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《 5.1 我们都是公民 》导学案
一、学习目标：
1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义， ( http: / / www.21cnjy.com )了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。21世纪教育网版权所有
2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。21cnjy.com
3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。
二、学习重、难点
1、学习重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。
2、学习难点：如何培养学生的公民意识。
三、 预习交流展示学案：（教师针对教学内容 ( http: / / www.21cnjy.com )设计，学生课前完成，时间在30分钟左右为宜。教师要利用晚辅、课余时间或正课部分时间进行课前指导学生完成）21·cn·jy·com
（一）预习提纲
1、公民的含义？
2、什么是中华人民共和国公民？
3、公民身份有什么内涵？
4、如何做合格公民？
（二）当堂练习
《金牌学案》P2 选择题1—2
P4 选择题1—2
四、课堂展示学案
（一）导入：（导入后明确目标）
（二）小组交流展示：（30分钟左右）
（教师根据教学内容和预习交流展示案设计教学 ( http: / / www.21cnjy.com )各环节。可在各问题设计过程中选择1---2个问题进行小组探究交流展示，充分调动学生的积极性，时间控制在10—20分钟为宜。）
活动一：探究园：“情境研讨”——谁说对了？
请看课本P2-P3中的探究园的内容，分别探讨这几幅图中对公民身份的看法是否正确，为什么？
活动二：辨一辨：他们属于中国公民吗？
（1）我国未满18周岁的在校学生　
（2）美籍华人　　　　　　　　　
（3）海外华侨　　　　　　　　　
(4)　在中国定居的人　　　　　　
（5）受到法律制裁的中国人　　　
活动三：案例分析
材料一：深圳市原罗湖区女公安局长安惠君,受贿金额210余万，以受贿罪判处她有期徒刑15年。
材料二：妇女走上街头，要求平等工作的机会。
问：根据以上材料，请你谈谈作为公民意味着什么？
活动四：大家谈
也许你认为,作为一个学生,为国家作贡献这样的重大责任对你来说显得很遥远，但其实公民责任有大有小，在我们身边就有很多该负的责任.www.21-cn-jy.com
请你说说你身边有哪些公民责任需要你去担负
在家里:
在学校:
在社区和公共场所:
活动五：阅读P7实践与评价：“个案研讨”，小组交流想法：
1、你怎样评价这个中学生的行为？
2、请谈谈 你对“青少年如何关心国家大事，尽公民义务”的看法 。
（三）拓展延伸：（教师根据 ( http: / / www.21cnjy.com )教学内容进行拓展延伸，充分挖掘学生潜力，拓展思维，丰富知识。1---2个问题为宜，可放在预习中让学先考虑，时间控制在5分钟左右。）
活动六：看图思考
问：上面见图中“公民”和“人民”关系正确的是那幅？说明理由。
附：公民与人民的区别：
内涵上：公民是法律概念，与之相对的概念是外国人；
人民是政治概念，与之相对的概念是敌人。
范围上：公民>人民
公民的范围比人民广，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员；
凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民。
公民中人民占绝大多数，被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。
活动七：案例探究
今年来，在中国的娱乐圈出现了明星更改国 ( http: / / www.21cnjy.com )籍的热潮，其中就有蒋大为加入加拿大国籍，李连杰加入美国国籍，斯琴高娃加入瑞士国籍，谢霆峰加入加拿大，刘亦菲加入美国国籍等等。请问这些明星加入他国国籍，还是不是中国公民？为什么？21教育网
五、当堂达标：（教师利用各种资源进行整合设计题目，时间控制在10分钟左右。）
《金牌学案》P2 选择题3—4
P4 选择题3—4
六、课外作业：（教师利用各种资源针对考点进行整合设计题目，时间控制在20分钟左右。）
《金牌学案》P2，３（本节精选）
七、教学反思：（教师总结得失，注意此环节用手写完成）
1、教改成功之处：
2、教改失败之处和改进措施：
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