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甘肃省定西市陇西县崇文中学2023-2024学年七年级
4月月考道德与法治试题
一、单项选择题（每小题2分，共30分，请将答案填在表格内）。
1．初中生小明的身高一年内增高了6厘米，体重也随之增加。这体现青春期（　　）
A．内部器官的完善 B．性机能的成熟
C．身体外形的变化 D．自我意识迅速发展
2．刚刚进入青春期的小明，看到其他同学长了胡须，自己却没有，他很苦恼。下列观点正确的是（ ）
A．青少年的生长发育应该是一致的
B．这表明小明的身体出现了问题，他应该去医院检查
C．进入青春期了还不长胡须，有点不正常
D．青少年的生长发育情况各不相同，有的快有的慢
3．下列四位同学的表现体现了思维独立性的有（　　）
①对于学习中遇到的问题，小琪在和同学讨论时能提出自己的看法
②小明有计划地安排自己假期的学习生活，不让父母操心
③小欣做什么事都我行我素，不听同学、老师和父母的意见
④读初中的小宇网购了很多奇装异服，把很多精力用在了穿着打扮上
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
4．下列不属于男女生之间差异的是( )
A．生理、心理特点 B．思维方式
C．性格特征和兴趣爱好 D．获得的成就
5．小颖酷爱读书，喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确，设计了“双耳握笔器”；发现妈妈的工作笔记本收纳不方便，设计了“三折收纳笔记本”……小颖的故事启示我们要
①善于观察，提高观察和思考能力
②努力学习，为发明创造积累知识
③敢于想象，梦想一定能变为现实
④勇于实践，把奇思妙想变为发明创造
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（ ）
①有利于塑造自我形象 ②会导致男女同学心理的自卑感
③有助于我们学会与异性相处 ④造成男女同学交往的困惑
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
7．九年级小芳同学收到班上一位男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看（ ）
A．不恰当，这会让这位男同学很没面子
B．非常正确，符合男女生正常交往的要求
C．不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这位男同学
D．不正确，应该珍惜并接受这位男同学的爱慕
8．我们是花季中的男孩女孩，我们天真烂漫，充满美好的憧憬：我们热情奔放，期待真挚的友谊。中学阶段男女同学交往要做到（ ）
①内心坦荡 ②言谈得当 ③互不接触 ④举止得体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．青春是书架,是智慧,没有书的青春是不结果实的花。这告诉我们要( )
A．挥霍青春,张扬个性 B．展示青春,唯我独尊
C．珍惜青春,努力学习 D．享受青春,贪图安逸
10．“当命运的绳索无情地缚住双臂、当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”刘伟的事迹告诉我们（ ）
①自信让我们充满激情
②相信自己就一定能够激发潜能，成就一切
③相信自己、勇敢尝试、才能体验成功
④自强可以让我们更自信
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体现了他（ ）
A．自尊知耻，勇于改正错误 B．学问高深，没有人能超越他
C．没有自信，缺乏独立思考 D．视野狭隘，不能拓展志向
12．“最近总感觉压力好大呀!来到没人的户外，对着天空大声喊叫了一会儿，舒服多了！”这里情绪调节的方法是（ ）
A．改变认知 B．注意转移法 C．合理宣泄法 D．放松训练法
13．下列古诗文中，反映人的情绪的是（ ）
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．欲穷千里目，更上一层楼 D．明月松间照，清泉石上流
14．小丽期末考试没考好，心情沮丧，无心学习。为此，她主动向老师倾诉，得到了老师的帮助和鼓励，从而重拾信心，学习劲头更足。这启示我们（ ）
A．要善于掩饰负面情绪 B．必须杜绝青春期的情绪波动
C．要学会合理调节情绪 D．依靠老师才能解决情绪问题
15．人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的一个特殊时期。面对青春期复杂的情绪，我们应有的正确做法是（　　）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力
②要善于激发我们的正面情绪感受
③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
二、主题活动（共30分）
16．【青春的邀约,有备而来】
材料 随着年龄的增长，青春的脚步悄然而至，进入青春期后，同学们会感觉自己身上发生了很多特殊的变化，有些同学为自己的生理变化而烦恼，比如：脸上长痘，男同学声音变粗、长出小胡子，等等；有的同学为自己的心理矛盾而困惑，比如：既依赖父母又排斥父母的意见和管束，不愿与别人分享自己的内心世界却又渴望友谊……。
为此，七（1）班决定召开一次“做青春的主人”主题班会，请你参与讨论。
(1)请用所学的知识回答，如何看待青春期的生理变化？
(2)面对青春期心理变化的烦恼或困惑，需要我们怎样进行调节？
17．【青春的心弦，律动理智】
悦悦的日记一 也不知为何，我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主地想起他，这让我无法安心学习。我这是怎么了，我很害怕，也很紧张。
悦悦的日记二 妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和男生正常交往。
悦悦的日记三 今天收到一封神秘的信，拆开竟然是A男生向我“表白”，说喜欢我，我有点小幸福。可我现在的主要任务是学习，我该怎么办……
(1)你怎样认识悦悦日记一中的行为？
(2)悦悦日记二中妈妈的做法正确吗？为什么？
(3)悦悦日记三中的现象在初中生中时有发生，你认为初中生在与异性交往中应该如何把握对异性的情感？
18．【青春的证明，飞扬有格】
材料 杭州第19届亚运会上，3.76万名赛会志愿者“小青荷”带着梦想和承诺，坚守在各自的岗位上，为亚运汇入青春的力量。从晨光熹微到夜色降临，场馆内外随处可见“小青荷”们忙碌的身影。他们承受着骄阳的温度，以青春朝气迎接四方宾朋；他们时刻关注场内动态，协助工作人员检录记分、检查场地；他们早早来到场馆，为场馆提供物资保障。“小青荷”们以饱满的热情投入赛事服务中，践行责任担当，彰显时代精神。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)结合材料回答，“小青荷”们的身上共同体现了哪些优秀品质值得我们学习？（至少两点）
(2)请从“止于至善”的角度谈谈，如何才能像“小青荷”一样“践行责任担当，彰显时代精神”？
19．【青春的情绪，管理有方】
材料 数学成绩出来了，小平考得不好，想到回家要被妈妈批评，心里很难过。同桌小阳考得不错，他不禁喜形于色，大声对周围人说道：“我妈妈说过，如果我这次考好了，就给我买平板电脑，到时候给你们看。”小平听到这话，不声不响地出去了……
根据所学知识回答，小阳表达情绪的方式恰当吗？请说明理由。
试卷第4页，共4页
1．C
【详解】本题考查青春期身体变化的特点。
C：青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。题干中身高增高、体重增长属于身体外形的变化，C符合题意；
AB：这两个选项表述的内容与与题干不符；
D：自我意识迅速发展属于心理变化，不符合题意；
故本题选C。
2．D
【详解】本题考查正确认识青春期的生理变化。
A：青少年的生长发育不一致，故A说法错误；
BC：没有正确认识青春期的生理变化，故BC说法错误；
D：题文中小明同学长胡子，小明没有长，表明青少年的生长发育情况各不相同，有的快有的慢，故D说法正确；
故本题选D。
3．C
【详解】独立性思维有自己独到见解，题干中①提出自己的看法，②能合理安排自己的事情，都是独立性思维的表现，符合题意。独立性思维要求接纳他人合理建议，不一味追求独特，③④不是独立性思维的表现，排除。 故选C。
4．D
【详解】此题旨在考查正确认识男女之间的差异。由教材知识可知，男女生之间在生理心理特点、社会角色期望、智力特点和兴趣爱好等方面都存在着差异；获得成就，是每个人的愿望和需求，不分男女，因此不属于男女生的差异。本题是一道反向选择题，故选D。
5．B
【详解】本题考查创新的相关知识。小颖发现同学握笔姿势不正确，发现妈妈的工作笔记本收纳不方便，启示我们善于观察，提高观察和思考能力，①正确。小颖酷爱读书启示我们努力学习，为发明创造积累知识，②正确。敢于想象不一定能把梦想变为现实，而且材料中没有体现想象的相关知识，③错误。小颖设计了“双耳握笔器”，设计了“三折收纳笔记本”启示我们要勇于实践，把奇思妙想变为发明创造，④正确。故本题正确答案选B。
6．B
【详解】本题考查对性别优势的认识。
①③：题文中男女同学不同的性别优势，正确认识异性之间的差异，有利于塑造自我形象 ，有助于我们学会与异性相处，故①③说法正确；
②④：没有认识到正确认识男女同学之间差异的意义，故②④说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查男女生正常交往。
B：进入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，B符合题意；
A：芳同学的做法正确，没有让男同学失面子，A错误；
C：小芳委婉地加以拒绝的做法正确，要求老师严厉处罚这位男同学可能会挫伤他人的自尊，C错误；
D：不能接受这位男同学的爱慕，要正确处理情感问题，D错误；
故本题选B。
8．B
【详解】男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往，①②④符合题意。③错误，互不接触，不利于正常交往。故选B。
9．C
【详解】本题考查对青春的认识。
A：挥霍青春是不珍惜青春的表现，青春并不是张扬个性，故A说法错误；
B：唯我独尊是自私自利的表现，故B说法错误；
C：青春的美丽的，青春也是短暂的，我们要珍惜青春，努力学习，故C说法正确；
D：享受青春，贪图安逸是不珍惜青春的表现，故D说法错误；
故本题选C。
10．D
【详解】本题考查自信自强，题干“他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己”等体现了刘伟自信、自强的品质。自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心开始伟大而光荣的事业，观点①正确；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能，观点③正确；自强是通向成功的阶梯，自强可以让我们更自信，观点④正确；自信可以激发潜能，但不一定成就一切，观点②太绝对，错误；观点①③④正确，所以选D。
【点睛】“排除法”是解答选择题经常使用的一种方法，我们在解题时要关注带有绝对性字眼的选项，如“任何”“一切”“唯一”“只有”“最”“一定”等。一般情况下，带有绝对性字眼的选项往往因观点过于绝对或片面而被排除。
11．A
【详解】苏轼接受老人的批评，把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉，体现了他自尊知耻，勇于改正错误，A符合题意。BCD说法与故事主旨不符，应排除。故选A。
12．C
【详解】本题考查情绪的调节方法。
C：我们的情绪需要调节。题干中，压力大对着天空大声喊叫了一会儿。这属于合理宣泄法，故C正确；
ABD：题干未涉及改变认知、注意转移法、放松训练法，故排除ABD；
故本题选C。
13．B
【详解】本题考查对情绪的认识和把握。
A：体现了坚强的意志，不符合题意；故排除A；
B：关键词“愁”体现了情绪，故B说法正确；
C：比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力，不符合题意，故排除C；
D：是对景物的描写，不符合题意，故排除D；
故本题选B。
14．C
【详解】本题考查要善于调控情绪。
C：依据题文描述，小丽在老师的帮助下重拾信心，学习劲头更足。这启示我们要学会合理调节情绪，故C说法正确；
A：要积极面对负面情绪，A错误；
B：“杜绝”说法太绝对，B错误；
D：夸大了老师的作用，D错误；
故本题选C。
15．D
【详解】本题考查情绪的类型及特点。
②④：面对青春期复杂的情绪，我们应要善于激发我们的正面情绪感受，对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对，这样才有利于自己的健康成长，所以选项②④的观点是正确的；
①③：青春期的积极情绪特点体现了青春的活力，消极情绪则相反；不能任其发泄和表现，要学会调节，故①③观点是错误的；
故本题选D。
16．(1)①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
(2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【详解】（1）本题考查如何正确对待青春期的生理变化，结合课本知识进行回答。
（2）本题考查如何化解青春期的烦恼，结合课本知识进行回答。
17．(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
(2)不正确。①男女生正常交往可以互相取长补短，互相帮助，互相学习，共同进步；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
(3)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【分析】考点考查：异性情感、异性交往
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用异性情感的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：班上A男生的一举一动都令我动心，让我无法安心学习→可链接正确认识异性情感；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一小问：
本题考查异性交往。依据题文描述，妈妈的做法不正确。
第二小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用异性交往的有关知识，从原因、做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和男生正常交往→可链接异性交往的好处、做法；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用正确面对异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：今天收到一封神秘的信，拆开竟然是A男生向我“表白”→可链接正确面对异性情感；
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)“自信”“自强”（或奉献、敬业、爱国、实干、责任）的品质。
(2)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
【分析】考点考查：优秀品质、止于至善
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小青荷。需要运用优秀品质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：3.76万名赛会志愿者“小青荷”带着梦想和承诺，坚守在各自的岗位上，服务亚运会→可链接自信、自强、奉献等；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：3.76万名赛会志愿者“小青荷”带着梦想和承诺，坚守在各自的岗位上，服务亚运会→可链接止于至善；
第三步：整合信息，组织答案。
19．不恰当。小阳在表达自己兴奋情绪的时候没有考虑小平的感受，这样做是不正确的。理由：①人与人之间的情绪会相互感染。一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们应当采用恰当的方式表达自己的情绪。
【分析】考点考查：情绪表达的影响。
能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用情绪表达的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小阳考得不错，他不禁喜形于色，大声对周围人说道：“我妈妈说过，如果我这次考好了，就给我买平板电脑，到时候给你们看”→可联系不恰当+人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们应当采用恰当的方式表达自己的情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第6页，共6页
答案第5页，共6页

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