资源简介

(共40张PPT)
Unit2 Days and Months
Lesson8 First,Second,Third
英语冀教版 四年级下
Twelve Months
Let’s sing
Let’s review
Can you tell others which month is the first and which is the last Let’s find out !
Lead in
This is a race.
Let’s learn
[f rst]
num. (序数词)第一
Let’s learn
Li Ming is the first in the race.
[ sek nd]
num. (序数词)第二
Let’s learn
The girl is the second in the race.
[θ rd]
num. (序数词)第三
Let’s learn
The boy in red shorts is the third.
Let's learn
in red shorts
穿红色短裤的
in red shorts表示穿红色短裤， in 介词，此时表示穿。
Listen and repeat
fourth
第四
fifth
第五
sixth
第六
seventh
第七
eighth
第八
ninth
第九
tenth
第十
eleventh
第十一
twelfth
第十二
Let’s say
Listen and follow
Let’s play
Simon Says
Simon Says：
“POINT to ！”
Let's write
Let’s find
Find differences
序
数
词
的
变
化
规
则
序
数
词
的
变
化
规
则
变化规则 对应单词
不规则变换 one — first 第一
two — second 第二
three — third 第三
直接在末尾加th four — fourth 第四
six — sixth 第六
seven — seventh 第七
ten — tenth 第十
eleven — eleventh 第十一
末尾以ve结尾,变“ve”为“f”,再加th five — fifth 第五
twelve — twelfth 第十二
末尾以e结尾,去“e”再加th nine — ninth 第九
末尾以t结尾,直接加h eight — eighth 第九
寻找序数词
PLAY
one _________
first
oneth
first
thrid
third
three ______
third
five ________
fivth
fifth
fifth
seven ______
eleventh
seventh
seventh
nine ________
nineth
ninth
ninth
eleven ________
seventh
eleventh
eleventh
two ______
twoth
second
second
four ______
forth
fourth
fourth
six _________
sixth
sisth
sixth
eightth
eighth
eight ______
eighth
ten ________
tennth
tenth
tenth
twelve ______
twelveth
twelfth
twelfth
Pair work
Ask and answer
What is the first month of the year
January is the first month of the year.
Let's do it
Pair work.Match and say.
Let's do it
Talk and write
Hi, I am . There are months in a Year.My favourite month is .It’s the month of the year. My friend is . His (Her) favourite month is . It’s the month of the year.
Talk with your partner and fill in the blanks.(和同伴交流并填空）
Chain game
fourth
first
second
third
…
选出一组同学手持单词卡片站成一排，老师说“Go!”，同学们应按照先后顺序站好。
Homework
Need to do
1.请同学根据本课所学，完成下列思维导图。
序数词变化规则
特殊变换
直接加th
first、second、third
Homework
Need to do
2.制作序数词的卡片！
Homework
Choose to do
3.教父母唱 Twelve Months，并对父母说出每个月份对应的序数词。
Good bye!
谢谢
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冀教英语（三起）Unit 2 Days and Months单元整体教学设计
课 题：四下Unit 2 Days and Months Lesson 8 First、Second、Third
教 材： 冀教英语四年级下册
年 级： 四年级
上课时长： 40分钟
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学内容分析
本单元学习的主题是Days and Months，涉及“人与社会”“人与自然”和“人与自我”三个主题范畴；主题群包括生活与学习、做人与做事、社会与文化。子主题内容为丰富多彩的学校生活及意义、自我管理、国内外节假日庆祝活动以及文化自信。本单元紧紧围绕月份-序数词-日期-天气这一主线展开学习，循序渐进，帮助学生形成跨学科、跨文化交流能力，体验时间给人们带来的美好生活体验，成就有意义的人生。
二、教学对象分析
在心理特征上，四年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，四年级的学生已有了一定的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。而且，他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可，制定有效的评价激励策略，能激发学生的学习内驱力, 契合学生的认知特点和英语学科的教学规律。在学习本单元之前，学生已经积累了一定的数词知识，形成了初步的英文数词概念。在本单元学习过程中，学生会学习月份单词、序数词、重要节日以及描述天气状况的词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构等等，学生对这些充满兴趣，他们乐于用英语交流。本课时学生在情境与任务中通过唱读、猜测、听说读等一些列活动完成分析推理并进行文本建构，习得新词，掌握并在情景中运用核心语言，学生在这一过程中逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的语言技能，及运用英语进行交际的习惯。
三、单元整体设计思路
本单元学习主题是“Days and Months”（日期和月份）。本单元的核心内容：学习月份单词、序数词、重要节日以及描述天气状况的词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。本单元新内容较多，难度相对有些大，但主题都是与学生日常生活息息相关的，容易激发学生的兴趣和求知欲。本单元共有 6 课，但应考虑用多于 6 个课时的时间来教授本单元。在本单元即将结束时，加一节课以复习前面学过的重点词汇。应根据学生的兴趣与需要，来安排教学节奏和内容。另外，围绕本单元的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力，并获取更多单独或各种小组活动的机会。
语篇 核心词汇 核心句型 学习内容 学习时长 学习目标
Lesson 7 Months of the Year month，Jan.，Feb.，Mar.，Apr.，May，Jun.，Jul.，Aug.，Sept.，Oct.，Nov.，Dec. What’s your favourite month？ Whose birthday is in...？ 学习四会单词；询问对方最喜欢的月份、谁的生日在某个月份及它们的回答；学唱歌曲Twelve Months 1课时 学习四会单词的音形义 ，会用所学词汇和句型询问对方最喜欢的月份，及谁的生日在某个月份，并做出回答；能唱歌曲Twelve Months。
Lesson 8 First、Second、Third first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth Li Ming is the first. The girl is the second . The boy in red shorts is the third. 学习序数词的音形义并了解序数词的变形规律；学习用序数词表达先后顺序。 1课时 学习单词的音形义，会用所学的词汇根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
Lesson 9 When Is It？ when When is ... 学习询问日期的句型；学习用序数词表达6个主要节日的日期（新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节）。 1课时 会用所学的词汇和句型询问某个节日所在的日期，并能够使用序数词正确说出6个主要节日的日期（新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节）。
Lesson 10 Rain and Sun rain, sun, snow, hot, cold I like . 学习四会单词；学习对常见天气现象的描述；学唱The Month Song 。 1课时 学习四会单词的音形义，会用所学的词汇和句型对同伴表述基本的天气现象；能学会唱The Month Song。
Lesson 11 How’s the Weather Today how , weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool —How is the weather today —It’s ... 学习四会单词及询问天气句型及其回答；学习字母组合ir、ur、er、or的发音及其规则。 1课时 会用所学单词和句型完成询问天气情况的基本表达；学习字母组合ir、ur、er、or的发音及其规则，并根据发音规律自主拼读。
Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday which，best ，every Which is the best month for my birthday 读故事，了解Mr. Moon 选择自己生日在几月的过程，并能简单转述，完成课本上的任务。 1课时 复习序数词、月份、节日、形容天气有关的词汇；能够从故事中提取信息，了解Etta寻找她的Tidy Bear 的过程，会简单描述，培养阅读能力，掌握阅读技巧。
分课时教学设计 （第2课时）
一、语篇研读（附图）
What：本节课选自河北教育出版社小学《英语》（三年级起点）四年级下册Unit 2 Days and Months 第2课时Lesson8 First、Second、Third。本部分学习的核心内容是：学习序数词的音形义并了解序数词的变形规律，用序数词表达先后顺序。课文通过设置一个比赛的情境学习用序数词表达先后顺序。通过序数词的学习，学生对Lesson7所学的月份进行从第一到第十二的描述。核心语言使用场景为生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 序数词这一话题是对对Lesson7 Months of the Year的进一步学习，同时也为后面学习日期、节日等的表达打下基础。序数词与现实生活较为贴近，有了前面学习数字的基础，学生学起来不会有太大的障碍，学生通过学习、交流对生活或学习中的相关活动运用表达。比赛这一话题对学生的价值观渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，同时可以自然而然地坚定文化自信、增强团队协作意识、拓展国际视野。 How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用情景模拟和小组探究的教学模式，强调语言在特定情境中的意义，帮助学生更好地理解和运用语言。强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
教学目标 1.学生能听懂，会说，认读下列词汇：first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth。 2.学生能认读、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。 3.通过游戏和小组合作等活动，培养与他人合作学习的能力。
教学重难点 重点：学生能听懂，会说，认读序数词的音形义；能用序数词表达先后顺序。 难点：学生能理解序数词的变形规律并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
资源选取及运用 教学光盘、词汇卡片（first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth）、PPT、大字号月份张贴画
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说、写的活动中，能够通过听读篇章发音，观察例词结构中共有的特征，学习序数词的发音、书写规则 Let's sing ( Twelve Months ) Let’s review 利用PPT图片或准备好的月份单词卡片，复习上节所学单词，为本课学习热身。T：Do you remember the twelve months？Let’s say them together！ 有效的趣味复习提高学生的参与度。 Lead in 呈现课本内容，导入新知教学。T：We can say the months in the correct order . Can you tell others which month is the first and which is the last Let’s find out ! Let’s learn 幻灯片呈现课本20页图片。T:What can you see in the picture Let’s have a talk. 教师引导学生说出图片中是一个比赛场景。比赛就要结束了，讨论一下他们的名次吧！ 圈首先看图片中跑在最前面的Li Ming：Li Ming is the first in the race.学习first这个名词。板书单词，读单词，学生跟读。 What about the girl？ The girl is the second. 强调second，板书并领读。 Look at the boy in red shorts.He is the third in the race.把third写在黑板上，大声朗读，并让学生跟读。学生掌握后对短语in red shorts作适当讲解，强调in的含义。 Listen and repeat 以Listen and repeat 的形式学习fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth的发音。 Let’s say 让学生看课本上数字1到12及其对应的英文单词及序数词，让学生自己试读两遍，然后举起事先准备好的数字及其对应的序数词卡片：Let’s say them together! 反复练习直到教师感到大部分学生都已掌握了数字和序数词的发音和概念。 Listen and follow 播放课本20页内容录音学生看书跟读，录音可多放几遍。 Let’s play (Simon says) 小练习：玩Simon says游戏，练习熟练掌握序数词。老师（也可以是学生）说出指令，学生在课本上指出相应的序数词，例：Simon says：“Point to first.” Let’s write PPT出示序数词first至twelfth的四线三格书写图片，学生在练习本上练习书写，初步感知序数词的构成规律。 Let’s find PPT继续出示数字1至12及其对应的英文单词和序数词，利用不同颜色的椭圆圈将序数词按构成结构分类，引导学生观察并发现序数词的构成规律。 Let's play (游戏：Angry birds） 带领学生玩Angry birds游戏，巩固所学的序数词构成规律。 游戏激趣，逐步渗透核心语言。 Ask and answer 同桌之间一问一答练习：What is the first month of the year January is the first month of the year. 练习序数词的运用。 歌曲引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师根据学生对篇章的理解，启发思维，引导学生自主发现问题，通过分析、比较、归纳解决发音规律问题。 学生能够在任务中进行有效自主拼读反应，形成自己的拼读习惯。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读评价。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 教师创设游戏情境，练习心智，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师根据学生使用核心语言进行讨论、选择正确选项的情况发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，通过分析、推理、创新解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到自主拼读，理解文本内容，学习音形规律。学生在教师的指导下阅读、发现、选择、听音、观看视频、游戏互动，从感知到尝试拼读再到自主拼读和有效阅读，同时语言思维也得到有效发展。学生通过发表自主想法、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价。 Let’s do it 看课本21页第2部分。观看演示视频，解释这个活动，本部分旨在练习月份和序数词。把全班分成二人一组，一名学生说月份，另一名学生说出对应序数词，给学生一定时间，期间教师走动，帮助有困难的学生。练习完后看下一部分：将月份与对应的序数词连线。教师继续走动，倾听学生问题，这样可以保证教学效果并保证学生能正确理解和运用新学的内容。 2. Think and write Talk with your partner and fill in the blanks.(和同伴交流并填空）教师可以用自己的口吻,给学生做一下示范。自然渗透语法规则。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师提供自主学习的自我评价指引，学生能够在指引下对自己以及同伴的表现进行评价。
设计意图： 本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过创设情境、角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义，并引导学生自主加入或修改对话内容，从学习理解过渡到应用实践，能够根据日常生活实际对校历事件进行交流分享，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 对新知进行巩固总结，进行真实语境的创设。对新知进行分享展示，并进行评价或提出自己的想法意见，体验分享的乐趣。 Let's play 游戏：Chain game Homework Need to do 1.请同学根据本课所学，完成下列思维导图。 2.制作序数词卡片！ Choose to do 3.教父母唱 Twelve Months，并对父母说出每个月份对应的序数词。 学生能够在游戏和作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的动手能力、合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，从而培养学生热爱自然、尊重自然的美好情感，增强学生的生命意识。

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