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生命的思考
2024年中考·道德与法治一轮复习
七上第四单元
一、目标解读
课题 课程内容要求 学业质量描述 备考建议
生命的思考 生命与健康教育： 1、正确认识顺境与逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 2、树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理。具有亲社会行为，敬畏生命，热爱生活。
有关学生的生活情境、
自然灾害防护自救、
先进人物事迹等。
核心素养目标
（无情境不成题，无素养不命题，无思维不入题；不跨素养不命题，命题不指向单独个素养）
道德修养：
1、形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
2、懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
健全人格：
在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折的能力。
法治观念：
培育和提高自我保护的意识和能力。
二、知识构建
（一）熟悉知识清单（独学）
请同学们结合指导丛书P11-12知识梳理，阅读教材第四单元《生命的思考》，熟悉考点知识。
要求：
1、不理解的地方查阅教材；
2、圈出关键词、句；
3、思考知识点之间的逻辑关系。
关键词：生命、挫折（生命的韧性）
道法小妙招：
“3w”法
What：是什么（含义、特点、表现等）
Why：为什么（原因、意义、影响、作用等）
How：怎么样（措施、做法、途径、对策、建议等）
●什么是挫折？
●挫折的影响？
●如何战胜挫折（发掘生命力量的做法）？
例如：挫折
（二）热点链接 甘肃积石山6.2级地震——闻令而动血浓情深
2023年12月18日23时59分，甘肃积石山发生6.2级地震，造成甘肃、青海两省151人死亡，983人受伤，倒塌房屋7万间，严重损坏房屋9.9万间，一般损坏房屋25.2万间，直接经济损失146.12亿元。
灾情就是命令，救灾就是打仗。西部战区统一指挥解放军武警部队和民兵共3300余人，全力展开搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全，全力以赴打赢高原高寒条件下联合救援仗。
震后第一夜，温暖伴无眠。天亮后的安置点被战士们送来的热气腾腾的牛肉汤唤醒，自发而来的爱心人士搭建起的室外厨房拉开了重启生活的希望，心理救援队的医生们召集起劫后余生的孩子们，用欢笑驱散心中的阴霾。
请你结合所学知识，议一议:
1.“遇难人数151人”，从中你能感受到生命有何特点？
2.有同学说“死亡了就是真正的消失了，生命不存在永恒”，你如何看待他的观点？
3.这些救援人员为什么将自己置于危险的境地而去救他人？他们的做法是不是对自己生命的不珍惜？
第8课：
1.生命有时尽。
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暂的。
（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.生命有接续。
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
知识梳理
第8课：
3、生命至上/为什么要敬畏生命？
生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
我们要珍视生命，生命的价值高于一切。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。
4、生命是休戚与共的。
要敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
知识梳理
甘肃积石山6.2级地震
全部撤离!5分钟，17870人!
在地震发生后，青海省海东市民和县37所寄宿制学校的17870名师生5分钟全部撤离，无一伤亡。同学们在老师的带领下按照疏散路线进行快速撤离，整个逃生过程井然有序。这得益于平时的应急疏散演练。
请你结合所学知识，说一说:
“17870名师生5分钟全部撤离，无一伤亡”这离不开师生们为了爱护自己身体，掌握了基本的自救自护方法。据此想一想，爱护身体我们还可以怎么做
（二）热点链接
第9课：
1.如何爱护身体。
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）珍视自已的肉体生命。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.如何养护精神。
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质的制约。一方面，过度的物质追求，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
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说一说：陆鸿身上又有哪些值得我们学习的品质？
儿时的一场大病使陆鸿成为一名“脑瘫患者”。疾病带来的生活阴影，笼罩着年幼的陆鸿，“同学都模仿我走路，每次体育课老师都不让我上，真难受，我想钻到桌子底下。”在参加工作时，陆鸿也曾受到外界的质疑与排斥，在无数次的嫌弃与厌恶声中，他埋怨着世界的不公。
“不愿成为家人的累赘”，父亲的离世让陆鸿下定决心，要撑起这个家。他开始摆摊、创业，练就一手绝活。2017年，在苏州市吴江区残联帮助下，陆鸿开了一家相册工厂，并招聘大量残疾人，“残疾人找工作不容易，我希望能给他们提供一个岗位，让他们把自己的光给发亮。”在陆鸿的经营之下，他的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。
自己淋过雨，却依然想为他人撑伞，残缺的碎片，依然拼凑出绚烂人生。
思考：1、根据材料，谈谈陆鸿遇到了哪些挫折？他又是如何面对的？
2、有同学认为挫折只会对我们的人生产生负面影响，请你辨析他的观点。
3、从陆鸿的经历中思考，我们可以如何战胜挫折？
4、你认为陆鸿的人生是值得吗？为什么？我们又应怎样向他学习，活出生命的精彩？
（二）热点链接
第9课：3.人们对挫折有不同感受和行为反应的主要原因及表现。
（1）主要原因：是人们对挫折的认识和态度不同。
（2）表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
4.挫折的消极作用和积极作用。
（1）消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。
（2）积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
5.如何战胜挫折。
（1）发现、挖掘自己生命力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
（3）借助外力，向他人寻求帮助。
知识梳理
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第10课
1、怎样的一生是值得的。/生命的意义。
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（对自己）
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。（对他人）
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（对社会）
6、如何活出生命的精彩。
①拒绝贫乏，充盈生命。
②拒绝冷漠，关切他人。
③在平凡中创造伟大。
易混易错（判断正误并说明理由）
1.敬畏生命，只需珍爱自己的生命。
2.不顾自身危险去救助他人就是不爱惜自己的生命。
3.生命的接续仅仅是身体生命的接续。
4.我们只有到基层去才能创造人生价值。
5.生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。
6.挫折是人生路上的绊脚石，会阻碍我们走向成功。
7.战胜挫折，全凭发掘自身力量。
√
1、生命来之不易、是独特的、是不可逆的、是短暂的。
2、我们要珍视生命，生命的价值高于一切。
3、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
4、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
5、守护生命首先是关注自己的身体，还需要关注并养护我们的精神。
6、挫折是我们生命成长的一部分。挫折既会对人产生消极影响，也会对人产生积极影响。
7、面对挫折，要发现、挖掘自己生命力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强意志；借助外力，向他人寻求帮助。
8、能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
9、伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能创造伟大。
核心观点

合作探究要求
组织要求：
1、先独立思考，明确思路，写出关键词。
2、请组长组织组员集思广益、畅所欲言，完善答案。
3、每个小组确定1或2位成果展示人。
讨论提示：
1、交流时必须紧扣材料。2、答案规范、完整。
三、合作探究：
陆鸿的事迹给我的感悟是：
知识点：挫折、自强、责任、关爱他人、亲社会行为等
思路：是什么+为什么+怎样做
（2023 云南）（节选）【品读人物故事 汲取奋进力量】
他们的事迹感人至深，他们名字的背后记录着动人的中国故事。
故事一 ：感动中国人物”——陆鸿
幼时因病导致脑瘫，不愿成为家人累赘的他，带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他成为了远近闻名的创业之星。
品读以上故事，书写你的感悟。 故事一： ______ 。
参考答案：
陆鸿勇于战胜挫折。（是什么）
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（为什么）
我们要向他学习，增强生命的韧性，积极战胜挫折：发现、挖掘自己生命力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强意志；借助外力，向他人寻求帮助。（怎样做）
1、（2023 湖南长沙） 2022年6月，湖南省“全民禁毒宣传月“主题活动在长沙启动。全民参与禁毒，共建无毒三湘，青少年应该( )
①抵制毒品诱惑
②远离社会生活
③学习禁毒知识
④惩处制毒人员
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
实战演练
B
2、（2023 贵州黔西南）有一支“轮椅大军”组成的运动员队伍，成员都是脊髓损伤的重度残疾人。从瘫痪在床到会投标枪、竞速，从社会“隐形人“到金牌运动员，他们实现了生命的蜕变与绽放。他们的事迹启示我们( )
①自强是实现人生价值的必备品质
②挫折是我们事业取得成功的关键
③成长是一个不断磨砺自己的过程
④面对困难要善于发掘生命的力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
3.（2023 浙江丽水）某校九年级学生小伟很喜欢打篮球，为此经常不吃饭。一天，他在打球时突然晕倒，经治疗才转危为安。小伟的经历警示我们要（　）
A.守护生命安全，养成健康生活方式
B.增强劳动意识，提高生活实践技能
C.放弃兴趣爱好，避免剧烈体育运动
D.注重养护精神，厚植爱国主义情感
A
4.（2023 浙江杭州）“感动中国人物”陆鸿幼时因病导致脑瘫。面对困境，他没有消沉，而是下决心自主创业找出路。后来，他又带领残疾人创业，将公司打造成残疾人扶贫创业基地。他的事迹蕴含的精神品质是（　）
①探问生命，改变自然规律
②直面挫折，发掘生命力量
③拒绝冷漠，关切他人生命
④立足平凡，创造社会价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
D
5.（2023 四川眉山）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首小诗告诉我们（　）
①留住时光，懂得敬畏生命的短暂
②珍视生命，努力追求生命的永恒
③活出精彩，书写自己的生命价值
④拒绝平庸，虽处逆境仍自强不息
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D

（2023 湖南长沙）[生命之花精彩绽放]
2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年，某校开展学雷锋活动。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
——节选自 《雷锋日记》
运用所学知识，请你谈谈我们怎样活出生命的精彩
①拒绝贫乏，充盈生命。
②拒绝冷漠，关切他人。
③在平凡中创造伟大。
材料：20世纪50年代，脊髓灰质炎在国内流行得很厉害，它可能引起轻重不等的瘫痪，俗称小儿麻痹症。这种病多发于七岁以下的儿童，有些孩子可能因此手不能动了，有些可能不会走路了，最严重的是没办法自主呼吸，而且一旦得病就无法治愈。
1957年，顾方舟临危受命研制脊髓灰质炎疫苗。疫苗问世后他以身试药，冒着麻痹、死亡的危险，没有犹豫，顾方舟和同事们首先把自己当作试验对象，试服了疫苗。1960年底，正式投产的首批500万人份疫苗推广向全国11座城市，脊灰疫情流行高峰纷纷削减。同时，顾方舟创造性地改良配方，研究出了糖丸疫苗，让上百万的孩子免于残疾。2000年，经世界卫生组织证实，中国成为无脊灰国家。从1957年到2000年，消灭脊髓灰质炎这条不平之路，顾方舟艰辛跋涉了44年。在生命的最后时光，顾方舟老人留下遗言：“我一生做了一件事，值得，值得。”
（1）顾方舟和和同事们首先把自己当作试验对象，试服了疫苗，是否是不珍爱生命的表现？为什么？（2分）
（2）根据材料，结合所学知识，谈谈你对“我一生做了一件事，值得，值得。”这句话的理解。（6分）
糖丸爷爷——顾方舟
（1926年——2019年）
（1）顾方舟和和同事们首先把自己当作试验对象，试服了疫苗，是否是不珍爱生命的表现？为什么？（2分）
不是（1分），这是珍爱他人生命、无私奉献、敢于担责的表现。（1分）
（2）根据材料，结合所学知识，谈谈你对“我一生做了一件事，值得，值得。”这句话的理解。（6分）
这句话体现了顾方舟的一生是值得的。（1分）
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（1分）
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。（2分）
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（2分）

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