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(共22张PPT)
在品味情感中成长
第五课 第二节
学 习 目 标
1、体味美好情感,认识生活中美好情感的作
用，知道获得美好情感的途径。
2、寻找生活中的美，学会正确对待负面情感。
3、知道如何传递生命的正能量。
亲情
爱情
友情
师生情
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！
王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
你感悟到了什么？
阅读感悟
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
探究与分享
在看电影时，同学们会被故事情节感动；
在读书活动中，同学们一起得到了心灵的净化；
在运动会上，同学们一同体验成功的喜悦。
同学们是怎样获得美好情感的？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
完成一项自己喜欢的运动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
创造正面的情感体验
体检不合格
挫败感
被老师批评
羞耻感
这些情感体验是正面的吗？
临近考试
焦虑感
阅读感悟
假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？
又会怎么做呢？
“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。
郑渊洁的做法给我们什么启示？
郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。
如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？
怎样正确认识负面情感？
！
三
点
2：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
3：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
1：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
快乐可以被创造
微笑：秀出你的牙齿
舞蹈：脚尖上的年轻
歌唱：亮出你的歌喉
快乐是可以被创造的，不仅仅是微笑，舞蹈、歌唱、积极的说话内容，都可以让身体充满正能量。换句话说，你想变得快乐，那就先变得美好，这样才有吸引美好事物的能量。
传递情感正能量
传递美好情感，从我做起，从小事做起。
情感需要表达、回应，需要共鸣。
可以用自己的热情和行动来影响环境。
在生活中不断创造美好的情感体验。
怎样传递正能量？
传递情感正能量
如果你身处以下情境，你会怎么做？
☆班里开展活动，一个学习差的男同学和你分在了一组。
☆同学期中考试成绩下滑严重，情绪很失落时。
☆妈妈生病了不能做饭。
传递情感正能量
课堂讨论：扶还是不扶？
当环境冷漠时，是主动影响环境还是被动接受？
传递情感正能量
情境一：老人跌倒，路人避之唯恐不及
情境二：老人跌倒，路人热心救助
传递情感正能量
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
怎样传递情感正能量？
！
三
点
2：在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
1：用自己的热情和行动来影响环境。
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感
中成长
本课小结
5.2
美好情感的作用
获得美好情感的方式
正确认识负面的情感体验
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量
1．我们可以通过________等方式获得美好的情感。( )
①阅读　
②与人交往　
③封闭自己　
④参与有意义的社会活动
A．①②③
C．①③④ D．②③④
B．①②④
2．学会关心他人，我们可以这样做( )
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察　
②无论对方是否接受，都要表达自己的关心　
③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心　
④关注对方的态度和反应
A．①②③ B．①②④
D．②③④
C．①③④
3．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须( )
①传递美好情感，传递生命正能量　
②体验美好情感，引起情感共鸣　
③培养高度的社会责任感　
④从身边小事做起，只对自己负责
B．①②④ C．①③④ D．②③④
A．①②③

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