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第七课尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
是法治实践的指导思想
和精神源泉。法治精神 博大精深，内涵丰富， 包含了公平、正义、民
主、自由、人权、秩序
和谐、安全等诸多价值
要素，自由、平等、公 平、正义是其中的核心 价值要素，正确理解这 些核心价值要素，形成 一种尊崇法治和尊重法 律权威的法治意识。
党的主张 和人民意 志的统一
治国安邦 的总章程
坚持以 宪治国
加强宪
法监督
第二单元
公 民 基 本 权
利 与 义
我国的国家制 度与国家机构
第三单元
坚持宪法至上
第 一 单 元
温故知新
维护 宪法 权威
保障 宪法 实施
增强宪法意识
县 尚 口
精袖
下 E
第四单元
【以案说法】唐山打人案件
10日，唐山一女子因拒绝骚扰被围殴。曝光
视频中， 一女子被反复欧打拖拽，路人劝架反被 辱骂威胁。目前，9名嫌疑人已全部归案。
思考：按照自由的概念，嫌疑人员自由吗
【概念】自由：不受限制和阻碍(束缚、控制、
强迫或强制),按照自己的意愿行动。
导入新课——无法治不自由
【教学目标】知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都
是法律之内的自由，法治与自由相互联系；知道法律面前人人平 等，任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同 时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。增强自由平等观 念，学会正确行使自由和权利。
【教学重点】
懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
【教学难点】
法治与自由的关系。
学习目标
·小红：我不自由，周末想出去玩，妈妈不让， 郁闷。
·小马：我也不自由，我想玩下吃鸡游戏，我妈
妈都要限制我时间，没意思。
·小明：我也不自由，体育课时候拿个手机跟同
学拍拍图片和短视频，可是学校不允许。
探究活动 一： 小调查你自由吗
①人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；
②渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能
③渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由
自在地生活。
知识点1:人们向往自由 P91
人 们 对 自 由 的向 往 ：
拥有自由，能够激发每
个人的创造力和生命的潜 能，从而推动社会的进步 与繁荣。 社会
人们充分自由地行动和自由
地施展才能，有利于实现个
人的理想和价值，能增强个
人的幸福感。 个人)。
知识点2:为什么需要自由 (自由的重要性
自由对个人和社会的价值
挣兑了束缚的风筝为什么“无力回天”
风筝挣脱了线的束缚，失去了线的牵引和保护，
就会“无力回天”。
你怎么看待任性 任性等于自由吗 我们可以得出什么启示呢
观看以下几幅图片，探究问题：自由对于我们有怎样的价值呢？
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
自主出游
自主择业
自由退货
自由驰骋
学习任务一
①增强个人的幸福感；
②推动社会的进步与繁荣。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
②必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与伤害。
笔记整理（一）
自由的价值？
如何理解自由应受必要的限制？
①法治标定了自由的界限。自由的实现不能触碰法律红线，违法可能付出失去自由的代价。
②法治是自由的保障。人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。
笔记整理（一）
法治与自由的关系？
法治与自由相互联系，不可分割。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
补充：
活动五：我来当小法官
徐某与其妻丁某因琐事发生争吵，徐某将妻子残忍杀害。该市中级法院以故意杀人罪，一审判处徐某死刑，剥夺政治权利终身。一审判决后，被告人徐某以自己有发明创造为由请求改判，并写下“万言书”，希望通过贡献社会洗刷自己的罪过。近200人也以徐某曾拥有十多项国家专利以及其他方面的大量科研成果，是一位对社会做出过突出贡献的科学家为由，上诉法院请求从轻判决。案件引起社会各界对能人犯罪可不可以从轻发落，准其“戴罪立功”的问题的争论。有人认为，有突出贡献的人可以“法外开恩”，你觉得呢？
案例：
活动要求：四人一组合作探究
问题：
法律面前人人平等的具体表现？
1、任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
2、我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
法院最后庭审结果：
省高级法院终审裁定驳回上诉，维持原判，并依照最高人民法院的授权，核准对徐某的死刑判决
探究六 法律面前一律平等的表现
每一个人都应享有从事体育运动的权利，而不受任何形式的歧视。冬残奥会如期举办向世人表明，任何人都有可能站上竞技赛场，挑战自己、挑战运动极限。
冬残奥会圆满落幕：
思考：残疾运动员同样享有体育运动的权利这说明了什么？
材料二：民法典规定，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。自然人的民事权利能力一律平等。民事主体的财产权利受法律平等保护。
材料三：《中华人民共和国宪法》第三十四条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
《中华人民共和国兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
小组合作交流：
请结合材料内容，从平等的角度思考：上述材料分别说明了什么？
法眼看平等
(1)任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权
利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或
犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织和个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
法律面前一律平等的表现 (P102—P103)
自由平等
的真谛
无法治
不自由
法眼
看平等
自由的价值
自由是有限制的
法治与自由相互联系，不可分割
平等的含义
平等的意义
法律面前人人平等的表现
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

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