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《13 制作抢答器》教学设计
课题 制作抢答器 单元 日常生活劳动 学科 劳动 年级 六年级
核心素养目标 劳动观念：通过学习和制作抢答器养成尊重劳动、尊重劳动者的良好劳动观念，理解劳动的意义和价值。劳动能力：能够掌握一定的技术和技能，熟练操作制作抢答器所需的工具和材料，具备一定的动手能力和创造力，并能够完成抢答器制作任务。劳动品质与习惯：养成良好的劳动态度和责任心，能够认真仔细地完成每一个细节工作，注重质量和效率。劳动精神：培养热爱劳动的精神品质，制作过程中能够克服困难和挑战，不断进取至成功完成抢答器制作。
教学重点 能够掌握一定的技术和技能，熟练操作制作抢答器所需的工具和材料，具备一定的动手能力和创造力，并能够完成抢答器制作任务。
教学难点 学习抢答器的具体做法。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《13制作抢答器》板书课题：制作抢答器（一）情景与任务1.视频导入课前播放视频《抢答器的具体制作》2.导语：下周班级要举行一场民俗知识竞赛，为了增加比赛的趣味性，营造比赛的紧张氛围，要同学们自制抢答器带到班级。小军计划周五放学后去采买材料，周末把抢答器做好。为了在竞赛中抢占先机，我得赶紧回去做一个铃声响亮的抢答器。议一议同学们，为什么我们在知识竞赛中使用抢答器 （生自由发言）原因：能够提高比赛的紧凑性和刺激性，增加竞争的乐趣；还可以准确记录参赛者按下抢答器的时间，避免争议。能够让裁判或主持人更方便地控制比赛节奏；还可以让观众更清晰地看到哪位参赛者率先抢答。 思考交流 通过播放视频，导入本课关于“抢答器的制作”的课题，初步了解课堂任务。
讲授新课 （二）工具与材料思考与交流1.抢答器的原理抢答器的原理是通过一套电子装置来控制答题者的按键和显示器。当主持人宣布抢答时，抢答器上的指示灯会亮起，参与者可以按下按钮来回答问题。系统会记录按下按钮的先后顺序，并在显示器上显示出抢答者的编号，以确定谁首先按下了按钮。2.制作抢答器的工具材料：制作抢答器要用到的工具与材料有卡纸、双面胶、泡沫胶、导线、触摸式开头、海绵垫、5号电池及电池盒、蜂鸣器。 （三）活动与过程做一做按照下面的步骤，动手自制一个抢答器。第一步：裁剪卡纸（1） 将卡纸照下图中的样子剪裁、折叠。第二步：连接导线（1） 把两根导线接到蜂鸣器上，注意红线接红线，蓝线接蓝线。（2）把接好线的蜂鸣器上的蓝线和电池盒上的黑线相连。第三步：连接抢答器开关（1）把电池盒的红线和蜂鸣器的红线分别接在开关上。注意两根线要接在开关的对角线上，如果接在同一侧开关就无法正常工作。第四步：测试电路（1）将接好线的开关装到海绵垫中，线路组装便初步完成了。将电池装好，即可按压开关对线路进行简单的测试。第五步：粘贴泡沫胶（1）把两颗泡沫胶分别粘在蜂鸣器和海绵垫上，将双面胶粘在电池盒的背面。第六步：固定卡纸（1）把蜂鸣器固定在卡纸的前面，把开关和电池盒固定在卡纸后面，抢答器就组装好啦！注意事项1、确保在制作和使用过程中考虑到安全因素。使用安全的电子元件和电池，并避免电路短路或过热。2、在开始之前，仔细规划抢答器的设计。确定所需的功能、外观和尺寸，以便提前准备。3、绘制一个清晰的电路图，包括所有的连接、电源线路和元件布局。确保电路图的可读性和正确性。4、在焊接或连接电路之前，先进行元件和电路的测试。确保所有元件都正常工作，并检查是否有任何连接问题。想一想1、你知道各个电子元器件上的符号是什么意思吗 你在生活中的哪些地方见过些符号 （1）电子元器件上的符号包括：电阻：Ω（欧姆）电容：F（法拉）电感：H（亨利）二极管：箭头指向正极（2）电子元器件的外包装、电路图纸、电子设备的说明书等地方看到。2、本课我们学习制作的是一款简易的抢答器。抢的过程中,大家都可以按响面前的抢答器。开动脑筋,大家一起想想:有什么办法能更好地区别按响抢答器的先后顺序呢 （1）使用带有时间戳功能的抢答器，记录按下抢答器的时间。（2）在抢答器上设置不同的编号或颜色，以便区分不同的参赛者。（四）评价与收获1. 同小组的同学，相互试一试，看谁的抢答器反应最灵敏。示例：小杰：我们小组做的抢答器反应灵敏度还有待改善，但很美观。小荞：我们小组的抢答器比小杰小组的抢答器更灵敏，但缺少美观。2. 简易的电器都如此复杂、精细，由此可见，电器制造业的劳动者们要有精湛的技术和细致的操作。同学们从本课的劳动实践中学到了什么 谈一谈你的劳动收获感悟。示例：我的劳动收获：学会了电子元器件的基本原理和使用方法；提升了动手能力和解决问题的能力。我的劳动感悟：耐心和细心对待每一个步骤的重要性，团队合作的重要性，以及实践是提升技能的最好方式。（五）激励与延伸1.认识串联电路串联是连接电路元件的基本方式之一。将两个以上的电路元件如电阻、电容、用电器等)按顺序串联起来组成的电路叫作串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等。串联电路的特点是开关在任何位置都可控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。思考与交流本课我们学习制作的抢答器就是串联电路，同学们可以说说它符合串联电路的哪些要点,想一想我们生活中有哪些电器使用的是串联电路。（1）要点1、所有元件连接在同一电路中，电流在元件之间按同一路径流动。2、电源电压等于电路中各个元件的电压之和。3、元件之间的连接方式为正极和负极分别连接。（2）串联电路电器1、 灯具：灯泡串联连接在电路中。2、地板加热器：加热元件串联连接。3、串联电池：多个电池串联连接以增加电压。 了解抢答器制作的工具和材料，以及抢答器的原理。学生通过课堂，学习抢答器制作的几个步骤和技巧。学生学习注意事项。学生完成想一想问题思考。学生对本课的学习进行评估与反馈。学生学习串联电路。 初步了解课堂任务。提高学习能力和思考能力，锻炼动手能力，培养合理劳动习惯。强化学生的安全意识和自我保护意识。提高学生的思考能力和分析能力，强化所学知识内容。提高思考能力，调动学习的主观能动性。积累相关的课外知识，培养思考能力。
作业布置 课后对已有的抢答器进行完善，包括外观设计、材料更新等。 布置课后作业 巩固课堂知识
课堂小结 本课我们学习了制作抢答器的步骤与技巧：裁剪卡纸→连接导线→连接抢答器开关→测试电路→粘贴泡沫胶→固定卡纸；知道了抢答器的原理和应用；最后还了解了串联电路的原理。 总结回顾 对本课主要内容进行总结概括。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
制 作 抢 答 器
【川民版】六年级下册
第
13
课
内容总览
教学目标
01
情景与任务
02
工具与材料
03
活动与过程
04
评价与收获
05
激励与延伸
06
目录
板书设计
07
作业布置
08
教学目标
劳动观念：通过学习和制作抢答器养成尊重劳动、尊重劳动者的良好劳动观念，理解劳动的意义和价值。
劳动能力：能够掌握一定的技术和技能，熟练操作制作抢答器所需的工具和材料，具备一定的动手能力和创造力，并能够完成抢答器制作任务。
劳动品质与习惯：养成良好的劳动态度和责任心，能够认真仔细地完成每一个细节工作，注重质量和效率。
劳动精神：培养热爱劳动的精神品质，制作过程中能够克服困难和挑战，不断进取至成功完成抢答器制作。
新知导入
情景与任务
新知导入
下周班级要举行一场民俗知识竞赛，为了增加比赛的趣味性，营造比赛的紧张氛围，要同学们自制抢答器带到班级。小军计划周五放学后去采买材料，周末把抢答器做好。
情景与任务
为了在竞赛中抢占先机，我得赶紧回去做一个铃声响亮的抢答器。
新知讲解
同学们，为什么我们在知识竞赛中使用抢答器
议一议
原因：能够提高比赛的紧凑性和刺激性，增加竞争的乐趣；还可以准确记录参赛者按下抢答器的时间，避免争议。
新知讲解
同学们，为什么我们在知识竞赛中使用抢答器
议一议
原因：能够让裁判或主持人更方便地控制比赛节奏；还可以让观众更清晰地看到哪位参赛者率先抢答。
新知讲解
抢答器的原理
抢答器的原理是通过一套电子装置来控制答题者的按键和显示器。当主持人宣布抢答时，抢答器上的指示灯会亮起，参与者可以按下按钮来回答问题。系统会记录按下按钮的先后顺序，并在显示器上显示出抢答者的编号，以确定谁首先按下了按钮。
新知讲解
制作抢答器要用到的工具与材料有卡纸、双面胶、泡沫胶、导线、触摸式开头、海绵垫、5号电池及电池盒、蜂鸣器。
工具与材料
卡纸 双面胶 泡沫胶
新知讲解
工具与材料
导线 触摸式开关 海绵垫
5号电池 电池盒 蜂鸣器
新知讲解
活动与过程
制 作 抢 答 器
做一做
按照下面的步骤，动手自制一个抢答器。
新知讲解
1、将卡纸照下图中的样子剪裁、折叠。
活动与过程
做一做
01
裁剪卡纸
新知讲解
2、把两根导线接到蜂鸣器上，注意红线接红线，蓝线接蓝线。
活动与过程
做一做
2-3
3、把接好线的蜂鸣器上的蓝线和电池盒上的黑线相连。
连接导线
新知讲解
活动与过程
做一做
04
4、把电池盒的红线和蜂鸣器的红线分别接在开关上。注意两根线要接在开关的对角线上，如果接在同一侧开关就无法正常工作。
连接抢答器开关
新知讲解
5、将接好线的开关装到海绵垫中，线路组装便初步完成了。将电池装好，即可按压开关对线路进行简单的测试。
活动与过程
做一做
05
测试线路
新知讲解
活动与过程
做一做
06
6、把两颗泡沫胶分别粘在蜂鸣器和海绵垫上，将双面胶粘在电池盒的背面。
粘贴泡沫胶
新知讲解
活动与过程
做一做
07
7、把蜂鸣器固定在卡纸的前面，把开关和电池盒固定在卡纸后面，抢答器就组装好啦！
固定卡纸
新知讲解
活动与过程
1、确保在制作和使用过程中考虑到安全因素。使用安全的电子元件和电池，并避免电路短路或过热。
2、在开始之前，仔细规划抢答器的设计。确定所需的功能、外观和尺寸，以便提前准备。
注意事项
小提示
新知讲解
活动与过程
3、绘制一个清晰的电路图，包括所有的连接、电源线路和元件布局。确保电路图的可读性和正确性。
4、在焊接或连接电路之前，先进行元件和电路的测试。确保所有元件都正常工作，并检查是否有任何连接问题。
注意事项
小提示
新知讲解
活动与过程
你知道各个电子元器件上的符号是什么意思吗 你在生活中的哪些地方见过些符号
想一想
新知讲解
活动与过程
想一想
在电子元器件的外包装、电路图纸、电子设备的说明书等地方看到。
电子元器件上的符号包括：
电阻：Ω（欧姆）
电容：F（法拉）
电感：H（亨利）
二极管：箭头指向正极
新知讲解
活动与过程
本课我们学习制作的是一款简易的抢答器。抢的过程中,大家都可以按响面前的抢答器。开动脑筋,大家一起想想:有什么办法能更好地区别按响抢答器的先后顺序呢
想一想
新知讲解
活动与过程
1、 使用带有时间戳功能的抢答器，记录按下抢答器的时间。
2、在抢答器上设置不同的编号或颜色，以便区分不同的参赛者。
想一想
新知讲解
评价与收获
1.同小组的同学，相互试一试，看谁的抢答器反应最灵敏。
小杰：
小荞：
我们小组做的抢答器反应灵敏度还有待改善，但很美观。
我们小组的抢答器比小杰小组的抢答器更灵敏，但缺少美观。
新知讲解
评价与收获
2.简易的电器都如此复杂、精细，由此可见，电器制造业的劳动者们要有精湛的技术和细致的操作。同学们从本课的劳动实践中学到了什么 谈一谈你的劳动收获感悟。
我的劳动收获：
我的劳动感悟：
学会了电子元器件的基本原理和使用方法；提升了动手能力和解决问题的能力。
耐心和细心对待每一个步骤的重要性，团队合作的重要性，以及实践是提升技能的最好方式。
拓展延伸
激励与延伸
认识串联电路
串联是连接电路元件的基本方式之一。将两个以上的电路元件如电阻、电容、用电器等)按顺序串联起来组成的电路叫作串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等。
拓展延伸
激励与延伸
认识串联电路
串联电路的特点是开关在任何位置都可控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。
本课我们学习制作的抢答器就是串联电路，同学们可以说说它符合串联电路的哪些要点,想一想我们生活中有哪些电器使用的是串联电路。
拓展延伸
激励与延伸
要点
所有元件连接在同一电路中，电流在元件之间按同一路径流动。
电源电压等于电路中各个元件的电压之和。
元件之间的连接方式为正极和负极分别连接。
串联电路电器
1、 灯具：灯泡串联连接在电路中。
2、地板加热器：加热元件串联连接。
3、串联电池：多个电池串联连接以增加电压。
板书设计
板书设计
制作步骤
制作抢答器
裁剪卡纸
连接导线
连接抢答器开关
测试线路
粘贴泡沫胶
固定卡纸
课后作业
课后对已有的抢答器进行完善，包括外观设计、材料更新等。
再见！
作业布置
谢谢
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