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(共17张PPT)
科学思维
第一单元：总论
二三单元：分论
逻辑思维规则
辩证思维方法
方法
创新思维能力
运用
第四单元：运用
《逻辑与思维》
学
什
么
？
第一课 走进思维世界
思维的含义与特征
1.1
结合视频，思考人与动物最主要的区别是什么？
论力气，人比不上大象；论奔跑，人比不上斑马；论攀爬，人比不上壁虎…
人有思维，思维是人的特有属性。
那么为什么人可以成为万物之灵呢？
一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
A得出结论的思维过程：A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。
A的推理过程：如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而B没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。
相同条件下：A的思维速度更快，推理能力更强。
【探究与分享】
1.广义的思维：意识
意识
意识的本质
意识的能动作用
2.狭义的思维：理性认识
认识
感性认识
理性认识
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
感觉、知觉、表象
（初级阶段）
概念、判断、推理
（高级阶段）狭义思维
思维的含义
（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
（2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3.思维的方式
现象
理性认识
感性认识
本质
直接感知
不能直接感知
感性认识发展到理性认识
（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
人的认识按阶段分有感性认识和理性认识：
感性认识 理性认识
区别 内容
形式
阶段
特点
联系 是对事物现象和外部联系的认识
是对事物本质和规律的认识
以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象
只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理
认识的初级阶段
认识的高级阶段
直接性和形象性
间接性和抽象性
①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。
注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
1.高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
2.以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
3.承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
4.破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
5.客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
判断
总结概括上述语言总结了哪些思维方式？
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
思维的特征
1.差异性
可见，不同人的思维在速度、方式、质量及结果存在很大差异
有这样一个经典的例子:德国人和日本人、中国人一同坐火车从德国的法兰克福去巴黎，这3个人坐在一个车厢。途中上来一位客人，这位客人手里端着鱼缸。德国人开始发问:“您能告诉我这鱼的名称吗 它在生物学上的类别及有哪些特征﹖它们在科学上的意义又是什么 ”日本人听完德国人的话后接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进﹖根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长 ”轮到中国人来问了:“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”
思维具有个体差异性
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
【探究与分享】
特征 理解 关键词 举例
间接性
概括性
能动性
①不可能直接感知所有事物；
②不可能直接感知到本质和规律；③凭借已有的感性材料、经验和知识，透过现象揭示本质和规律。
考古：根据古生物化石推断人类进化的规律。
不同于感觉,
强调推断
根据…而知…；
通过…推断出…；
预测；揭示出；
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
共同之处是…；
整体上看…；
共性在于…；
总结，提炼
舍去现象，
把握本质
世界上存在很多生物，它们形态各异，但“新陈代谢”是它们共同的属性。
①思维是对认识对象的非机械反映。②思维能够提炼加工感性材料。
③思维有正确错误之分。
再加工、
再创造
抽象；创新；有选择的；主动、自觉；制定方案；
鬼神形象的产生
2.思维具有共同特征：间接性、概括性、能动性
1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，推断昨天晚上下过雨。
2.人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。
3.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。
4.小罗学会了一种排列组合解题思路，举一反三，他又会做了类似的几道题。
间接性
间接性
概括性
能动性
判断
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。
——毛泽东
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
实践
产生
认识
反作用于
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
3.思维与实践的关系
能动性
概括性
间接性
思维是人的特有属性
思维的含义
人类思维方式
思维方式的意义
思维的特征
思维具有差异性
思维的特征
思维与实践的关系
思维的含义
思维的含义与特征
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