资源简介

(共17张PPT)
第一章　传染病和免疫
第二节　免疫与计划免疫(第一课时)
学习目标
1.结合相关资料，说出人体三道防线的组成和功能。(生命观念、科学思维)
2.通过实例，理解非特异性免疫、特异性免疫和抗原、抗体的概念。(科学思维)
自主学习
1.人体的三道防线。
人体的三道防线 组成 功能 免疫的类型
(1)第一道防线 　　 　　和　 　　　　　 阻挡或杀死 ，
清扫　　　 　　　　　　免疫
(2)第二道防线 体液中的 和
　　　　　 　　　 　、　　 　　
病菌 　　　　　　免疫
(3)第三道防线 　　　　器官(如胸腺、淋巴结和脾)和　　　　细胞(如淋巴细胞) 产生　　　　，清除病原体 　　　　　　免疫
皮肤
黏膜
病原体
　异物
非特异性
杀菌物质
吞噬细胞
溶解
吞噬消化
非特异性
免疫
免疫
抗体
特异性
2.免疫的类型。
名称 形成时间 形成因素 特点 包括防线
(1)非特异性免疫 先天性：人生来就有 由遗传因素决定 不针对某一种特定的病原体，而是对　　　　病原体都有防御作用，作用范围广 第　 　　道防线
(2)特异性免疫 后天性：人体
在　　　以后逐渐形成的 与遗传因素无关，与该病原体斗争过的人才有 只针对　 　　的病原体或异物 第　　　道防线
多种
一、二　
出生
某一特定
三
3.病原体侵入人体后，刺激　　　　　　产生的一种抵抗该病原体的　　　　　　　　___________，叫做抗体。
4.引起人体产生　　　的物质(如病原体等异物)，叫做抗原。
淋巴细胞
特殊蛋白质
抗体
知识梳理
达标检测
1.(2023·绵阳市)皮肤大面积烧伤的病人更容易被病原体感染。下列有关皮肤的叙述合理的是(　　)
A.只针对某一特定病原体起作用
B.防御功能是后天形成的
C.皮肤烧伤破坏的是人体的第二道防线
D.皮肤的消毒对烧伤病人至关重要
D
2.(2022·广东省)健康的皮肤能抵御环境中的多种病原体侵入，下列说法错误的是(　　)
A.皮肤防御不针对特定病原体 B.皮肤受损后容易造成感染
C.皮肤防御功能是后天形成的 D.日常生活要保持皮肤清洁卫生
3.(2022·陕西省)下列关于人体免疫的叙述，正确的是(　　)
A.皮肤和黏膜是人体的第一道防线
B.第二和第三道防线是特异性免疫
C.接种流感疫苗可以预防乙型肝炎
D.人体免疫不能清除体内衰老细胞
. .
C
A
4.将经过减毒处理的蛇毒注射到马的体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清(含一种特殊蛋白)。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射该抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性。下列有关叙述正确的是(　　)
A.减毒处理的蛇毒本质上属于抗体
B.抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗
C.上述治疗毒蛇咬伤的方式属于特异性免疫
D.注射抗蛇毒血清可以加强患者保卫自身的第一道防线
C
5.(2023·长春市)结核病是由结核杆菌引起的一种传染病，接种卡介苗可预防该病。下列相关叙述正确的是(　　)
A.结核杆菌是引起该病的传染源
B.接种该疫苗可保护易感人群
C.接种该疫苗会刺激人体产生相应的抗原
D.接种该疫苗产生的免疫属于非特异性免疫
B
6.(2023·益阳市)请分析以下材料，回答有关问题。
资料：今年春季我国多地出现甲型流感，该病是急性呼吸道传染病，由甲型流感病毒所致，主要通过飞沫、接触等传播，已上市的多款流感疫苗对预防甲型流感均有效。专家建议：在人群密集的地方，戴一次性医用外科口罩，平时勤洗手、勤通风，保持社交距离；流感季到来前接种流感疫苗；感染后自我隔离，避免交叉感染。
(1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于　　　　　。
(2)材料中专家建议的做法属于预防传染病中的哪些措施？　　　(选填字母)。
A.控制传染源　　　　　B.切断传播途径　　　　　C.保护易感人群
病原体
ABC
(3)专家建议在流感季到来前接种疫苗，因为人体注射疫苗后会刺激体内的　　　　　产生抗体。当流感病毒侵入人体后，已产生的抗体就能与流感病毒结合使其失去致病性，或促进吞噬细胞将其清除。该过程属于人体的　　　　　免疫(选填“非特异性”或“特异性”)。
(4)某同学已接种了流感疫苗，下一个流感季节到来时仍要接种流感疫苗。为什么？
淋巴细胞
特异性
疫苗属于特异性免疫。因为流感病毒会不断变异，每年的流感季节都会出现新的病毒株，这些病毒株与以前的病毒株可能有较大的差异，之前接种的疫苗可能不再有效，所以下一个流感季节到来时仍要接种流感疫苗。(共19张PPT)
第一章　传染病和免疫
第二节　免疫与计划免疫(第二课时)
学习目标
1.结合实例，描述免疫的功能，说明计划免疫的意义。(探究实践、科学思维)
2.了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，正确对待艾滋病病人。(态度责任)
自主学习
1.免疫是人体的一种　　　　　　，人体依靠这种功能识别“　　　”和“　　　”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
生理功能　
自己　
非己
2.免疫的功能。
功能 功能正常 功能异常
功能过强 功能过弱
(1)防御感染 抵抗　　　　　的侵入，防止疾病的产生 产生　　　　反应，如食物过敏、药物过敏、花粉过敏 易感染传染病，如艾滋病
(2)自身稳定 清除体内　 　　、　 　　和
　　　　的细胞 引发自身免疫病，如类风湿关节炎 —
(3)免疫监视 监视、　　　　和　　　　体内产生的异常细胞 — 不易发现异常细胞，可能形成　　　
抗原
过敏　
衰老
死亡　
损伤　
识别
清除　
肿瘤
3.疫苗通常是用　　　　　或　　　　的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的　　　　，提高对特定传染病的抵抗力，从而达到预防传染病的目的。
4.计划免疫是指根据某些传染病的　　　　　　，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到　　　、
　　　　和消灭相应传染病的目的。
5.通过接种卡介苗，可以预防　　　　　；接种百白破疫苗，可以预防　　　　、　　　　和　　　　这三种疾病；吃“糖丸”可以预防　　　　　　　　____________。
失活的　
减毒
抗体
发生规律
预防　
控制
结核病
百日咳
白喉
破伤风
脊髓灰质炎
6.艾滋病是一种　　　　病，又称获得性免疫缺陷综合征，是一种严重威胁人类健康的传染病。它的病原体是　　 　　　　　 　　，
主要通过　　 　、　　 　 　、______________________　　
　　、　　　　　　　　　　　　　和　　　　　 等途径传播。
免疫缺陷　
人类免疫缺陷病毒(HIV)
静脉注射毒品
不安全性行为
输入含HIV的血液和血
液制品　
与艾滋病病人共用注射器
母婴传播
知识梳理
达标检测
1.下列有关免疫的说法，正确的是(　　)
A.艾滋病是一种免疫功能缺陷病
B.免疫反应时间越长，对人体越有益
C.泪液的抗菌功能属特异性免疫
D.免疫不能清除自身产生的损伤细胞
A
2.(2022·苏州市)霖霖每年春季都会因为花粉引发哮喘。这是因为他
(　　)
A.清除衰老或损伤细胞的免疫功能过弱
B.监视和识别异常细胞的免疫功能过弱
C.抵抗外来抗原入侵的免疫功能过强
D.细胞呼吸作用分解有机物能力过强
C
3.(2022·绵阳市)使用未消毒的、艾滋病患者用过的注射器，易使人感染艾滋病，并最终导致死亡。下列对艾滋病感染及死亡原因的分析，错误的是(　　)
A.艾滋病患者的血液中含有HIV
B.未消毒的注射器成为HIV的传播媒介
C.HIV主要是破坏人体免疫系统
D.HIV毒性强直接导致艾滋病患者死亡
. .
D
4.(2022·襄阳市)预防艾滋病，你我同参与。图中属于艾滋病主要传播途径的是(　　)
A.③⑤ B.①② C.①④ D.②④
A
5.(2022·岳阳市)器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物，下列说法错误的是(　　)
A.移植的器官属于抗原 B.免疫功能越强越好
C.免疫不总是对人有益 D.免疫本质是识别“自己”排除“异己”
. .
B
6.下列关于艾滋病的说法，错误的是(　　)
A.和艾滋病人握手不会感染艾滋病
B.艾滋病可以经过血液、精液、乳汁等体液进行传播
C.艾滋病能够在母婴之间传播，因此艾滋病属于遗传病
D.艾滋病的病原体HIV，能够侵犯并瓦解人体的免疫系统
. .
C
7.为了探究疫苗是否能提高动物的免疫能力，生物兴趣小组的同学用小鼠进行了如图所示的实验。请据图回答。
(1)肺炎双球菌通过　　　　　　生殖方式增殖，因此可以在短时期内获得大量实验材料。
(2)加热杀死的肺炎双球菌在免疫反应中起到了　　　　　　的作用，可以刺激小鼠的淋巴细胞产生抵抗肺炎双球菌的　　　　　　，这种物质是一种特殊的　　　　　，小鼠通过b过程产生的免疫属于
　　　　　　免疫。
(3)将另外一种有致死性的致病菌注入经过b过程处理的小鼠体内，小鼠　　　　(选填“能”或“不能”)存活。
分裂
抗原
抗体
蛋白质
特异性
不能(共20张PPT)
第一章　传染病和免疫
第一节　传染病及其预防
学习目标
1.通过具体的传染病例子分析，理解什么是传染病。(实践探究)
2.利用资料分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。(实践探究、科学思维)
3.调查本地常见的传染病情况，分析讨论流行的原因和预防的措施。(实践探究、社会责任)
自主学习
1.填写教材P72“想一想，议一议”中的表格，了解常见疾病是否属于传染病。
2.传染病是由　　　　　　、　　　　　　或　　　　　　等病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
3.传染病流行的基本环节包括　　　　　　、_____________和
　　　　　　。
(略)
细菌
病毒　
寄生虫
传染源　
传播途径　
易感人群
4.传染源是指能够散播病原体的　　　　　　或　　　　　　。
5.传播途径是指病原体离开　　　　到达　　　 　所经过的途径。
6.易感人群是指对某种传染病缺乏　　　　　　而容易感染该病的人群。
7.传染病的预防措施可以分为　　　　　　　、　　　　　　　和
　　　 　　　　　三个方面。
人
动物
传染源
人或动物
免疫力
控制传染源
　切断传播途径
保护易感人群
知识梳理
达标检测
. . .
1.(2023·黄石市)由病原体引起的、具有传染性的疾病叫作传染病。下列不属于传染病的是(　　)
A.贫血 B.肺结核 C.水痘 D.乙型肝炎
2.能够散播病原体的人或动物叫作(　　)
A.抗原 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群
A 　
B　
3.(2023·宿迁市)流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的一种常见的呼吸道传染病，流行性感冒病毒具有较强的变异能力，因此流行性感冒容易大规模流行。分析下图，甲、乙、丙分别表示流行性感冒传播过程中的(　　)
A.病原体、传播途径、易感人群
B.传染源、传播途径、易感人群
C.传染源、传播途径、传染源
D.易感人群、传播途径、易感人群
B 　
4.(2022·广东省)幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是(　　)
A.是一种多细胞生物 B.使用公筷可切断其传播途径
C.具有成形的细胞核 D.是能够传播病原体的传染源
B 　
5.(2023·北京市)秋冬季节易发生流行性感冒，下列预防措施不合理的是(　　)
A.始终紧闭门窗可以保护易感人群 B.戴口罩可以切断传播途径
C.尽量避免聚集可以减少感染机会 D.锻炼身体可以提高抗病能力
. . .
A 　
6.右下图表示蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙的血液的过程。甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒，乙被蚊子叮咬后也患上了该病。此处的传染源和传播途径分别是(　　)
A.甲和流行性乙型脑炎病毒
B.流行性乙型脑炎病毒和蚊子
C.甲和蚊子
D.蚊子和乙
C 　
7.幽门螺杆菌感染率极高，可在人与人之间传播，与肠胃疾病发病有关。生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图所示。下列说法错误的是(　　)
A.根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐
B.餐具消毒属于保护易感人群
C.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
D.感染了幽门螺杆菌的人群是传染源
. .
B　
8.阅读资料，回答下列问题。
资料：每年的3月24日是“世界防治结核病日”。结核病是伴随人类历史最长，造成人类死亡最多的慢性传染病，由结核杆菌导致，患者多出现发热、咳嗽等症状。接种卡介苗可以有效预防该病，结核病人按医嘱规范用药，就可以得到有效治疗并痊愈。
(1)资料中的结核杆菌与动植物细胞在结构上的主要区别是其没有_________________。
(2)传染病流行的三个基本环节是　　　　　、　　　　　、
　　　　　　　。从传染病角度分析，结核杆菌属于　　　　　，结核病患者属于　　　　　　。
(3)从预防传染病的措施上看，接种卡介苗预防结核病属于___________________。
成形的细胞核
传染源
传播途径
易感人群
病原体
传染源
保护易感人群
9.某生物学兴趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”，设计了如下实验，请分析回答下列问题。
组别 A B C
培养皿号 1、2、3 1、2、3 1、2、3
实验
步骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用；关闭本班教室门窗
② 喷洒某消毒液前，在本班教室内把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好 在本班教室内均匀喷洒适量消毒液1小时后，把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好 不做处理
③ 将A、B、C三组培养皿放入37 ℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值
实验结果 ？ ？ ？
(1)牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供　　　　　和　　　等。
(2)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的是控制　　　　　　。
(3)②步骤的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的　　　　。
(4)理论上C组的实验结果是　　　　　　，设置C组的目的是与A、B两组形成　　　实验，每个实验组设计3个培养皿的目的是________________________________________。
有机物
水
单一变量
接种
没有菌落
对照
避免偶然性，使实验结果更加准确
(5)菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，细菌的繁殖方式是　　　　　　，大多数真菌的繁殖方式是　　　　　，预测实验结果和结论：如果 B 组的菌落数量少于A组，那么消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量。则说明通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属于预防传染病措施中的　　　______ 。
分裂生殖
孢子生殖
切断传播途径

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