统编版四年级下册1.3《当冲突发生》 第二课时 课件(共39张PPT)

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统编版四年级下册1.3《当冲突发生》 第二课时 课件(共39张PPT)

资源简介

(共39张PPT)
当冲突发生
第二课时
冷静宽容
换位思考
真诚沟通
观察对比
看看她们二人的表现和反应,你发现了什么?
美欢故意打落文具盒
态度很差而且还很蛮横、强势
王玲说话小声,似乎不敢和美欢理论
情景体验屋
如果你是王玲,请把你的内心感受写下来。
文具盒被碰掉时
发现笔被摔坏时
对方拒不承认时
被同学起哄嘲讽时
被污蔑小气时
( )
( )
( )
( )
( )
恐惧
愤怒
无奈
委屈
对方行为是故意的,让你感觉难受,这就是欺负。
假如你是王玲,你会选择( )
A 忍耐沉默
B 大声说不
如果感到痛苦却不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会持续甚至加剧。
如果感到痛苦却不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会持续甚至加剧。
在校园生活中哪些行为属于校园欺负?
欺负
未经允许,强拿别人东西。
在校园生活中哪些行为属于校园欺负?
扯女生头发
哈哈大笑
欺负
扯女生头发哈哈大笑
是不是所有的取外号行为都是欺负行为?
辨析
说一个人优点的外号就不是欺负,比如:飞毛腿、小诸葛、大苹果…
给同学取侮辱性外号的行为,给人带来了痛苦。
调查结果
大部分人说让人舒服的外号,个别同学叫让人难受的外号。
在校园生活中哪些行为属于校园欺负?
取对方不喜欢的外号
欺负
取对方不喜欢的外号
盲从
跟着叫
快乐不能建立在他人的痛苦之上
觉得好玩
调查
校园里还有哪些行为也是欺负行为?
校园里的欺负行为
想一想:
自己和同学有这样的行为吗?
如果有,将序号写在小纸条上,下课后交给老师。
小贴士
①故意打、推、撞、踢同学。
②辱骂、取笑、讽刺同学。
③ 给同学取侮辱性的外号。
④捉弄同学,故意损坏他人物品。
⑤挑拨是非,排挤同学。
⑥散播他人隐私。
⑦ 孤立同学。
……
面对校园欺负行为,我们都应该勇敢说“不!”
说一说
如果你是王玲,你会怎么做?
昂首挺胸
目光坚定
声音响亮
我能行!我不怕!
多交朋友,请同伴帮忙
及时告诉家长、老师
让自己更强大!
受害者 智勇者
强大自我 及时求助
假如你是王玲的同学,你会怎样做?说说,你选择的理由。
假如你是王玲的同学,你会怎么做?分享你的理由。
我选择旁观,因为我不知道发生了什么事。
我选择看热闹,当我被欺负时,他们也是看热闹的。
我选择走开,因为妈妈让我不要管闲事
我选择帮他们调解,因为我不希望有同学受到欺负。
旁观者 VS 调解员
演一演
活动要求
1.四人小组分别扮演美欢、王玲和旁观者,看看旁观者怎么调解?
2.想一想,他们在调解时哪些地方做得好,哪些地方还可以改进?
3.活动时间3分钟。
让我们一起来帮帮王玲,做个小小调解员。
同学们,当同伴被欺负时,如果冷眼旁观,欺负者就会更加肆无忌惮,当恶被无限放大时,也许有一天我们也会深受其害。
我们不做事不关已的旁观者,正义勇敢,第一时间去及时干预,就能避免矛盾恶化。
避免冲突
当我们在校园中被人欺负的时候,不要一味忍让和退缩,要做能够保护自己的智者。
当我们遇到同学被欺负的时候,不要做旁观者,要做调解者;我们更不能做欺负者,要与同学和睦相处,保护弱小。
场景一
我们是在打球的时候认识的。他一次又一次地向我要钱,但从不归还。每次让他还钱,他就扬起拳头要揍我。再这样下去,我的零花钱就快没有了。
场景二
我独自在偏僻的小路上被三四个高年级的学生堵住了,我要怎么办才能脱身
小组合作
场景一:当张宁被索要钱时,怎样摆脱烦恼呢?
场景二:在偏僻小路上,张宁又该如何脱身呢?
当同学遇到这些烦恼,你有什么锦囊妙计可以帮帮他吗?
活动要求
①可以选择其中一个问题讨论交流,写下关键词。
②代表汇报,随机记录。
不要怕报复,勇敢面对。
及时告诉家长和老师寻求帮助。
场景一:被索要钱时
学会保留证据,拨打110报警。
保持冷静,不要害怕
观察周围环境,想办法跑到人多的地方,寻找机会脱身。
向路过的大人和附近的居民求助。
先向对方妥协,但要记住他们的特征,逃脱后报警。
场景二:当偏僻小路被堵时
如果有钱给线
没钱给东西
啥都没有,引回家
巧妙脱身的办法——
尽量结伴出行
不要去僻静的地方
出门前,要事先告诉家长
要强身健体,强大自我
追问:张明应该吸取哪些教训?今后注意些什么呢?
《中华人民共护国预防未成年人犯罪法》明确规定,未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为,不得有“纠集他人结伙滋事,扰乱治安;拦截殴打他人或者索要他人财物”等严重不良行为。
求助电话:
报警电话:110
妇女儿童维权服务热线:12338
公共法律服务热线:12348
青少年维权和心理咨询热线:12355
安全教育平台:欺凌举报专栏
强大自我
及时求助
正义勇敢
拓展交流:
和爸妈一起分享今天这个话题,遇到欺负时,还有什么更好的应对方法?
人与人之间相互尊重、友善相处,不做欺负者,不做旁观者。
人人向真、向善、向美!
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