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主 题 05 ：生物圈中的其他生物
人教版2024年中考生物一轮复习
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课标解读
单元概述
核心知识
链接中考
第一章 动物的主要类群
第二章 动物的运动和行为
第三章 动物在生物圈中的作用
第四章 细菌和真菌
第五章 病毒
人教版八年级上册
2022年新课标解读
1.能说明生物的不同分类等级及其相关关系，初步形成生物进化观点；能描述蛔虫等与人类的关系；能够对给出的生物，根据特征进行分类
2.通过了解哺乳动物运动系统构成，理解运动是如何产生的。能将动物的功能行为通过获得途径区分为先天性行为和学习行为；社会行为的特点、通讯方式。
3.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
4.了解细菌和真菌培养方法，说出细菌和真菌的分布。描述细菌、真菌的主要特征、营养方式、生殖方式。了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，描述实验过程和结论。通过学习细菌和真菌的有关知识，认识讲究卫生对维护健康的重要意义。
5.了解病毒是如何被发现的。掌握病毒的形态、结构和繁殖方式。了解病毒和人类的生活关系。
思维导图
核心考点1——动物的主要类群
无脊椎动物的主要类群
动物类群 主要特征 常见动物 共同特征
腔肠动物 身体呈_____对称，体壁仅由____________层细胞构成，消化腔有口无肛门 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 体内没有由脊椎骨组成的______
扁形动物 身体呈___________，背腹________，有口无肛门；多数营______生活 涡虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有___________；有口有肛门；多数营__________生活 秀丽隐杆线虫、蛔虫、钩虫 环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的_______组成；靠_____或_______辅助运动 蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物 柔软的身体表面有_______，大多具有贝壳；运动器官是_____ 河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼 节肢动物 身体和附肢都_______，体表有坚韧_________，既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发 蝗虫、蟹、虾、水蚤、蜈蚣、蜘蛛、蝎、蜱 辐射
内、外两
两侧对称
扁平
寄生
角质层
寄 生
体节
刚毛
疣足
外套膜
足
分节
外骨骼
脊柱
脊椎动物
主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
常见动物：青鱼 草鱼 鳙鱼 鲢鱼 鲤鱼 鲫鱼 中华鲟 鲨鱼 海马
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸：在陆地上产卵，卵 表面有坚韧的卵壳。
主要特征：
常见动物：龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
主要特征：
常见动物：娃娃鱼（大鲵）、蟾蜍、蝾螈、青蛙
哺乳动物
鸟
爬行动物
两栖动物
鱼
脊椎动物
体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿
的分化。
常见动物：鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽、家兔
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿;有气囊辅助呼吸。
主要特征：
常见动物：家鸽、企鹅、鸵鸟
从低等到高等
从水生到陆生
从简单到复杂
主要特征：
身体 呼吸 运动 体温 其他
环节 由彼此相似的环状体节构成 靠湿润的体壁和外界进行气体交换 靠肌肉的交替收缩舒张来蠕动 变温 卵生
节肢 身体分部 体表有外骨骼 呼吸器官为鳃或气管 靠翅或分节的足运动 变温 卵生
鱼类 体表被有鳞片 用鳃呼吸 靠躯体和鳍的摆动游泳 变温 卵生
鸟类 体表被覆羽毛 前肢特化成翼 用肺呼吸，体内有气囊帮助呼吸 靠翼和足运动 体温高且恒定 卵生
哺乳 体表被毛 用肺呼吸 靠四肢运动 体温高且恒定 胎生哺乳
核心考点2——动物的运动和行为
水中
陆地
空中
行走
爬行
游泳
奔跑
飞行
动物的运动依赖于一定的身体结构
运动方式
运
动
系
统
骨
骨连结
结构
半活动的连结如：脊椎骨
活动的连结
骨骼
关节面
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
骨骼肌
肌腱
肌腹
其外面均包围一层关节软骨，缓和运动时的撞击，减少摩擦，使关节运动灵活
联系两块骨，嚢外有韧带，加强关节牢固性
内有少量滑液，起润滑作用，使关节运动灵活
由结缔组织构成，白色，与骨相连。
组成
分布
头、颈、躯干、四肢。
（关节）
运动系统的组成
不活动的连结 如：颅骨
生长：
种类：
长骨、短骨、扁骨、不规则骨。
骨髓：分布在骨髓腔和骨松质内，红骨髓具有造血功能。
骨质：具有有机物和无机物，分骨松质和骨密质。
骨膜：结缔组织，具有成骨细胞，血管、神经等。
由由肌细胞构成，内由丰富的血管和神经，受刺激收缩，受神经系统支配。
骨两端软骨层使骨长长，骨膜内成骨细胞使骨长粗。
学习行为：
1.动物的行为有哪些分类方法？举例说明
2.什么是先天性行为和学习行为？
3.先天性行为和学习行为谁更能适应环境？
4.不同动物的学习能力有什么差别？
动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
基础
动物的行为
类别 先天性行为 学习行为
形成
获得途径
行为意义
举例
生来就有的 行为
有体内 控制
逐渐学习形成的
在 的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为
蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、母鸡育雏等
山羊走钢丝、猴子投篮、小狗算数等
先天性行为和学习行为
有一定的 性
动物的生存
本能
出生后
新的行为
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
局限
更有助于
对比
社会行为的概念:
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用
群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活的营群体生活行为。
动物在生态系统中的作用
维持生态平衡
促进物质循环
帮助植物传粉、传播种子
动物与仿生
核心考点3——动物在生物圈中的作用
促进生态系统的物质循环
动物
植物
遗体
（分解者）
细菌真菌
（消费者）
（生产者）
分解
体内分解
光合作用
被吃
CO2、H2O（水）
(无机物)
核心考点4——细菌和真菌
细菌和真菌的分布
菌落 大小 颜色 形态
细菌 菌落
真菌 菌落
较小
比细菌菌落大几倍到几十倍
各部分颜色一致
呈红、褐色、绿、黑、黄等颜色
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状
菌落
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼
可见的集合体
细菌和
真菌在
自然界
中的作
用
作为分解者
参与物质循环：
引起植
物和人
患病：
与动植物共生：
将动植物的遗体分解成二氧化碳、
水和无机盐 P80讨论1 2
细菌引起的：
扁桃体炎、猩红热、丹毒
（都由链球菌引起）
真菌引起：
臂癣、足癣、棉花枯萎病
水稻稻瘟病、小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病。
共生
的概
念：
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象
举例：
（寄生）
（共生）
（腐生）
地衣：真菌与藻类共生
根瘤菌与豆科类植物共生
动物肠道中的细菌与动物
人肠道内的细菌
（有害）
（有利）
（有利）
人类对
细菌和
真菌的
利用
细菌和真菌
与食品制作：
细菌和真菌
与食品保存：
细菌和真菌
与疾病防治：
细菌与环境
保护：
食品保存
的方法：
产生抗生素 ：杀死抑制致病细菌
净化生活污水和工业废水（P87 55图）
无氧时甲烷细菌产生甲烷
有氧时产生二氧化碳和水
食品腐败原因：
食品保存的关键：
防腐的依据：
脱水法、巴氏消毒法、腌制法、
真空包装法、罐装法、熏制法等
由细菌和真菌引起
防腐
杀死或抑制细菌和真菌的
生长和繁殖
酵母菌—酿酒、做馒头或面包
乳酸菌—制酸奶、泡菜
醋酸菌—制醋
多种霉菌—制酱
生产转基因药物（P87 54图）
非常微小，用电子显微镜观察
根据寄生细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三大类
结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
病毒
自我复制
寄生在
活细胞内
有害有利
大小
种类
结构
与人类的关系
生活方式
繁殖方式
观察工具
核心考点5——病毒
链接中考
1.下列动物中，哪个是线形动物动物？ （ ）
A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫
2.在做观察蚯蚓的实验时，同学们发现蚯蚓的体表是有黏液的，这有利于蚯蚓： （ ）
A.吸收营养 B.保持水分
C.进行呼吸 D.在土壤中运动
D
C
3.鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中饲喂雏鸟，这属于
A.社会行为 B.繁殖行为
C.防御行为 D.贮食行为
4.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究试验中，下列有关说法不正确的是（ ）
A.用无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种
B.培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C.本实验需要设计对照试验
D.接种后的培养基应再次进行高温灭菌
B
D
链接中考
5.下列各项不属于动物行为的是（ ）
A.猫静伏于老鼠出没的洞口 B.小袋鼠爬向育儿袋中吃奶
C.母兔生下的小兔有黑色和白色 D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
6.下列生物中，没有细胞结构的是（ ）
A.乳酸细菌 B.衣藻
C.草履虫 D.肝炎病毒
C
D
链接中考

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