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(共31张PPT)
学前儿童急症救助与突发事件应对
任务1：托幼园所紧急救助认知
计划用时：3课时
本课次学习目标：
1.知晓幼儿意外伤害的主要类型及特点。
2.说出托幼园所紧急救助的目的及实施原则。
3.熟记托幼园所紧急救助流程及注意事项。
4.说出观察现场的主要内容及患儿伤情初步评估的方法。
5.能绘制托幼园所紧急救助流程图。
本课次学习目标：
6.能根据生命体征的异常表现，模拟为幼儿进行初步伤情评估。
7.能按要求正确填写紧急事件记录表。
8.懂得规范的紧急救助流程对幼儿急救的重要意义,强化责任意识和生命意识。
学习前准备：
1.预习教材任务1内容，并提出疑问。
2.阅读案例《午睡中的意外》，并完成下面的思考题。
4.完成任务1预习测试。
3.观看微课《托幼园所紧急救助流程》。
案例 午睡中的意外
一天中午，某幼儿园中班李老师急匆匆地跑进园长办公室，焦急地说：“快！快！我们班有个小孩倒在地上了，叫她也没有反应！”园长和保健员等人立刻冲到班上，只见躺在床上的丽丽两只眼睛向上斜视，脸色发白，全身僵硬，四肢不断地抽搐，她的枕边还有呕吐物，情况看着非常紧急。
保健员立刻将丽丽移出卧室，并让她侧卧在通风处;为防止丽丽被呕吐物阻塞呼吸道导致窒息，保健员又将她嘴边呕吐物进行了清理，并及时拨打了120急救电话。随后，丽丽被送往就近的医院急诊科进行救治。同时，孩子所在班级的老师立即打电话通知了丽丽家长，并向上级有关部门汇报情况。
经过医生的一番抢救，丽丽的病情暂时缓解，但家长仍不放心。医生建议送往儿童医院救治。在园方及家长共同陪同下，经儿童医院医生的诊断，丽丽的急症为癫痫发作。此次突发事件充分考验了幼儿园保教人员对孩子突发急症的应急处理能力。
1.任务呈现
1.任务呈现
评价：请先阅读案例材料《午睡中的意外》，然后对案例中的保教人员所采取的应急处理措施进行评价。
1.任务呈现
托幼园所紧急救助是指托幼园所中幼儿发生急症、意外伤害或其他突发事件时，在专业救护人员未到达之前，以一般公认的医学救助原则为基础，利用现场的人力、物力，对幼儿实施初步的紧急援助和护理。
图：幼儿流鼻血的处理
图：幼儿脚扭伤的处理
背景1： 学前儿童身心特点
学前儿童安全防范意识差，自我保护意识薄弱
免疫系统都处于未完善状态，容易受到外部细菌、病毒等感染而发生急症
生活经验不足，对危险事物的辨别能力低
托幼机构环境相对封闭、儿童数量又较为集中，精力充沛的儿童容易出现各种意外伤害。
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
2010年-2015年间，我国每年有约54000多个0-19岁青少年儿童因意外伤害死亡。
其中，1-4岁学前幼儿占据意外伤害儿童死亡总人数的1/3
背景2： 学前儿童意外伤害高发
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”
——《幼儿园教育指导纲要》
背景3： 保教工作人员的能力要求
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。”
——《幼儿园工作规程》第三部分第十五条
背景3： 保教工作人员的能力要求
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。“
”——《幼儿园教师专业标准（试行）》
背景3： 保教工作人员的能力要求
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“3.1.2 能对婴幼儿意外伤害事故及时处理“
“3.1.2 掌握婴幼儿常见意外伤害及其处理办法”
——《保育员国家职业标准》（2019年版）
背景3： 保教工作人员的能力要求
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“调查发现，面对突发意外伤害, 71.33%( 214 名) 的保教人员对儿童实施急救时没有信心 。参加过急救培训的保教人员仅为24.3%。”
——姜雪, 许瑞, 安娟,等. 兰州市托幼机构保教人员儿童意外伤害救护技术培训与能力调查[J]. 中国社会医学杂志, 2011, 28(2):143-144.
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
“调查发现，保教人员普遍缺乏对儿童急救
知识的掌握，对于挫伤、气道异物、骨折、
溺水、惊厥等常见急症，大多数老师只是知道一点，甚至完全不了解。”
——安娟, 许瑞, 师君娟, et al. 兰州市保教人员儿童急救知识掌握情况调查[J].现代预防医学.2011, 38(22):4620-4632
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
思考：在前面的几个背景下，托幼园所保教人员学习急救知识与技能的意义有哪些？
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
学前儿童急症和意外多发与保教人员基本急救能力缺乏之间存在矛盾；
学习并掌握幼儿常见急症及意外伤害的应急处理知识与技能十分重要且迫切。
教师小结：
2.任务分析
2.1 儿童意外伤害的现状
2.任务分析
思考：请观看视频《儿童意外伤害调查》，再结合教材学习支持1内容，概括出幼儿常见意外伤害的主要类型及特点。
2.2儿童常见意外伤害特点
（2009年至2014年发生在全国范围内经媒体报道的754个儿童意外伤害案例
图表来源：《儿童意外伤害研究报告》 青少年维权网）
（1）学龄前阶段是意外伤害的高发年龄段。
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
其中，水的伤害、危险品伤害、公共场所及其设施伤害、电的伤害4类伤害中，男孩人数都比女孩人数多1倍以上。
但在食物、药物伤害和其他伤害中，女孩人数多于男孩。
（2）男孩发生意外伤害的概率大于女孩。
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
（3）家中和托幼机构是3-7岁幼儿意外伤害发生的主要场所。
发生在家庭中的意外伤害约占33%
发生在幼儿园中的约占32%。
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
（4）3-7岁幼儿意外伤害的类型以跌落伤（约占49%）最为多见
（图表来源：王文超，张玉侠.上海部分地区儿童意外伤害的临床调查及分析[J].中国儿童保健杂志, 2014,22(8): 865-868.）
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
（5）托幼园所意外伤害发生时间多在节假日前后，在一天中，上午发生概率要高于
下午发生概率。家庭中意外伤害则多发生在寒暑假中。
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
了解学前儿童意外伤害的特点可以有针对性地在容易发生意外的
地点和时间段加强各类意外伤害的预防措施，减少意外受伤。
教师小结：
2.任务分析
2.2儿童常见意外伤害特点
2.任务分析
思考：在孩子突发紧急伤病时，作为现场第一目击者的保教人员为孩子提供的救助与专业的急救人员有什么区别？
3.3 托幼园所紧急救助的目的与原则
尽管及时的救助对孩子的生命健康来说十分必要，但需要注意的是，保教人员所实施的紧急救助只是初级现场救助护理，并不能代替专业的医疗急救。
2.任务分析
3.3 托幼园所紧急救助的目的与原则
紧急救助的目的：
首先，抢救孩子的生命，以降低死亡率；
其次，防止患儿病情或伤情的继续恶化；
再者，帮助患儿减轻病痛，降低伤残率；
最后，避免不必要的误解与法律纠纷。
2.任务分析
及时反应
危重优先
冷静应对
团队协作
自我保护
紧急救助的原则：
2.任务分析
幼儿急症和意外伤害往往具有突发性，原因也较复杂。为了确保紧急救助的质量和效率，在急救过程中遵循托幼园所紧急救助的原则十分重要。
教师小结：
2.任务分析
3.3 托幼园所紧急救助的目的与原则
课后作业：
1. 尝试自行设计一张《托幼园所紧急伤病事件记录表》。
2. 请尝试以思维导图形式对本节内容进行小结
3. 完成课后练习题。

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