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(共21张PPT)
第八课 良师相伴 亦师亦友
第三单元 和谐交往 快乐生活
良师相伴 助力成长
壹
认识师生关系
01
目
录
和谐师生情，润物细无声
02
理性化解师生冲突
03
真诚促进师生和谐
04
互动空间：《忆师图》
操作流程：
第一步：回忆你的读书生涯里，经历过多少位老师，在中心圆圈里写下数字。
第二步：在外圈圆里写下让你印象深刻的老师的名字。
第三步：在外圈圆外写下你与该老师的相处方式。
第四步：分享你的《忆师图》
人生的老师既有在课堂上传授知识的老师，也有在实践中传授技能的师傅。
一、认识师生关系
书法
陈老师
小学语文
王老师
初中体育
郑老师
中职实训
张老师
钢琴
徐老师
回忆自己与“忆师图”中的老师是如何相处的，把与老师的相处方式记录下来并分享。
自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。
喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。
每次实训的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
放学后，时常找郑老师一起打球。
书法陈老师
小学语文王老师
张老师
中职实训
初中体育郑老师
钢琴徐老师
练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。
一、认识师生关系
互动空间：《忆师图》
1.特点：师生双方互相尊重、关心、理解、信任，这种良好的师生关系有助于学生的成长与进步。
2.如何构建：
老师以民主平等的方式对待学生，与学生一起制订学习目标和学习计划，激励学生持之以恒地努力学习，关心爱护学生，成为学生的知心朋友;
学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流，从老师那里获得肯定、鼓励和支持。
1.良好师生关系
良好师生关系的特征
学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。
尊师爱生
教学相长
心理相容
民主平等
老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都得到提高。
老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融洽、亦师亦友。
老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的想法。
1.良好师生关系
极个别同学上课状态
你如何看待上述学生的行为？你身上存在哪些不好的学习习惯吗？
在学习生活中面对不和谐的师生关系，你是如何处理的？
2.不和谐的师生关系
互相尊重、理解、信任的和谐关系类型
疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型
师生关系包括：
2.不和谐的师生关系
1.特点:师生之间关系冷淡、紧张甚至发生冲突。
2.影响:这样的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。
良好的师生关系有助于学生的学业发展；
良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德；
良好的师生关系有助于学生的心理健康
良好师生关系的积极作用
二、和谐师生情，润物细无声
回想“忆师图”中的老师对自己的成长和学习有哪些积极的影响，记录下来并分享。
本来自己对练字很没信心，在陈老师的鼓励下也能写得一手好字。
自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。
放学后，时常找郑老师一起打球。
在和郑老师的切磋中，球技有了很大的进步，进入中职后加入了校足球队。
喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。
在王老师的影响下对文学产生了兴趣，经常阅读文学作品，开阔了眼界。
每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。
在张老师的严格训练下，参加市技能大赛，取得了不错的成绩。
书法陈老师
小学语文王老师
中职实训张老师
初中体育郑老师
钢琴徐老师
在徐老师的影响下，有了一定的音乐的鉴赏力。
练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。
互动空间：《忆师图》
二、和谐师生情，润物细无声
化解冲突 促进和谐
贰
假如我们的寿命是80岁，请制一条生命的长河，用彩色笔标出学校生活的时间，谈谈自己的感受。
生命长河
++6
3+-
+
+
0岁
婴幼儿
阶段
80岁
退休后
毕业后参加工作
幼儿园到
大学毕业
从出生到学龄前阶段
大约
0—3岁
求学
阶段
工作
阶段
退休
阶段
大约
3—25岁
大约
25—60岁
大约
60—80岁
一、理性化解师生冲突
感受：在校的学习时间只是我们生命长河中的一小部分，这小部分时间也是我们与老师相处的时光，如果我们与老师和谐相处，那师生关系之舟就能顺风顺水；如果与老师之间相处不和谐，甚至产生冲突，那师生关系之舟可能就会遇到逆流。
假如你是老师……
考试时小李用手机作弊，被王老师抓到，王老师要收缴手机，小李拒绝上交，并与王老师发生了口头冲突……
林老师正在上课，小夏却趴在桌上睡觉，林老师提醒他好好听课，小夏说“好烦，我又没影响你上课！”，林老师便让小夏下课后找她聊聊，可是小夏课后不愿意找林老师沟通。
假如你是学生……
学校举行期中考试，小张旁边的同学在作弊，小张便想要提醒老师，因动作不当弄出了一些声响，老师走到小张这里，怀疑小张想要作弊，并对小张的座位衣物等进行了检查。小张感到委屈，考试完大哭起来。
我是小判官！
以上案例任选其他，以小组为单位，共同商讨出解决对策并进行分享。
一、理性化解师生冲突
沟通不良
缺乏语言艺术
互相不理解
过于冲动
相互误会
脾气暴躁
情绪控制能力弱
其他原因
一、理性化解师生冲突
师生产生冲突的原因
理性化解师生冲突的方法
在与老师交往时，要把握分寸，既要换位思考、理解老师，又要保持理性，避免冲动，与老师坦诚相待、彼此信任。
换位思考，
理解老师
保持理性，
避免冲动
坦诚相待，
彼此信任
2016年9月9日，在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。
“这么多年他没变，还是那样善良朴素、尊师重教”，上了年纪的老师说；
在总书记同师生座谈时，八一学校校长沈军首先发言，他说，欢迎首长回到母校。“到这儿就没有首长了，都是学生。”习近平总书记说。全场响起热烈掌声。
“总书记回到母校，就把自己放在了学生的位置上。”徐顺意说，“他用自己的实际行动，诠释了什么是尊师重教。”
陈秋影珍藏着习近平总书记1999年的一封回信。信中写道：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。老师的恩情我是永远不会忘记的。”
习近平总书记的故事给我们什么启示？
二、真诚促进师生和谐
促进师生和谐的方法
言行有礼
勤学好问
主动交往
真诚关心
心怀感恩，以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。一个温馨的笑容、一句真诚的问候.都会让老师倍感温暖。
主动争取与老师接触的机会，见面主动问候老师、协助老师整理教具等小事做起等。
勤奋好学、虚心求教。课上积极举手提问和回答问题，课下主动向老师请教。
在校园中见到老师要问好，礼貌用语。在学习中坐姿端正专心听讲，积极举手，认真学习；在岗位实习中，遵守纪律，听带教师傅教导，积极学习。
那些年你给老师起过的外号
那些年那些老师说的那些话
课堂小结

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