资源简介

(共29张PPT)
春
的
情
青
绪
第四课 揭开情绪的面纱
1.政治认同：通过案例践行社会主义核心价值观，增进中华民族认同感和文化自信。
2.道德修养：在日常生活中控制好自己的情绪，养成文明礼貌，相互尊重、助人为乐、遵纪守法等的道德要求，做一个好公民。
3.法治意识：通过案例辨析，视频解说等环节，树立学生的道德与法治意识。情绪的一时失控可能会造成严重的后果。
4.人格修养：通过了解情绪的种类和特点等，形成热爱生活、积极进取，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。
5.责任意识：明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。
核心素养目标：
教学重点：情绪产生的原因和影响。
教学难点：正确认识青春期的情绪特点。
自主学习
1、人的情绪主要有哪些 （情绪的类型有哪些 ）
2、我们的情绪受哪些因素的影响
3、情绪的作用有哪些
5、怎样正确面对青春期的情绪？
4、青春期的情绪有哪些特点及表现
疫情之下，你有哪些情绪感受？
看到有不少人在疫情中失去生命时······
发现自己所居住的小区有了病毒感染者······
当得知有些人明知自己可能是病毒携带者，非但隐瞒不报还到处乱逛时······
当疫情得到了有效控制，不断有感染者被治愈时······
喜
惧
哀
怒
四种基本情绪：
01
情绪面面观
喜
怒
哀
惧
开心 快乐 兴奋 欢天喜地 喜开颜笑 兴高采烈
生气 气愤 怒气冲天 暴跳如雷 火冒三丈
悲伤 难过 心灰意冷 垂头丧气 肝肠寸断
害怕 惊吓
惊慌 胆战心惊
惊慌失措
人是不是只有这四种情绪呢？
基本情绪：
B表示
对这事的看法
C表示
产生的结复
情绪的作用
复杂情绪：
作用
也可能让我们因为某个小的挫败而止步不前
情绪复杂多样
害羞
焦虑
厌恶
内疚
怒
哀
喜
惧
悲愤
惊喜
哭笑不得、喜极而泣、乐极生悲、悲喜交加、爱恨交织喜忧参半
1.人的情绪有哪些类型？P35
悲喜交加
哭笑不得
喜极而泣
恼羞成怒
一、情绪面面观
①基本情绪：喜、怒、哀、惧。
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
思考：以下情境中他们的情绪受哪些因素影响？
贰
壹
期末考试原先以为能考好，但是考试的时候考砸了，心情很郁闷。
看书是我的爱好，可是总有人说我是书呆子。
对某件事的预期
周围的舆论氛围
肆
叁
期末考试那几天，莫名的紧张，心情不好，结果考试考砸了。
学校组织春游，看到大自然的美景心情都变得愉悦了。
个人的生理周期
自然环境
②对某件事情的心理预期
①个人的生理周期
2.影响情绪的因素有哪些？
③周围的舆论氛围
④自然环境
有新邻居、新朋友——真开心
⑤周围情况的变化
1、漫卷诗书喜欲狂 。
2、怒发冲冠 。
3、哀民生之多艰 。
4、风声鹤唳,草木皆兵 。
5、闻风丧胆 。
6、三军过后尽开颜 。
7、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。
喜
怒
哀
惧
惧
喜
哀
知识运用
下面诗句分别表达了哪种情绪？
知识理解（一）
平时的小静乐观开朗，她每天总能遇到很多开心的事。但是今天发生的一系列事情，令她怎么也高兴不起来。晚上，小静将这些事纪录到了日记中，大致的内容如下：
情 境
探 究
1.早上起床后，洗脸的时候发现自己的脸上长了几颗“美丽痘”，又痒又难受……
2.乘公交车上学，因堵车而迟到受到老师批评……
3.课间，她跟要好的同学和她说奶奶去世了，看到同学伤心难过，自己也很伤心…
4.中午放学，正要回家，结果下起了大雨……
请你结合以上情境，分析她的情绪分别受到哪些方面的影响？
个人的生理周期
对某件事的预期
周围的舆论环境
自然环境
笔记整理
个人的生
理周期
3.影 响 情 绪 的 因 素
对某件事
的预期
周围的舆论环境
自然环境
默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,她就把错题改正并写在作业本上,心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头儿很足。
语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题做不出来,一怒之下把卷撕了,并哭着离开了考场。之后的几天他吃不好饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。
知识理解（二）
合 作探 究
1.对比以上情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同，分别会产生什么影响？
默默面对考试的情绪是开心、快乐（积极情绪）；有利于身心健康；
小冲面对考试的情绪是紧张、愤怒（消极情绪）；影响身心健康、影响正常水平的发挥。
2.在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？
一次跳绳球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，结果成绩很低。
笔记3、情绪的作用
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
③消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
02 情绪的青春色调
富有激情和热情，情绪来的时候如同“疾风暴雨”
情绪经常从一个极端到另一个极端；长时间摆脱不了一种情绪
不轻易表达自己的情绪，尽量掩饰自己的真实情绪
为了博取同情，装得楚楚可怜
看完某一本小说之后，陶醉于自己的思考和遐想中
情绪反应强烈
情绪波动与固执
情绪的细腻性
情绪的闭锁性
情绪的表现性
连一连
1.青春期的情绪特点
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
①情绪反应强烈
②情绪波动与固执
③情绪的细腻性
④情绪的闭锁性
⑤情绪的表现性
笔记
我们控制了情绪，还是情绪控制了我们？
史书记载，伍子胥在过韶关时陷入进退维谷的处境，后因极度焦虑而一夜间须发全白。
《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，50多岁时，终于金榜题名，一下子喜极而疯。
2. 如何正确面对青春期的情绪？
① 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
② 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加徇烂多彩。
③ 青春期的情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
课堂小结
情绪的复杂多样：基本情绪、复杂情绪
青春期的情绪特点：反应强烈、波动和固执、
闭锁性、细腻性表现性等
情绪面面观
情绪的青春色调
影响情绪的因素：生理周期、预期、舆论、环境
激发正面的情绪感受
情绪的作用：影响观念和行动、身心健康
正确面对青春的情绪
青春的
情绪
积极面对负面情绪
课堂练习
1．在生活中，我们经常可以通过表情、声调和动作等表达情绪。下列情绪属于“喜”的是( )
A．开心、欣喜、扬眉吐气
B．气愤、盛怒、愤愤不平
C．哀伤、悲哀、伤心不已
D．害怕、心悸、不寒而栗
A
课堂练习
2．下图中关于“情绪”的信息告诉我们（ ）
A．情绪可以充实人的体力和精力
B．情绪只有喜、怒、哀、惧四类
C．情绪是与生俱来的
D．情绪是复杂多样的
D
课堂练习
3．心理健康是综合素质评价的一项重要内容。有一名学生跌倒致使腿部软组织肌肉严重挫伤,他却依然高高兴兴地说:“还好!庆幸腿骨没折断。”该生态度表明了（ ）
A．他善于激发正面的情绪感受
B．他故意掩饰内心不愉快情绪
C．他的情绪反常,是心理不健康的表现
D．跌倒是件令他高兴的事
A
课堂练习
4.“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺”。对这句话的理解不正确的是（ ）
A．持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康
B．适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件
C．悲伤是一种不良的情绪
D．学会积极面对负面情绪
C
5．“六月天说变就变，刚才还是晴空万里转眼就乌云密布，不一会儿下起了倾盆大雨”这体现了青春期的情绪特点是（ ）
A．情绪反应强烈 B．情绪波动
C．情绪的闭锁性 D．情绪的细腻性
课堂练习
B
6．下列对情绪的理解正确的是（　）①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化③人与人之间的情绪会相互感染，不可调节④持续处于负面情绪状态可能危害我们的身心健康A．①② B．①④ C．③④ D．②③
B

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