资源简介 (共39张PPT)当冲突发生第二课时冷静宽容换位思考真诚沟通观察对比看看她们二人的表现和反应,你发现了什么?美欢故意打落文具盒态度很差而且还很蛮横、强势王玲说话小声,似乎不敢和美欢理论情景体验屋如果你是王玲,请把你的内心感受写下来。文具盒被碰掉时发现笔被摔坏时对方拒不承认时被同学起哄嘲讽时被污蔑小气时( )( )( )( )( )恐惧愤怒无奈委屈对方行为是故意的,让你感觉难受,这就是欺负。假如你是王玲,你会选择( )A 忍耐沉默B 大声说不如果感到痛苦却不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会持续甚至加剧。如果感到痛苦却不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会持续甚至加剧。在校园生活中哪些行为属于校园欺负?欺负未经允许,强拿别人东西。在校园生活中哪些行为属于校园欺负?扯女生头发哈哈大笑欺负扯女生头发哈哈大笑是不是所有的取外号行为都是欺负行为?辨析说一个人优点的外号就不是欺负,比如:飞毛腿、小诸葛、大苹果…给同学取侮辱性外号的行为,给人带来了痛苦。调查结果大部分人说让人舒服的外号,个别同学叫让人难受的外号。在校园生活中哪些行为属于校园欺负?取对方不喜欢的外号欺负取对方不喜欢的外号盲从跟着叫快乐不能建立在他人的痛苦之上觉得好玩调查校园里还有哪些行为也是欺负行为?校园里的欺负行为想一想:自己和同学有这样的行为吗?如果有,将序号写在小纸条上,下课后交给老师。小贴士①故意打、推、撞、踢同学。②辱骂、取笑、讽刺同学。③ 给同学取侮辱性的外号。④捉弄同学,故意损坏他人物品。⑤挑拨是非,排挤同学。⑥散播他人隐私。⑦ 孤立同学。……面对校园欺负行为,我们都应该勇敢说“不!”说一说如果你是王玲,你会怎么做?昂首挺胸目光坚定声音响亮我能行!我不怕!多交朋友,请同伴帮忙及时告诉家长、老师让自己更强大!受害者 智勇者强大自我 及时求助假如你是王玲的同学,你会怎样做?说说,你选择的理由。假如你是王玲的同学,你会怎么做?分享你的理由。我选择旁观,因为我不知道发生了什么事。我选择看热闹,当我被欺负时,他们也是看热闹的。我选择走开,因为妈妈让我不要管闲事我选择帮他们调解,因为我不希望有同学受到欺负。旁观者 VS 调解员演一演活动要求1.四人小组分别扮演美欢、王玲和旁观者,看看旁观者怎么调解?2.想一想,他们在调解时哪些地方做得好,哪些地方还可以改进?3.活动时间3分钟。让我们一起来帮帮王玲,做个小小调解员。同学们,当同伴被欺负时,如果冷眼旁观,欺负者就会更加肆无忌惮,当恶被无限放大时,也许有一天我们也会深受其害。我们不做事不关已的旁观者,正义勇敢,第一时间去及时干预,就能避免矛盾恶化。避免冲突当我们在校园中被人欺负的时候,不要一味忍让和退缩,要做能够保护自己的智者。当我们遇到同学被欺负的时候,不要做旁观者,要做调解者;我们更不能做欺负者,要与同学和睦相处,保护弱小。场景一我们是在打球的时候认识的。他一次又一次地向我要钱,但从不归还。每次让他还钱,他就扬起拳头要揍我。再这样下去,我的零花钱就快没有了。场景二我独自在偏僻的小路上被三四个高年级的学生堵住了,我要怎么办才能脱身 小组合作场景一:当张宁被索要钱时,怎样摆脱烦恼呢?场景二:在偏僻小路上,张宁又该如何脱身呢?当同学遇到这些烦恼,你有什么锦囊妙计可以帮帮他吗?活动要求①可以选择其中一个问题讨论交流,写下关键词。②代表汇报,随机记录。不要怕报复,勇敢面对。及时告诉家长和老师寻求帮助。场景一:被索要钱时学会保留证据,拨打110报警。保持冷静,不要害怕观察周围环境,想办法跑到人多的地方,寻找机会脱身。向路过的大人和附近的居民求助。先向对方妥协,但要记住他们的特征,逃脱后报警。场景二:当偏僻小路被堵时如果有钱给线没钱给东西啥都没有,引回家巧妙脱身的办法——尽量结伴出行不要去僻静的地方出门前,要事先告诉家长要强身健体,强大自我追问:张明应该吸取哪些教训?今后注意些什么呢?《中华人民共护国预防未成年人犯罪法》明确规定,未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为,不得有“纠集他人结伙滋事,扰乱治安;拦截殴打他人或者索要他人财物”等严重不良行为。求助电话:报警电话:110妇女儿童维权服务热线:12338公共法律服务热线:12348青少年维权和心理咨询热线:12355安全教育平台:欺凌举报专栏强大自我及时求助正义勇敢拓展交流:和爸妈一起分享今天这个话题,遇到欺负时,还有什么更好的应对方法?人与人之间相互尊重、友善相处,不做欺负者,不做旁观者。人人向真、向善、向美!推荐书籍《对校园欺凌说不》《被欺负的文森特》《被人欺负怎么办》《龙猫》《守坝员》《小马宝莉》推荐电影 展开更多...... 收起↑ 资源预览