物为什么作者希望它结束呢?作者想起了哪些往事呢?何时了——乐景什么时候能够休止?“秋月”——月在秋时为最明写作背景《虞美人》作于李煜被毒死之前,为北宋太宗太平兴国三年(978年),是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年(975年),宋军攻破南唐都城金陵,李煜奉表投降,南唐灭亡。三年后,即太平兴国三年,徐铉奉宋太宗之命探视李煜,李煜对徐铉叹曰:“当初我错杀潘佑、李平,悔之不已!”大概是在这种心境下,李煜写下了这首《虞美人》词。这么美好的事物为什么作者希望它结束呢?作者想起哪些往事呢?李煜降宋后过着囚徒般的生活,“春花秋月”是对他的一种讽刺,让他觉得厌烦,希望这一切都结束。物质层面:锦衣玉食、后宫佳丽精神层面:欢乐、自由、尊严、荣耀、地位等等往事合作探究1.“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”隐含了作者什么样的思想感情?(第一组展示,第四组评价)2.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,回首整首词,词人觉得什么还“在”,什么又“改”了呢?(第二组概括回答)3.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,你认为它好在哪里?(第三组展示,第五组评价)“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”隐含了作者什么样的思想感情 (第一组展示,第四组评价)合作探究1思念故国时光流逝复国无望“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,回首整首词,词人觉得什么还“在”,什么又“改”了呢?(第二组概括回答)合作探究2物是人非、江山易主的亡国之恨问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,你认为它好在哪里?(第三组展示,第五组评价)合作探究3设问(自问自答)、比喻(以水喻愁)以水喻愁,把抽象的愁绪形象化了。江水奔腾流淌、长流不息,写出愁绪的汹涌浩荡、无穷无尽,充分体现出奔腾感情中的力度和深度。课堂小结李煜的这首词发自内心,字字浸血。既抒发了一位亡国之君的故国之思又流露出了词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运等人所共鸣的情绪,增强了艺术感染力。拓展延伸在《虞美人》和《声声慢》里都有写到“愁情”,这 两首词的手法和感情有何不同?声声慢 李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得!叠词以哀景衬哀情在《虞美人》和《声声慢》里都有写到“愁情”,这 两首词的手法和感情有何不同?丧夫之愁、沦落之苦亡国之恨、思乡之苦叠词、以哀景衬哀情以乐景衬哀情、比喻、设问拓展延伸课后作业1、背诵这首词并默写。2、以“李煜,我想对你说”为题写一篇小作文(400字以上) 展开更多...... 收起↑ 资源预览