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(共27张PPT)
5.1 我们的情感世界
第五课 品出情感的韵味
核心素养目标
政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。
健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。
重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态
难点：情感与情绪的关系。
自主学习
阅读课本P42-46
思考问题 勾画重点
1.我们为什么需要丰富的情感？
2.情绪与情感有何关系？
3.情感的分类？
4.情感的作用有哪些？
01
丰富的情感
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感
责任感
正义感
对能力的体验
对责任的体验
对正义的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
我们的情感体验
你有过下面的情感体验吗？
除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验，让学生思考小组讨论2分钟后回答自己生活中所经历的情感体验？
感恩、感谢、依恋等
自豪、骄傲、热爱等。
友爱、喜欢、感激等。
尊重、善待、敬畏等。
敬爱、尊重、感激等。
......
感恩、感谢、依恋等
自豪、骄傲、热爱等。
友爱、喜欢、感激等。
尊重、善待、敬畏等。
敬爱、尊重、感激等。
眷恋、关爱、思念等。
亲近感，善待等。
说一说：你对这些身边的人、事、物有什么情感？
由此可见，我们的情感具有怎样的特点？
我们具有
丰富的情感
1.我们为什么需要丰富的情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
联系
情绪
积累
不断强化
逐渐积累
相对稳定
短暂的
不稳定的
会改变的
发展
稳定
情感
感悟情感
丰富的情感
情景一
我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。
情绪
情景二
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、听到广播里放着国歌时，我都为我们伟大的祖国感到自豪。
情感
特点：短暂、变化、不稳定
特点：强化、积累、相对稳定
看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一
对新班主任，小华起先的情绪感受如何？
后来对班主任以及他任的课是什么感觉？
小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情感与情绪的联系和区别是什么？
情境二
后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。
小华对班主任在情绪上有什么变化？
对班主任的情感发生根本改变了吗？
区别：
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪的联系和区别是什么？
2.情感与情绪的关系(联系和区别)
情绪 情感
区 别
联系 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
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判断以下情境哪些是情感？哪些是情绪？让学生把对应的内容用直线连起来！
情绪
情感
周一参加学校升国旗仪式，看到五星红旗冉冉升起时我很激动。
妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
明天要出去旅游了，激动的睡不着。
小利把我书包的拉链弄坏了，我很生气，我们大吵了一架。
连一连
爱的情感
家是温暖的港湾，在你疲惫时可以停下来歇一歇。
安全感、归属感
谁言寸草心，报得三春晖
吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！
不趋炎附势（道德感)
不敢高声语 恐惊天上人
恐惧感
人生天地之间，若白驹之过隙
敬畏感
情感连连看
我们的情感具有复杂性！
（1）上述古诗文表达了什么情感？
（2）在古诗文中，你还能找到哪些丰富的情感表达？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀
忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀
不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情
为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神
对爱的信任和坚守
诗词
赏析
3.情感的复杂性表现？（种类）
②高级情感
①基础性
情感
④负面体验
③正面体验
⑤两方面混杂的体验
安全感、信任感、归属感
爱的情感
道德感、理智感、美感
恐惧感、自卑感、失落感
敬畏感
02
情感的作用
救救我！
安全感
渴望得到
爱与关怀。
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
5.情感的作用
“我”对张老师的情感有哪些变化
这些变化对“我”学数学有什么影响
探究与分享
让我喜欢数学，学习数学的兴趣越来越浓
从害怕张老师
老师关怀
对张老师亲近、喜欢
影响选择
喜欢张老师
数学课
这说明了什么？
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P44
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面都有很高的造诣。
达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？
情感与我们的想象力、创造力相关
材料说明了什么？
达芬奇
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
材料一：
马克·吐温说：“当我7岁的时候，我感觉我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
①
②
③
④
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.情感的作用？（重点）
品味情感魅力
课堂小结
5.1我们的情感世界
1、需要丰富的情感的原因
2、情感与情绪的关系？（联系、区别）
3、情感的分类、特点？
4、情感的作用
丰富的情感
情感的作用
①情感是人最基本的精神需求
②情感影响判断和选择，驱使行动
③情感与想象力、创造力相关
④情感发展过程是生命成长过程
课堂检测
1.有的父母在辅导孩子写作业时,鸡飞狗跳、愤怒不已。但事后,仍然对孩子的生活事无巨细、关怀备至。对上述材料认识正确的是 (　 )
A.情感与情绪密切相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展
B.父母对子女的爱是相对稳定的,愤怒是短暂的、不稳定的
C.父母对子女的关爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达
D.父母对子女的关爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达
B
2.我们每个人的内心都有一个情感世界。与生俱来的血缘亲情割舍不断,真挚深厚的友情是上天赐予的礼物,亲近自然的情感让我们更加积极阳光。这些充分反映了情感可以 (　 )
A.帮助我们变得最成功
B.丰富我们的内心世界
C.决定我们的人生价值
D.左右我们的未来发展
B
3.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义。下列观点正确的是（ ）
①我们能强迫他人给予我们美好的情感
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历
④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
C

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