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(共22张PPT)
3.6摩擦力（第一课时）
汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下刹车，从而避免了一场交通事故。
你知道是什么力使汽车逐渐停下来的吗？
活动1
用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来。思考：
1、木块为什么会运动起来？
2、木块离开手后运动状态有什么变化？你能解释这个现象吗？
一、感受摩擦力的存在
力可以改变物体的运动状态
木块离开手后先继续运动一段距离，再停止运动
活动2
感觉手受到了阻力
手掌在桌面上拖动
将手掌压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？
将手掌用更大的力紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。又有什么感觉？
当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
二、摩擦力
1、定义
摩擦力符号：f 单位：牛 （N）
活动3
纸杯中盛有米，米内插有筷子将米压紧后，竖直向上提筷子你看到筷子 ___________。请
尝试解释这个现象。
将杯子提起
筷子提米实验
筷子向上提起时，筷子与米之间也存在着摩擦力。正是这个摩擦力使筷子与米之间保持相对静止，才使得筷子能将杯子提起。像这样的摩擦力属于静摩擦力。
2、摩擦力的分类
你能举出几个生活中的摩擦的例子吗？
铅笔在纸上写字 汽车在路面上行驶 擦黑板 手拿杯子 爬树时 走路……
摩擦力
静摩擦力
动摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
4、方向：方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
3、作用点在物体的接触面上。
v
f摩擦力
f摩擦力
人行走时前、后脚受到摩擦力的方向如何？
后脚受到一个向前的摩擦力；而前脚受到一个向后的摩擦力。
可见摩擦力既可作为动力也可作为阻力。
不但固体与固体之间会产生摩擦，液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
5、摩擦力的大小
请你猜一猜，并说出你猜想的依据？
（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
（2）猜想： 1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度
……
控制变量法
（3）如何测量滑动摩擦力的大小
① 测量工具：
④ 测量原理：二力平衡原理
③ 测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块,使 它沿长木板做匀速直线运动。
⑤ 测量结果：f=F
② 弹簧测力计测的是什么力？
弹簧测力计
(4）制定计划与设计实验：
自学课本“制定计划”完成下面问题:
①要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持_____________________不变，改变__________，比较________________。 ②要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持______________不变，改变______________________，比较_________________。
接触面粗糙程度
压力
摩擦力的大小
压力
接触面粗糙程度
摩擦力的大小
用同一木块、同一长木板来保持接触面粗糙程度不变，在木块上放钩码来改变压力。
用同一木块来保持压力不变，在木板上分别铺棉布、毛巾来改变接触面粗糙程度。
③怎样保持接触面粗糙程度不变改变压力？
④怎样保持压力不变改变接触面粗糙程度？
（5）进行实验，记录数据
实验器材:
弹簧测力计、钩码、长木板、木块、毛巾
甲 乙 丙
实验次数 实验条件
摩擦力大小（牛）
压力大小 接触面粗糙程度 1 木块和1个金属块的重 较光滑
2 木块和2个金属块重 较光滑
3 木块和1个金属块的重 较粗糙
由1、2两次实验可得出什么结论：
_____________________________________________________
由1、3两次实验可得出什么结论：
__________________________________________
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
1、如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是 ( )
A. 教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B. 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C. 黑板上的粉笔字消失不见了
D. 天花板上的吸顶灯会下落
A
课堂练习
2．一个小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力(　　)
A．大于20牛
B．等于20牛
C．小于20牛
D．以上均有可能
B
课堂练习
3、将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上,沿直线水平匀速拉动木块，在木块运动的过程中(　　)
A. 木块对桌面的压力大于木块受到的重力
B. 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变
C. 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力
D. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
B
G
F支
G = F支
F压 = F支
只有经过千锤百炼，才能成为好钢。

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